小学英语教材教法试题Word下载.doc
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8教师的活动
9学生的活动
10设计意图
11板书设计
12学习评价方案
13反思及调控
14教学预设
2.学习者分析
学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。
主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。
教学目标的确定
（1）语言技能：
听、说、读、写
（2）语言知识：
语音、词汇、语法、功能和话题
（3）情感态度：
兴趣、动机、自信、意志和合作精神。
（4）学习策略：
认知策略：
学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；
调控策略：
学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；
交际策略：
学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略；
资源策略：
学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
（5）文化意识：
文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等
11、板书设计
体现本课的学习目标;
体现本课的重点、难点；
体现呈现内容的形和意；
体现对话的互动性；
、
体现呈现内容的情景；
体现呈现内容的趣味性。
short
tall
thinfat
curlystraight
12、学习评价方案
1、评价方式
对个体的学习评价
对小组的学习评价
对情感态度、学习策略的评价
2、评价工具
3、评价作用
激励每一位学生参与、体验，获得成功，增强自信，建立进一步学习英语的基础。
教师清楚学生对学习内容、学习目标的达成情况，以便调整下一步教学安排。
13、课前反思及调控
教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思
1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标？
2
、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难？
你准备如何解决？
3、在上课前对原教学设计是否需要进行调整？
为什么进行调整？
如何调整？
4
、是否每个学生（如高能学生、困难学生等）都能从这节课获益？
如果不能，如何调整？
5、这节课还存在什么目前无法解决的问题？
4、反馈与调控
*对教师行为的反馈与调控
*对学习内容的反馈与调控
*对教学方法的反馈与调控
*对教学目标的反馈与调控
*对教学时间的反馈与调控
*对教学活动的反馈与调控
5、构建课堂教学文化
?
平等、尊重、信任、民主、和谐
自主、探究、合作、互助
1、激发学生的问题意识
*营造民主氛围，促使学生敢问；
*创设问题情境，引导学生想问；
*构建自主探索的学习方式，培养学生会问、善问。
2、鼓励学生预习与超前学习
*考虑学生的学习能力
*合适的导学方式、内容、
*适当的预习时间
3、引导学生合作学习
在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习策略
互赖策略
编组策略
责任制策略
社交技能策略
调整焦虑策略
合作学习的评价
不求人人高分，但求个个进步。
合作学习要注意
主体参与和小组合作结合
独立思考和合作学习结合
教师指导和合作学习结合
课堂纪律和民主、开放结合
4、促进学生拓展学习
5、指导学生读书读网
6、提升学生的非智力
动机
兴趣
态度
自信
自制……
教师不是教书匠。
从事教学工作的人员，除具备某个学科扎实的基本功外，还需要具有教育学、心理学等领域的基本理论知识，具有将这些理论运用到自己的实践中去的能力，具备策划教学方案、实施教学方案、调整教学策略的能力。
更重要的事，教师还应该具备在本领域可持续发展的潜能。
教师备课的过程就是备大纲，（）（）备教法。
简笔画教学最为显著的特点为（）（）
1．课堂教学的基本技术环节`：
（）导入（）巩固所学的知识和（）。
组织教学、促进对新材料的感知和理解、作业的布置与批改
三．简答题。
四．论试题
五．教案设计
14、教学预设
通过反思教学设计，针对可能发生的教学问题提前预设教学方案，以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。
具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。
备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。
如：
计划用录音机，如果停电或机器出故障怎办？
计划的教学任务完不成怎办？
教学任务已完成，还有剩余时间怎办？
等等。
、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等
教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（）全身反应法、
列举三种课堂教学的方法（ ）（ ）（ ）。
板书设计的原则有（）（）灵活性和艺术性。
导入的方法：
直观教具；
练习；
角色表演；
复习等符合的方法都可。
1听说法、交际法、认知法。
视听法
2、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其中的一种设计一节新课的导入。
（15分）
语言材料：
九年义务教育小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的新单词为：
panda,tiger,lion,bear。
要求学生学习的新句型为：
Whatdoyoulike？
Ilike...........。
Whatdon'
tyoulike?
Idon'
tlike.........。
四．论述（35%）
1列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价。
2板书设计的原则哪些？
为下面的材料设计板书。
材料：
unit2What’sthis?
What’sthis?
It’sapencil.What’sthis?
It’sapen.
What’sthis?
It’sabook.Oh,What’sthat?
It’sacat!
1．设计一例英语数字（fromOnetoTen）的教学游戏。
1．撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案。
（注：
画线单词为本课的新授单词）（20分）
module7unit2（3A）Whereismypresent？
Whereismypresent？
It’sinthehat.Now,Whereismypresent？
It’sunderthehat.
Now,Whereismypresent？
It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.
教学过程要求：
1结合教学的材料；
2体现课堂教学的基本技术环节3教学目的明确，过程条理有序4教学活动设计合理
在任务型语言教学中任务的设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4、教学目标包括_____________、______________和___________。
5、在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。
6、说课包括__________、___________、____________和___________四个步骤。
7、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。
复述法可以分为两步来实施；
第一步是________________，第二步是活性复述。
8、按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习_____________个单词和_______个左右的习惯用语。
9、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。
10、在词汇教学中，我们一般采用________记忆，__________巩固的原则。
11、在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。
12、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为__________、__________、______________和____________四种。
13、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.
14、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
15、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：
一是_______________;
二是_____________.
1、教师和学生的共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、情感目标、知识目标、能力目标5、75，听说领先6、说教材、说教法、说学法、说课堂程序7、机械性复述8、600—700，509、自主学习方式10、分散、集中11、项目12、动作呈现、对比呈现、模仿呈现、表情呈现13、语法翻译法、交际语言教学14、宽松15、文化知识的传授，跨文化意识的培养
1如何理解《课标》的6个基本理念
2、如何理解教师会教和乐教
3、在小学英语教学中如何创设情景
4、简述形成性评价的特征。
5、简述听力训练中的具体教学方法
你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？
1、如何理解《课标》的6个理念
要点：
1）面向全体学生，注重素质教育2）整体设计目标，体现灵活开放3）突出学生主体，尊重个体差异4）采用活动途径，提倡体验参与5）注重过程评价，促进学生发展6）开发课程资源，拓展学用渠道）
2、如何理解教师会教和乐教要点：
一、1、教师会教的含义1）会教的教师通过“教”
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