精通英语六上Unit6教案Word文档下载推荐.docx
《精通英语六上Unit6教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精通英语六上Unit6教案Word文档下载推荐.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
通过学习本单元的知识，教育学生提高与他人合作交往的意识和能力。
单元重点：
熟练掌握本单元的三会、四会单词和重点句型。
单元难点：
较长单词的发音和句型的灵活运用。
教学方法安排：
直观教学法、游戏法
计划授课时数：
6课时
具体授课安排：
6课时
主备人
关玉萍
辅备人
课型
新授课
授课时数
48-31
授课人
授课时间
12月
总课时数
1
【课题】
Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson31
【课程
标准】
教材继续沿用“话题—功能—结构—任务”的基本思路，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。
【教学
目标】
一、知识与技能
学习有关春天的特点和活动的表达
1.Fourskills:
Springisthefirstseason.Thereisfourseasonsinayear.Springisthegreenseason.
2.Threeskills:
Thedaysgetlongerandlonger.Itgetswarmerandwarmer.
3.Twoskills:
InChina,springbeginsaroundFebruary.
Oneskills:
Therearelotsofnewflowersonthetrees.Thetreeshavenewgreenleaves.
二、过程与方法
引导学生注意观察e-mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。
三、情感态度与价值观
帮助学生积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。
重点】
Springisthefirstseason.
难点】
运用句子
方法】
教学准备：
Cardsandarecorder.ppt
【学情
分析】
由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。
接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。
而接受能力稍差的同学，需要教师重复几次才能听懂。
所以，根据不同发展水平的学生，一定要设计不同的方案。
要树立学生参与精神，不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务。
更要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。
教师活动
学生活动
二次备课
【教
学
过
程】
StepI、热身/复习（Warming-up/Revision）
1.放歌曲TheFourSeasons,师生一起欣赏.
2.师生共同学唱歌曲Spring.
StepII、新课导入（Presentation）
1.Teachersays:
Wehavelearntaboutmonthsoftheyear.
Whocantellmehowmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
Good!
TodaywewilllearnsomethingaboutSeasons.
TherearefourSeasonsinayear.
Usually,threemonthsmakesaSeasons.
Now,whocantellmewhataSeasonsisinChinese?
....
2.展示本课图片,让学生观察,教师介绍:
Thefirstseasoninayearisspring.
InChina,springisFebruary,MarchandApril.
Wehavejustlearntasong.Doyoulikeit?
Doyouknowwhatitisabout?
Yes,it'
saboutspring!
Look!
Thisisspring.
3.让学生听录音,理解课文内容.
4.再播放录音,让学生听后模仿,根据学生实际情况多播放几遍.
StepIII、趣味操练（Practice）
1.让学生合上书,播放录音,让学生听录音模仿.
2.让学生两人一组,以pairwork的形式练习读本课.
3.Additionalactivities用学过的句型和单词作替换练习.用学过的词语,结合实际情况说出更多的句子,比一比谁说出的句子多.e.g
Therearefourseasonsinayear.
Therearethirtystudentsinourclass.
Therearesixtyminutesinanhour.
Therearesevendaysinaweek.
Therearethirtyorthirty_onedaysinamonths.
Therearetwelvemonthsinayear.
Therearesixtysecondsinaminute.
Thereare365daysinayear.
Step4、Summary
本课重点学习如何介绍自己的日常生活和学习情况并要求会写英文e-mail，希望同学们课后多练习。
Step5、Homework
1.写本课生词短语并完成小练习册配套练习。
2.熟读课文
学生问候,共同学唱歌曲Spring.
学生回答老师提出问题
学生自主学习，自读课文。
学生听录音,理解课文内容.
学生听录音模仿.
学生两人一组,以pairwork的形式练习读本课.
总结学习重点。
利于学生知识点的巩固。
【板书
设计】
Lesson31
Therearefourseasonsinayear.
Springisthefirstseason.
反思】
48-32
Unit6Therearefourseasonsinayear.Leaaon32
教学目标:
拓展有关春天话题的语言知识.
1.Fourskills:
单词:
first,spring,season
句子:
2.Threeskills:
words:
season,farmtheland,fly,flykites,goonspringouting
sentences:
Springisthefirstseason.What’sspringlike?
Whatdopeopledoinspring?
强化操练本单元的重点句子结构；
拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。
要求学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可以用图画表达。
一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；
另一方面体现“用中学”的学习原则。
三、情感态度与价值观
结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
教育学生要珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
Springisthefirstseason.first,spring,season
直观教学法
还要树立学生主体意识，使不同层次的学生都动起来。
Step1、热身/复习（Warming-up/Revision）
1.播放歌曲Twolittlespringbirds,活跃课题气氛.
2.Freetalk
Step2、新课导入（Presentation）
1.展示farmtheland,goonspringouting,lookattheflower,flykites的图片,或者画出这些物品的简笔画,然后指着图说单词,多说几遍,帮助学生熟悉这些词语的意思.
2.播放Justpractise部分的录音,让学生听,然后再播放录音让学生跟读模仿.
3.Groupswork
把学生分成五人一组,要求把所想到的内容尽量用英语表达出来,不会的请教老师.教师在各组间巡回,帮助学生解决问题.
4.教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子,一边写一边读,写完后让学生齐读.然后选几名学生到黑板上仿写,其他学生在自己的练习本上书写,最后师生共同对学生的书法作品进行评价.
Step3、趣味操练（Practice）
1.让学生在四张小纸片上分别写上:
farmtheland,goonspringouting,flykites
升级会员 