分享孩子成绩优秀的家长发言稿范文通用5篇文档格式.docx

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　　“苹果”说成“king果”，“绵羊”说成了“whan羊”。

她到现在说自己的名字还只是“晓叶”而不是“xx”。

　　经过了一个学期的言语轿治，在刘老师的指导下，我们给她强化了双唇音的使用率，圆唇，按摸等。

现在xx的发音清淅度有了明显的改善，并且在沟通方面也增加了自信。

　　上个学期还是冬天的时候，我们放学在外面给她买包子，她说了两遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都听不懂，卖家求助的眼神望着我，这些xx都感觉到了，上了车，她说“姐姐听不懂”。

下一次，xx就再不愿自己和人家说了。

而现在xx已能自己和人家说“姐姐，我要粉红色冰棒”。

这里我特殊要感谢一下刘老师，是您给了我有关xx言语方面的轿治技巧、方法等专业的指导和建议。

　　xx另外一个进步比较明显的是口头表达力量。

　　近来会说一些较长但不肯定连贯的句子，她在尝试将某个场景或发生的事，描述出来。

　　比如：

小伴侣上课跑跑跑，唐老师生气了。

xx跑得好快啊。

　　或者：

她这几天睡前都有在叨念“xx（有）蓝色被子”我很惊异她为什么会这么说，由于据我所知家里和学校的被子都是青绿色的。

有天晚上她突然就说“xx（有）蓝色被子”“苏阿姨给的，xx我没有白色被子哦，感谢苏阿姨”。

　　又会说“xx不乖，没有贴纸。

何洁怡乖，刘老师给贴纸了。

”（她是说：

xx上课不乖，刘老师没有嘉奖贴纸，而姐姐乖，刘老师给嘉奖贴纸了。

）

　　这些都得益于本学期集体课上林老师和唐老师的课程设置，以及针对该年龄段小孩爱念童谣的特性，教了大量的儿歌、童谣。

老师们也针对xx大方，怕生的毛病，引导她大胆发言，主动表现。

现在的xx能一口气念好几个童谣，前晚我还和她爸一起做观众，让她来表演，她念完一个我们问她“还有吗？

”她说“还有！

”足足念了四五个还意尤未尽呢。

　　再有一个就是xx说话的音调很好听，她现在有时会说一句话，然后要求妈妈也说一遍，完了她来评价，说“妈妈说，不好听”“xx说，真好听。

”可能是平常我们夸她太多了吧，臭美了她。

　　我感觉，可能是我在以下几个方面做得比较好：

　　一个是拉长语调。

xx在仿音阶段，我就已经发觉她的发音比较模糊，那时还是在亲子班，就向朱老师和胡老师们请教，得知是由于妈妈语速太快了。

我就去观看老师和我们宝宝上课时讲话的方式语速，其他家长和自己宝宝的对话，初期我是观看到雨琦妈妈和方雨琦的讲话方式，后来是看马宇妈和马宇，知道了放慢语速的重要性。

　　后来进了班，开头要求培育小伴侣们的耐性，结合了各位老师们的指导和建议，我更是拖长了语速，换着花样来变声调，突出中心词，渐渐地逗xx。

最凑效的是碰上她急着要得到某样东西的时候，我更是一会说要先把什么东西放好，一会儿又说“找不到哦”，或者“打不开哦，怎么办？

”让她跟着我一起想方法，一起自问自答。

　　再一个是凹凸音和大小声。

　　以前xx说话很小声，不洪亮。

这个得到了一个过来人家长的建议：

跟她玩“斗大声”的玩耍。

我们就到公园里吼，她一句我一句地“公公，婆婆，刘xx，到——－”等等，现在我们也经常在等车的时候在路边吼“189，快点来”（大路上很吵，没人会理睬你在瞎叫什么）。

一来可以练习用气，而且她也觉得很好玩儿。

还有一点，我们要求宝宝大声讲话的时候，我们自己就要先大声地讲，要求她小声地说，我们也要轻轻地说。

加上进了班，生疏了更多的家长和老师，得到了更多的建议和心得体会。

　　这里我想说一个现象，我发觉好多小伴侣说“感谢阿姨/叔叔/姐姐”的时候都不看着对方，xx也是这样。

我提示过她好几次“说感谢的时候要看着阿姨说”，但是都没有效果。

后来我就换个方式说“阿姨在哪里呀？

阿姨没有听到哦。

”这样几次下来，xx说“感谢”的时候，我都提示她“阿姨没有听到哦”。

后来xx就会在提示下，面对对方或者提高音量再说一次。

　　结合以上的因素，老师和家长们的努力，持之以恒地熬炼，有了今日的xx。

　　借这个机会，我代表我们家，也代表跟我有同样想法的家长向中心的领导们、老师们说一声：

感谢，感谢你们帮我们发觉自己孩子的不足，以及家长的应对技巧，解决方法。

祝领导们、老师们生日欢快，老师节开心。

每天都是老师节。

　　共享孩子成果优秀的家长发言稿2敬重的老师、各位家长：

　　大家早上好！

　　我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，格外感谢老师对我孩子的细心培育和各位家长给我这样一个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的训练问题。

　　今日我们来自不同的地方，有着不同的身份，做着不同的工作。

但不管我们是做什么的，坐在这里，我们大家都是公平的。

由于我们都拥有一个共同的心愿，那就是望子成龙、望女成凤；

都拥有一个共同的'

身份，那就是儿女心中的父母，老师眼里的家长。

所以我想借此机会就如何做父母和怎样当家长，同各位讲几句心里话。

　　我的孩子同那些品学兼优的孩子相比，还有很多的不足；

我同各位家长相比，也存在着不少差距，所以我要讲的不能算是阅历，只能算是感受，假如能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。

　　我们在伴侣相聚，亲人团聚的时候，说的最多的生怕就是孩子的问题。

在谈论时有的眉飞色舞，津津乐道，赞扬自己的孩子很听话；

有的却摇头叹气，一筹莫展，埋怨自己的孩子不乖巧。

我不知道在座家长是如何看待这个问题的。

我个人认为孩子听不听话，乖不乖巧，与父母称不称职有很大的关系。

由于没有不听话的孩子，只有不称职的父母。

　　我这样说，可能有人会不以为然，你们会说：

“那有的农村孩子，父母不识字，对他们学习各方面都不管不问，但他们的孩子照样考取了高校。

而有的经济条件好的家庭，他们对孩子百依百顺，既照看其饮食起居，又为之聘请家教，总是硬件软件一起上，以便孩子一门心思地读书考取重点高校，但孩子最终还是名落孙山。

”

　　我不否认这种状况确定存在，但这是特例，这种特殊现象就如我们平常所讲的那样：

有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

但普遍的规律则是：

无心插柳难成荫，有心栽花花才发。

称职对孩子负责任的父母，他们的孩子一般都很听话。

　　那么，怎样才能做一个称职的父母和家长呢？

　　第一、要疼爱孩子

　　各位做父母的都知道疼爱自己的孩子，但在目前社会背景下，我们应当怎样疼爱孩子呢？

那就从训练孩子做起吧，假如我们每一个家长的都能把自己的孩子培育成一个有利于亲人，有益于社会的人，就是对孩子，也是对社会尽了责任。

我最近读到一篇文章，题目是《只能陪你一程》其中有这样一段话：

“每个人都是穿插在他人生活中的一个片断，这注定你永久只能陪人一程。

你爱自己的父母，期望他们长命百岁，但你再孝顺，他们也会走在你前面，你只能陪父母一程。

你宠爱自己的儿女，时刻幻想，用自己的身躯为他们遮风挡雨，总有一天，你也要走在他们前面，你只能陪孩子一程”。

这段话给我们以这样的启示：

只能陪父母一程，我们就要珍惜时间孝顺他们；

只能陪儿女一程，我们就要抓紧时间陪着他们。

钱乃是身外之物，名利是过眼云烟。

尽心尽力陪着孩子就是对他们最深的爱。

　　其次、要生疏孩子

我们要擅长探究总结孩子的成长规律，了解孩子的性格。

我们跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女关系外，还应当是兄弟姊妹关系，是伴侣关系。

我们应当了解自己孩子的爱好，爱好，喜怒哀乐。

应当常跟自己的孩子沟通沟通，应当知道孩子的每次考试成果，应当记住班上各科老师的联系电话，并经常同他们保持联系等等。

假如没做到这些，我们就不能算是称职的父母和家长。

　　第三、要宽容孩子

　　对孩子我们应当多一点理解，少一点埋怨；

多一点宽容，少一点苛求。

万万不行求全责怪。

伟人都会犯错误，我们在座家长也会犯错，那么我们为什么要求孩子一贯正确呢？

有的家长平常不怎么管孩子，一到考试看到自己孩子成果不好，分数考得低，就知道责骂，从不从自身找缘由。

当然考第一的同学，不行能永久都是第一。

我们应当引导孩子正确对待成功与失败，做到成功不傲慢，失败不气馁，应当多鼓舞孩子。

由于好孩子是夸出来的。

　　第四、要正确引导孩子

　　种瓜得瓜，种豆得豆。

不同的训练方法，会收到不同的效果。

我们同孩子朝夕相处，自己的一言一行对他们起到潜移默化的作用。

我们不能在训练孩子是一套，自己的言行又是一套。

假如我们斤斤计较，要求孩子宽以待人；

我们自己虐待老，要求孩子孝敬父母；

我们自己不读书看报，要求孩子认真学习；

我们自己打牌赌博，要求孩子不上网玩耍，我们自己用钱大手大脚，要求孩子勤俭节省。

你们想一想，这样能收到好的训练结果吗？

所以我们做家长的肯定要对孩子有正确的引导，使他们成为品学兼优的好孩子。

　　感谢大家！

　　共享孩子成果优秀的家长发言稿3各位家长：

　　大家好，我是王xx的妈妈。

今日很荣幸石老师能让我有这个机会和大家一起共享我对“认真”的生疏，共享跟孩子一起学习的心得。

　　王xx是一个精力特殊充分的孩子，从上幼儿园时就参与了很多培训班，像美术、表演、武术、轮滑、游泳、乒乓球、小提琴等等，几乎是生活中能接触到的、遇到的，我们都在学，不过当时就是为了孩子的爱好，只要她情愿，不觉得累，学就学吧，我们也从来没有要求她达到某种程度，完全只是为了她快活，说白了就是玩得快活。

当然了，她对于学习这些也没有抗拒，都会欣然的接受。

但随着一每天孩子的长大，我们发觉，她虽然对每件新颖事物的接受力量很强、上手很快，但却没有一件事情做得好、做得精的。

特殊是到了学校三班级以后，这种现象尤为明显。

这也让我们家长反思，她看似认真的听讲和完成，实际上养成了“不认真”的习惯，由于没有真正的走脑、走心，没有目的性，只为了快活。

　　那么针对她的这种状况，我们也相应的做出了转变，从以前的从不提要求，到给孩子明确目标。

比如在乒乓球的训练中，在球馆会让她多留意观看那些认真练发球的孩子，那种全神贯注的状态；

竞赛中队友们的认真设计的战术、策略；

王昭颐也从中受到了启发，渐渐明确了训练的目标，训练越来越有目的性，渐渐的也能够把平常训练中所学到的内容通过战术设计，在竞赛中发挥出来。

这一年来，孩子的进步是显而易见的，已经能够代表青少年宫参与各类竞赛了，而且还获得了不错的成果；

在这个过程中有失败、有泪水、但更多的是欢快和收获，孩子爱上了乒乓球，已经由“练不练无所谓”变为“主动要求练”，并懂得了每次从竞赛的视频中总结阅历，竞赛中开头懂得思考，开头走心，这才是我们家长想要看到的，不管结果如何，这个走心的过程是令人欣慰的。

　　英语学习，这也曾经是我最头痛的。

从学校习英语，幼儿园到学校始终在培优，四班级之前我们对她的英语学习没有要求，也没有过多关注。

四班级我们开头在“学而思”学习英语，她上课能够认真跟着老师的思路，可以说是认真听课，但是开头几堂课的课堂接受程度只有20—30%，她几乎听不懂老师讲的内容，经常由于答不上老师的提问而站着上课。

记得那段时间我也思考了很久，为什么是这种状况，她始终在学英语，怎么会差距这么大，这也让我总结她的问题，对所学的事物没有目的、没有责任感，这种责任感是对自己的责任感，是把握、延长、举一反三