组织行为学网上作业和考试13复习课程Word文档下载推荐.docx
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⑸在解决组织问题时，大多数人具有运用相对而言的高度想象力、机智和创造性的能力。
2、如果用M（积极性的高低）=E（期望值）*V（效价）业表示王安激励员工的过程，那么请你指出这个模型中什么是目标、变量和关系。
如果用M（积极性的高低）＝E（期望值）*V（效价）来表示王安激励员工的过程，这个模型中的目标是：
以最大努力发挥公司里每一个人的积极性。
王安认为，公司是人组成的，能不能把每个员工的积极性发挥出来,将关系到公司的成败。
这个模型中的变量是：
公司对人的尊重、理解和信赖程度。
这个模型中的王安必须处理好以下几个关系：
⑴与公司高层领导和下面经理人员的关系。
要做到对他们的充分信任，王安认为信赖是对部下的信条，是公司得以生存的基础。
他把权力和责任越来越多地交给下面的经理人员，努力发挥他们的才干。
平日里，王安从不插手一个具体项目的日常管理工作，只是在他认为非要他管不可的时候，他才露面。
⑵与公司有创造性的技术人员的关系。
王安在具体工作中，能够根据员工的不同类型、特点、技术专长和生活需要，实行不同的管理方式，给与充分的尊重和理解。
他把设计和研制产品的工程师和科学家看成公司的灵魂，给他们特殊的礼遇以示尊重，甚至在用词上都特别讲究，从不用“雇佣”之类的词，只用“聘用”，以完全平等的态度对待他们，尊重他们。
而对一个有创造性的技术人才，即使他有令人难以容忍的错误和缺点，或是骄横自负，或是两个工程师相互对立，王安都能和他们搞好关系，并努力维护他们的自尊心，从而使他们明白公司最高领导人最了解和懂得他们的贡献。
⑶与公司的员工的关系。
对公司的员工给予充分的理解和关怀，认真听取公司每一个员工的意见，王安公司有一条热线电话，不管是谁，凡是自认为有好主意的人，都可以通过热线和王安直接交谈。
公司在发展过程中，还有一套越级联系制度,使员工们能与他们相隔一级以上的其他负责人保持联系。
另外，公司很少解雇员工,只有在公司处于最严重的困境时，才会解雇少量的人员，而一旦形势好转,王安总是尽可能地把这些解雇人员再招回来。
案例分析二：
《研究所里来了个老费》
1、请用个性理论分析老费、老鲍和季老的个性特征。
老费、老鲍和季老的个性特征如下：
⑴老费：
从文中可看出属外倾型性格，他与人交往性情开朗而活跃，善于表露情感、表现自己的独立行为，工作勤奋；
他知识渊博，工作能力强，有责任心；
有个性，不愿受约束，也不修边幅。
⑵老鲍：
从文中可看出属内倾型性格，他与人交往显得沉静，不善于表露情感、表现自己的行为，遇到问题好思考，做事总是三思而后行；
他工作责任性强，有事业心，也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晋升、提拔，并把晋升看得非常重要。
⑶季老：
从文中可看出他是个不错的领导，有事业心，责任感强，工作勤奋，经常较晚回家；
知人善任，创造条件调动下属的积极性，并为下属提供有发展和晋升的机会，喜欢平等的上下级关系，易于沟通。
2、季老对这样的部下应如何管理？
季老对这样的部下在管理上应注意：
⑴注意性格顺应和互补的原则，老鲍和老费在性格上不一样，在工作中要注意调解他们的人际关系，以缓解他们的紧张关系；
当在权利上发生矛盾与性格不合而又无法缓解矛盾时，就应把他们两人分开，以利工作开展。
⑵
注意能力阈限的原则，考虑他们各人的性格，给他们一个适合自己的岗位，各尽其能。
⑶
从气质方面考虑，注意气质的互补原则，发挥他们各自的长处，使他们形成团结的组合，更好地提高科研效益，也使他们相处更加融洽。
3、根据态度平衡理论，季老应怎样帮助鲍尔敦使他达到心理平衡？
（1）通过开会或公开表彰的形式，对鲍尔敦的工作与贡献予以肯定，这样让鲍尔敦知道领导关心他；
（2）找鲍尔敦谈话，其需要团结同事，同时对工作做出的贡献领导都看的到，有机会会予以晋升。
组织行为学作业2
课堂讨论案例：
《北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长》
［思考题］
1、请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。
（1）北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地来结合起来，这就是我们国内公司同上面“固定工资还是佣金制”那个案例里的中日合资公司，在激励问题上的不同做法。
中日合资公司他只考虑了成就激励，而没有考虑在人们做出成就以后，能够及时地给予物质鼓励。
当然，在对人的激励过程中可以采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体分析。
（2）本人分析的观点：
从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，成为公司的主要技术骨干，并为公司做出了重大贡献。
我觉得公司领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的机会和平台，实现自己的抱负。
记录同学的发言：
A同学发言：
我觉得公司领导主要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能得到了充分的发挥，满足了小苗的成就感。
B同学发言：
我觉得公司领导充分注重了激励因素，通过奖励住房，让小苗产生了了一种强烈的知足感和归属感。
C同学发言：
我觉得公司领导十分重视让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有挑战性，让小苗在企业中有追求理想有奔头，能让他学有所用。
D同学发言：
我觉得公司领导十分注重了激励因素中的负有较大的责任的因素，让刚刚毕业的小苗承担了企业重要的科研任务从而让小苗很快地成长起来。
E同学发言：
我觉得公司领导能够清楚地根据小苗本人的特点，充分地认识到像小苗这样的大学生已经超越了生理需要，他需要的是尊重，而公司领导正是从这一点出发，让小苗在现实中有实力、有成就、有信心。
案例中小苗的成长过程充分说明，如何激发人的工作积极性是年轻人成长的关键，要弄清楚人在怎样的条件下，人会更加愿意工作，更卖力，更有效。
人的能量需要激发，激发就需要动力，而内容激励理论研究的就是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行为。
人的需要有生理、安全、友爱和归属、尊重、求知、求美、自我实现等需要，奖励、晋升、成长、责任感、成就感等等，而对于小苗来说，他更需要的是尊重、自我实现、成就感，而公司对他的奖励更是对他成长很好的促进。
组织行为学作业3
案例分析：
《爱通公司里的员工关系》
1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么？
由职权之争引发冲突，又因信息沟通障碍产生矛盾。
2、威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行?
威恩解决矛盾的方法是可行的，他采用了转移目标的策略，如给他们设置一个共同的冲突者马德，并促进明娟和阿苏之间的沟通信息，协调认知。
3、本案例对如何处理人际关系有何启发？
改善人际一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。
让明娟和阿苏和平共处、互相谅解，且告知他们升迁的利益更大，并使他们相信威恩的话。
这一过程启发我们应该依据人际交往的原则，运用科学的方法，帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。
组织行为学作业4
一、单项选择题
1、谈话法属于组织行为学的哪种研究方法：
B.调查法。
2、具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而异的人属于C.天才。
3、通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于B.晕轮效应。
4、当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉，而是更加努地学习和工作，使工作做出了显著的成绩。
这种行为反应是B.升华的行为反应。
5、当群体目标和组织目标协调一致时，凝聚力与生产率就会出现如下关系：
A.高凝聚力、高生产率。
6、在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是A.强制。
7、领导的连续流理论是B.坦南鲍母和施密特提出的。
8、帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的？
A.社会功能。
9、下面哪一个不是组织的基本要素？
A.人际关系。
10、下面哪一项不是以任务和技术为中心的主要变革措施：
D.建立规章制度。
二、多项选择题
1、组织行为学的研究方法包括：
A.调查法;
C.实验法;
D.个案研究法;
E.观察法。
2、当出现认知不协调时，认知主体消除不协调的方法有A.改变行为;
B.改变态度;
C.引进新的认知元素。
3、麦克利兰的成就需要理论认为人的基本需要有A.成就需要;
B.生存需要;
D.权力需要;
E.社交需要。
4、人们在群体中可以获得的需要和满足有A.安全需要;
B.情感需要;
C.尊重和认同需要;
D.完成任务的需要;
E.实现组织目标的需要。
5、领导规范模式领导参与理论提出了选择领导方式的原则是A.信息的原则;
B.不接受型原则;
C.冲突的原则;
D.合理的原则;
E.目标合适的原则。
6、按何种心理机制占优势来划分，可把性格分为A.理智型;
C.情绪型;
D.意志型;
E.中间型。
7、一个合理化的领导班子应该具有的特征是A.梯形的年龄结构;
B.互补的知识结构;
C.配套的专业结构;
D.叠加的智能结构;
E.协调的气质结构.。
8、组织文化的结构层次是A.物质层;
C.制度层;
D.精神层。
9、以任务和技术为中心的变革措施主要包括A.工作再设计;
B.目标管理;
C.建立社会技术系统。
10、柔性化表现为A.集权与分权的统一;
B.稳定和变革的统一。
三、判断改错题
1、群体行为是组织行为学研究的基础和出发点。
（错。
个体行为是组织行为学研究的基础和出发点）
2、黑胆汁占优势的属于胆汁质气质。
应是黑胆汁占优势的属于抑郁质）
3、保健因素同工作内容有关，激励因素与工作环境有关。
保健因素同工作环境有关，激励因素与工作内容有关）.
4、敏感性训练是通过结构小组的相互作用改变行为的方法。
敏感性训练是通过无结构小组的相互作用改变行为的方法）
5、组织只是群体的总称，它不是管理的一种职能。
组织既是群体的总称，也是管理的一种职能）
四、问答题
1、什么是组织行为学？
研究和学习组织行为学有何重要意义？
组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。
研究和学习组织行为学的意义：
国内外的实践证明，特别最近几年我国的改革、开放实践证明，加强组织行为学的研究和应用，对于改进管理工作和提高管理水平，对于培养和选拔各级管理人才，改进领导作风和提高领导水平，对于提高工作绩效，对于改进干群关系，调动广大职工群众的积极性、主动性和创造性，增强企业事业单位的活力和提高社会生产力，都具有重要的意义：
⑴有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性；
⑵有助于知人善任，合理地使用人才；
⑶有助于改善人际关系，增强群体的合理凝聚力和自动力；
⑷有助于提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系；
⑸有助于组织变革和组织发展。
2、什么是气质？
气质差异有何作用？
气质是人的心理活动的动力特点。
同一般所谓的脾气、秉性相近。
它在人参与的不同活动中有近似的表现，而不依赖于活动的内容、动机和目的。
气质是个人与神经过程的特性相联系的行为特征。
气质差异的作用：
各种气质类型往往
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