班级经典诵读计划一Word文档下载推荐.docx
《班级经典诵读计划一Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级经典诵读计划一Word文档下载推荐.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![班级经典诵读计划一Word文档下载推荐.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/14/913a1e1b-3a37-4a65-bb58-52f3ea927b0b/913a1e1b-3a37-4a65-bb58-52f3ea927b0b1.gif)
5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
四、诵读容二年级学生稍有一些阅读根底,这学期主要诵读?
三字经?
、?
弟子规?
五、教学原那么
模糊性原那么:
不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原那么:
成认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原那么:
允许学生在规定阶段完成规定容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
鼓励性原那么:
以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。
六、实施措施
〔一〕一天“四诵读〞。
1.晨读。
每天早晨学生一到校立刻开场晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。
2.午读。
每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。
3.路诵。
每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读气氛。
4.夜诵。
每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读容,在家长的协助之下,完成诵读任务。
二〕教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。
七、诵读评价
1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。
2.期末年级开展“经典伴我成长〞活动,分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗读等进展展示。
3.开展班级“诵读争星〞评比活动。
〞。
八、二年级课外阅读推荐书目一、必读书目。
1、?
语文经典读本?
2、?
爱的教育?
3、?
爱丽丝漫游奇境?
4、?
稻草人?
叶圣中国少年儿童20XX年版5、?
宝葫芦的秘密?
天翼农村读物20XX年版
二年二班读书方案
课外阅读对于学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读书籍有利于提高识字质量,提高听话、说话能力,能够使学生获得多方面的知识开展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏。
一、
读书目标
1.
通过师生共读和亲子共读,让学生真正爱上听故事,爱上读书,体验到读书带给自己的快乐。
2.
指导学生掌握课外阅读的一般方法,让每个孩子会读书,能借助拼音阅读带有拼音的读物、绘本。
3.
通过一系列活动,营造良好的读书气氛,提高欣赏能力。
二
、读书容
?
格林童话?
小学生日记入门?
三
、活动形式
“亲子读书〞活动。
要求二年级父母催促孩子每天阅读课外书〔时间不少于30分钟〕。
平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导。
开展父母与孩子“同读一本书〞活动。
开辟“班级读书园地〞。
在班级文化环境中布置以读书为主题的“图书角“,不断充实班级图书角,要求每个学生都从家里拿来两本书。
还可以学生集资买一些课外读物。
开展“我和教师共读书〞活动。
每天教师和学生一起阅读一些有趣的书籍,分享感兴趣的情节,共同体会读书的乐趣。
坚持每天背一首儿歌。
4.
评比班级“读书明星〞。
但凡坚持读书的孩子都有可能得到加星的奖励。
对学生进展综合评定,选出班级的“读书明星〞。
5.
汇报阅读体验
利用班级读书会,让学生交流最喜欢的故事,最令人回味的情节等,或收集有关读书的格言谚语,名人读书的小故事,或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
6.
实行“三读〞──早读、午间读、阅读课读。
早上教师领读故事书;
午间读鼓励兴趣自由读;
阅读课读就是专题读,教师有指导的读,注重教给学生阅读的方法。
总之,通过开展本学期的读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种气氛。
让好书伴随学生安康快乐地成长!
二年二班图书角建立方案为养成学生良好的读书习惯,使德育与教学两大教育资源相互整合,相得益彰。
为此,学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。
为促进书香校园的建立,全面提升学校的文化品位,营造书香班级,创造精神食粮,经研究,决定推动班级图书角建立,具体方案如下。
多渠道筹集图书,丰富图书角的“营养〞1、献书。
就是发动课任教师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。
2、借书。
定期到学校图书室和七彩小屋借一批图书,待同学们阅读完以后,再按期去调换新图书。
健全管理小组,理顺图书角管理的“脉络〞1、做好图书整理工作。
整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。
(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。
每一大类又分成小类。
〔2)给图书编码。
把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。
〔3)摆设图书。
所有图书编了码以后,按类别整齐地摆放在书橱里或桌子上,方便同学们借阅和查找。
(4)为图书登记。
所有的图书编好码后,图书管理员把全部图书做一次详细的登记,以防图书遗失。
2、做好图书借还工作。
可采取两项措施:
第一项为哪一项同学们在教室阅读时,可直接向图书管理员借阅,但放学后必须当场归还;
第二项是如果同学们要借回家看,就要做好登记。
这样管理就更完善。
三、提供读书的空间,并进展阅读指导1、合理安排读书时间:
每天的课后时间学生自主支配;
可与班主任教师协商,可以利用自习课,或少队课等。
时间不能过于频繁,防止学生没有新鲜感、降低读书效率。
2、读书指导的一般构造:
一般由三个环节构成,一是班主任指导,时间一般不超过10分钟,指导读书的容可以是读书的方法,推荐新书,指导写读书笔记,提出一些具体的读书要求等。
其中,重点指导写读书笔记;
第二个环节是让学生自己读书;
第三个环节,是让学生写读书笔记。
读书笔记可以摘录好词、好句、好段,概括主要容。
3、课外结合,激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。
班级经典诵读方案
红星中心小学
二年二班
班级读书方案
红星小学
班级图书角建立方案