大班晨间活动教案10篇Word文件下载.docx

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　　1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

　　2、初步培养观察、比较和反应能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。

　　活动难点：

　　知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

对太阳和月亮的形象已熟知。

　　2、材料准备

（1）太阳和月亮头饰各一个。

（2）太阳、月亮的包包各四个。

　　（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

　　（5）教学课件。

　　活动过程：

　　一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。

　　教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。

（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

　　师：

小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？

　　幼：

高兴！

老师也很高兴。

这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。

（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）

　　太阳：

大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

　　月亮：

你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？

不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？

白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！

你快回家吧。

不行，我就想和大家一起玩嘛！

好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

　　二、观察图片，分辨不同时间。

　　1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、

　　晚上、深夜的概念。

　　图1：

早晨，小朋友起床了；

　　图2：

白天，小朋友在室外游戏；

　　图3：

晚上，全家人在看电视；

　　图4：

深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

　　2、讨论：

让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。

　　3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。

　　4、小结：

通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；

早晨过后是白天；

白天过后是晚上；

晚上过后是深夜；

深夜过后又是早晨；

让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。

　　三、游戏

　　1、看谁找得对！

（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！

）

　　2、游戏“开火车”

（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。

小朋友们，快来找，早晨在哪里？

白天、晚上、深夜在哪里？

（2）什么时候做什么？

教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：

教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。

　　延伸活动：

　　游戏：

“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。

（播放找朋友背景音乐）

　　活动反思：

　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。

本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。

同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。

通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。

第2篇、大班社会活动教案：

忙碌的早晨教案（附教学反思）

　　设计意图

　　别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。

让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

　　1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

　　2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　3、每天早上玩哪些晨间活动？

这些活动对我们有什么好处？

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　儿童经验基础

　　孩子们知道要珍惜时间。

　　环境准备

　　每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

　　教学重点难点：

　　学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

　　一、谈话活动引入课题

　　你每天早晨几点起床？

都做了哪些事情？

哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的？

　　二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间

　　你的晨间活动快乐吗？

为什么？

为什么有的小朋友会很匆忙很着急？

　　三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划

　　早晨的哪些事情是可以快快做的？

做事拖拉又会带来什么样的后果？

　　你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢？

请你来说一说好吗？

　　四、教师总结

　　我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。

从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

　　1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

　　2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

　　3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

　　4、家园共同组织幼儿运动会。

　　活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。

由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。

总之本次活动比较圆满。

第3篇、大班语言活动早晨多美好教案反思

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。

　　2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　观看表演

　　――教师紧握拳头，说：

“你们知道我手里藏着什么吗？

这里头藏着我们一家。

不信，你们瞧！

”

　　――教师操作指偶在小舞台表演故事。

“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。

啊！

早晨多美啊！

谁起床了？

哦，是好妈妈。

（伸出食指）妈妈起床干什么呢？

要准备面包，煮牛奶。

看！

谁起来了？

是哥哥。

（伸出中指）哥哥要去踢球！

接着谁也起来了？

是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！

看，又有谁起来了？

是小弟弟。

（伸出小指）小弟弟起来干什么？

要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？

原来是爸爸。

七点半了我们一起叫爸爸起来吧。

“爸爸，起床了！

”爸爸没反应。

哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。

（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！

哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。

（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？

哇，都起来了！

我们一起向邻居问个好吧。

（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？

（从“小舞台”后走出来）哇！

都早早得来上幼儿园了。

早上好！

“（手指弯曲做问好状）

　　讨论故事

　　――这一家都有哪些人？

他们起床后准备干什么？

　　――你们家里谁起的最早？

谁起的最晚？

如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？

如果爸爸不肯起床，你有什么办法？

　　――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？

　　表演故事

　　――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　――晚上，一家人该休息了。

我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇、大班主题上学的早晨教案

　　教学目标：

　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

　　2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　认知准备：

认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

　　材料准备：

PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

　　教学重点：

　　能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因

　　教学难点：

　　尝试合理安排时间