小升初专项训练句子Word格式文档下载.doc
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四、语义重复:
我一定要改正不好的缺点。
(“不好的”与“缺点”重复)
我一定要改正缺点。
五、不合逻辑:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等)
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
商店的货架上摆满了水果。
六、语序颠倒:
他完成了一次又一次的艰巨任务。
(“一次又一次”应修饰“完成了”)
他一次又一次完成了艰巨任务。
七、形容不当:
王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
(教室里不可能响起“排山倒海”的掌声)
王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声。
八、指代不明:
老师批评了小明和小东,叫他写检讨。
(前面是“小明”和“小东”,后面是“叫他”,到底是谁?
)
老师批评了小明和小东,叫他们写检讨。
练习:
一、分类强化训练
(一)缺少部分:
1.经过半年的努力,终于赶上来了。
2.光荣的成了中国共产党。
3.大家在操场上愉快地做。
4.我们肩负着建设社会主义祖国。
(二)词语搭配不当
1.经过大家的努力,我们的学习成绩大大增加了。
2.这座桥不但坚硬,而且美观。
3.小气象员坚持每天考察天气的变化。
4.我们要端正学习目的,明确学习态度。
5.我们养成了饭前便后洗手的风气。
6.老师那慈祥的面容,亲切的教导是时时在我耳边回响。
(三)重复
1.大约有50个左右的人,参加了会议。
2.我们学校有一千多个同学们。
3.弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。
4.我才不怕这些坏蛋们呢?
5.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
(四)词序错误
1.他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
2.黄继光献出了自己光荣的生命
3.爷爷过的一生都是俭朴生活。
4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
5.我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
(五)不合事理
1.我的数学作业本全都做完了,只剩下一题计算还没算出来。
2.我可以断定,这件好事可能是咱班陈红做的。
3.次期末考试,我班几乎根本没有不及格的同学。
4.参加联欢会的,有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
5.乌云和大雨从半空中倾泻下来。
二:
同步强化训练。
1.全校师生和老师都参加了这次活动。
2.故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。
3.公园的门口摆这五颜六色的红花。
4.听了报告,受到了深刻的教育。
5.玲玲继续三年被评为三好学生。
6.过了一会儿,汽车忽然渐渐放慢了速度。
7.在老师的帮助下,小东同学克服了缺点。
8.张老师说:
“小华,你要严肃要求自己,争取进步。
”
9.太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。
10.河南省的人口是我国最多的省份。
11.只要努力学习,才能不断提高阅读和写作能力。
12.同学们讨论并听取了校长的报告。
13.《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。
(二)小升初语文句式转换练习题
直述句改转述句
直述句改转述句,是句型训练的一个难点。
直述句改转述句,从它的形式上来看,有比较明显的两个特点,一是标点符号的变化,还有一个是代词的变化。
标点符号的变化:
就是去掉引号,冒号变成逗号。
而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化,这是比较复杂的。
练习题:
1、妈妈对我说:
“今天我要开会,你自己做饭吃。
”
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2、张老师对小明说:
“这件事情,你冤枉了小红。
3、鲁肃对我说:
“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
”
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4、妈妈对小宁说:
“昨天,你到哪里去了?
我找了你一整天。
5、妈妈说:
“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。
”
6、老师严厉地对小敏说:
“你必须把教室打扫干净。
(三)陈述句和反问句之间的相互转化
1、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
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毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
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都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
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2、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
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这块地里的菜秧是我种下的。
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(四)肯定句与双重否定句的相互转化
1.把双重否定句改为肯定句。
作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
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这次活动的经过你不是不清楚。
我们不应当不参加集体活动。
2.把下面的肯定句,改成双重否定句。
星期天,我们必须去看排球赛。
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学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
这件事是事实。
(五)小升初语文修辞手法专练
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻:
就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或
描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人:
是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情
等。
3、排比:
运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
例句:
他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸张:
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
例句:
a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问:
为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
数学真的很难吗?
我看不是。
6、反问:
将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它;
洪水、干旱不能灭绝它;
即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
5、蟋蟀在平台上弹琴。
()
6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
8、那些像棉花球似的云,叫积云。
9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
( )
12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
15、山风梳理着他蓬乱的头发。
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
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17、是谁创造了人类的文明?
是劳动人民。
18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
21、敬爱的周总理啊!
难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
25、什么花儿秋天阵阵香?
什么鸟儿秋天排成行?
桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;
秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;
每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
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