小学六年级英语期中考试反思Word格式.doc
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1、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
题形多样,内容覆盖面大。
只要学生养成了良好的学习习惯,能听懂指令,在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意,绝大多数学生都能得到较高的分数。
整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,大部分的学生都能拿到满分,但是学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式,以至造成失误。
2、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下:
(一)、按要求写词的正确形式,这道题答的有点不太好,因为大部分都是书上的词语,部分人比较粗心,所以失分。
(二)、单项选择,是属于基础知识,主要考查学生对课文中介词的掌握程度。
这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文,所以失分的并不多,82%的学生都答的不错。
(三)、阅读理解。
此题不难,有些生涩的单词已经给出相应的解释。
但是对于有些题目的答案需要做一些句型转换,部分同学有些束手无策。
所以以后我们应加强这方面的练习。
综上,有以下整改措施:
1、加强词汇教学。
包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;
能否熟练地用英语读和写;
能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实,试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说,“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。
要明白实践越多,提高也就越快。