闽教版信息技术三年级下册教案修订版Word文件下载.doc

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教学过程设计

添改内容

一、导入新课

（5分钟）

1．课件展示教材第1页学习任务中的四幅图片。

2．提问：

这几幅有趣的图片是用键盘中的符号组成的，仔细观察一下，它们都是由哪些符号组成的？

3．请同学发言。

4．总结：

图片中有很多符号，它们是通过键盘上的符号键输入的。

它的用广泛，不仅能组成有趣的图形，还能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，写文章等等。

今天让我们来一起认识它们。

5．提示课题：

用键盘上的符号组成有趣的图形。

二、探究活动

（20分钟）

1、复习巩固键盘上的各种符号。

（1）出示教材第2页的三幅符号图。

（2）引导学生观看键盘：

在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？

它们都分布在键盘的什么位置？

（3）试着输入一下，你会拼出这样的字符画吗？

2、认识双字符键盘。

（1）归纳总结：

刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

（2）引导学生自学：

阅读教材第3页的内容，说一说，双字符键是以什么命名的？

图1-2中各个键的名称是什么？

3、输入键盘上的符号。

（1）提出问题：

如何在记事本中输入双字符键呢？

（2）请学生上台演示：

如何输入主键盘中的2和上档字符@。

（3）总结双字符键的输入方法：

输入双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位；

输入上档字符，则需要使用上档键Shift。

（4）引导学生尝试操作：

输入教材图1-3上的所有字符。

（课件提示：

中英文状态不同，输出的结果也是不同的）

4、输入表情图。

（1）过渡：

键盘上的符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的输入法输入教材第5页的表1-1的表情图。

看谁输入得最快。

（2）巡视指导，及时鼓励评价。

（3）引导小组同学互帮互助。

输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2进行练习，或者自己创编有趣的图形）

5、输入蛋糕符号图。

（1）引导学生小组合作讨论并打开记事本输入蛋糕符号图。

（2）展示学生的作品，并提问学生遇到了哪些困难，根据相应的问题做出讲解。

（3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的《蛋糕符号图》作品。

三、创新活动

（10分钟）

1．指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。

2．鼓励学生自行创作有个性的趣味图。

3．有时间的学生还可以把学习任务和开阔视野里的符号图当做任务练习一下。

四、展示与总结

1．展示学生自行创作的表情图，并提示评价，给予鼓励。

2．引导学生填写活动评价表。

3．总结延伸：

本课同学们学会了利用上档键输入符号，并能用符号组成简单的符号图，有很多同学还会自己创编有个性的符号图，希望同学们在课下能创编出更有趣的符号图。

板书设计

1、用键盘上的符号构图

上档字符Shift+键位

下档字符直接选择键位

教学反思

2、看标志，输入英文　

掌握使用Shift键和CapsLock键输入大小写英文。

1．了解Shift键、CapsLock键的功能。

2．学会用Shift键切换英文字母的大小写输入状态。

3．学会输入有大小写英文字母的文稿。

4．掌握Shift键和CapsLock键的不同用途。

用Shift键输入大写字母和有大小写英文字母的文稿。

熟练使用CapsLock键。

多媒体教学转播控制系统、WindowsXP操作系统，字母歌，相关课件，歌曲

《appleredappleround》等。

1．视频播放字母歌《ABC》，并展示26个英文大写字母。

在前面的学习中，我们已经学会了输入小写的英文字母，其实，在学习和生活中，我们还会经常遇到大写字母，说一说，什么情况下会用到大写字母？

3．幻灯片出示总结：

（1）英文标题的每个字母都是大写的。

（2）表示国名、地名、街道名称等单词的每个字母为大写。

（3）姓和名、年级、班级等单词第一个字母要大写。

（4）英文句子开头第一个字母为大写。

（5）大部分英文缩写词的字母为大写。

4．揭示课题：

看标志，输入英文。

（15分钟）

　　任务一，在记事本中输入大写字母。

1．提问：

如何输入一个大写字母？

2．请部分学生演示方法。

3．总结：

可以利用上档键，方法是：

上档键+相关字母键。

4．提问：

如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？

5．任务布置：

请学生将26个大写英文字母输入到记事本中。

6．请输入字母速度快的同学介绍自己的输入方法，并观察有没有学生利用CapsLock键进行输入。

任务二，认识CapsLock键的位置并认识指示灯。

输入大段英文字母有没有更快的方法？

2．课件出示CapsLock键。

讲解：

利用CapsLock键，可以提高大写字母的输入效率。

3．指导学生在键盘上找到CapsLock键的具体位置。

4．提问；

如何识记它的位置比较容易？

这个键有没有其他什么特点？

（1）课件出示CapsLock指示灯图片并讲解：

键盘右上方第2灯就是CapsLock键指示灯。

如果灯亮，说明键盘处于大写状态；

如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。

（2）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭时键盘的状态有什么不同。

任务三，试着使用大小写字母锁定键输入大写英文字母。

1．让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。

2．比一比，这次输入比上次快了多少？

　　任务四，同桌两个人，用不同方法输入26个英文字母的大小写。

　　提示：

可以使用Shift键或者是CapsLock键。

同桌两比一比，看看哪种方法更快，思考下为什么？

三、听歌曲，做练习

1．播放《appleredappleround》歌曲。

课件出示任务：

对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。

比一比，谁输得最快。

2．课件出示分层任务：

任务完成的同学可以接着完成创新活动的题目。

3．学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用场合。

4．对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。

四、展示与评价

1．展示部分学生的作品，并作出评价，给予鼓励。

2．引导填写活动评价表。

本课同学们学会了使用Shift键以及CapsLock键的方法，能选择合适的方法进行大小写字母混合稿的输入，并学会用CapsLock键指示灯查看键盘状态。

指法比较不熟练的同学课后多加练习。

2、看标志，输入英文

双字符键Shift上档键

CapsLock大写锁定键

3、看图片，输入文字　

让学生学会交替输入中英文字符。

1．学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态。

2．学会用Ctrl+Shift键选择常用输入法。

3．体验在记事本中输入中文和英文的过程。

学会用Ctrl+空格键切换中英文输入状态，学会用Ctrl+Shift键选择常用输入法。

交替输入中英文字符的操作。

多媒体教学转播控制系统、WindowsXP系统，教学课件，相关学习包等。

1．（转播教师机）展示教材第13页的动物图片，请学生抢答，根据学生的回答，力求中依次出现中文名称和英文名称。

2．教材第14页的“看图片、跟我写”图片，引导学生看图，分角色进行问与答。

3．展示搜集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。

4．倾听学生发言，小结学生发言：

在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。

5．出示课题：

看图片，输入文字。

二、复习Shift键

1．引导学生在键盘上找到两个Shift键盘。

2．引导学生说一说Shift键的使用方法。

3．布置比一比内容。

（1）打开记事本程序。

（2）在记事本中输入教材第16页第3题的内容。

　　（停止转播）

4．巡视，收集问题。

5．提问，解答问题，评价。

6．小结：

输入键盘左区的大写英文字母：

用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。

　　　　输入键盘右区的大写英文字母：

用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。

三、选择输入法

（3分钟）

1．（转播教师机）请学生上教师机演示通过单击任务栏上的输入法状态图标，选择全拼输入法。

（停止转播）

2．引导全班学生单击任务栏上的输入法状态图标，选择全拼输入法。

3．提问：

除了单击任务栏上的输入法状态图标选择常用的输入法，还有谁能用别的操作实现？

4．指名学生回答，演示操作。

指导学生练习，巡视，指导学生操作。

5．小结：

Ctrl+Shift键选择常用的输入法。

四、切换中英文输入状态

（7分钟）

1．引导学生在键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键。

2．（转播教师机）演示：

（1）切换至全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条，此时电脑处于中文输入状态。

（2）在记事本中输入文字：

长颈鹿

（3）按住Ctrl键，再按空格键。

此时键盘处于英文输入状态。

（4）在记事本中输入：

giraffe

（5）布置任务返回键盘中文输入状态：

按住Ctrl键，再按空格键。

此时键盘切换成中文输入状态。

（6）在记事本中输入：

大象

3．布置任务。

指导学生把教材翻到第13页，把四种动物的中文名称与英文名称输入到记事本中。

4．提醒学生输完后刻要保存。

5．巡视指导，帮助有困难的学生。

6．倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评并做小结。

7．引导没有完成的学生继续完成任务。

五、分层任务

（12分钟）

1．（转播教师机）布置分层任务。

（1）基础任务：

第15页的活动主题2，第16页的活动主题3~4。

（2）加强任务：

第17页的活动主题5.

（3）提高任务：

第17页的创新活动。

2．巡视指导，帮助有困难的学生。

3．倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评并做小结。

4．引导没有完成的学生继续完成任务。

六、比一比（5分钟）