校本课程剪纸教案下册Word格式文档下载.doc
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使用剪刀、刻刀等工具制作对称折叠剪纸
一、激趣导入:
欣赏各式折叠对称团花剪纸作品
二、欣赏折叠对称剪纸,了解剪纸特点、用途:
1、学生观看剪纸作品
2、学生观察并思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
三、学习制作方法:
1、播放折叠对称剪纸,学生观察制作方法。
2、讲解重点:
对称折叠方法,设计图案。
让学生仔细观察图案,小组讨论。
(学生会发现可以横竖对折,也可以斜折。
)每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线,外框呈圆形;
画一条直线,就呈多边形),然后在外框内设计图案。
四、根据讲解和操作示范,学生开始制作。
教师巡视。
五、交流展示。
第三课团花折叠剪纸
剪刀
彩纸
一、引入
1.做律动。
2.复习三瓣花、四瓣花
分别找学生上前折叠三瓣花、四瓣花。
3.展示五瓣花的剪纸
二、演示
1.出示课件
2.教师演示并讲授折叠五角星
3.出示课件五瓣心形花瓣剪法教师并演示,示范折叠、剪。
师示范用正方形纸对折成三角形,由长边向对边折,在五分之四位置,再对折折好的三角形,剩下的三角形向后折,剪刀在尖三角上剪弧线。
最后装饰。
4.请个别学生上前尝试
重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、学生动手操作
巡视、指导、最后点评
四、做练习
巩固知识、及时了解学情,点评优秀作品,提高兴趣。
第四课剪纸——双喜字
教学目标
1、了解喜庆的习俗、喜花的使用
2、能独立完成双喜字的折剪
3、感知对称及对称剪纸的折剪
教学重点:
学习折剪双喜字的方法
教学难点:
运用对称折剪方法进行折剪双喜字
一、谈话导入
1、有一个字很常用却在字典中找不到
2、说说在什么场合下能用到喜花
3、小结
4、讲述双喜的由来
把喜字写成“囍”是人们好事成双的心理体验,人们举行婚礼时都要贴红双喜字,以示庆贺,表示成双成对的意思,据说这种习俗源于宋代,
传说王安石年轻时去京师汴梁赶考,途径一位马员外家,见其家门楼上挂着一盏走马灯,灯上写着半副对联:
“走马灯,灯走马,灯熄马停步。
”
看过对联后的王安石不禁拍手称好,问过之后才知,原来这马员外有个才貌双全的女儿要招婿,小姐自己想出这半副对联,谁能对上下联就选谁做夫婿。
王安石欣赏这联语构思巧妙,对这位制联的马小姐早已心生爱慕。
可是王安石苦思冥想了许久,最终还是未能对出下联。
到了汴京,王安石顺利闯过三关,最后到了面试,主考官手指着衙门前竖立的飞虎旗,出了个下联:
“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身”,要求王安石对上联。
王安石立马想起了马小姐制的那半副对联,当下脱口而出,主考官惊赞不已。
出来后,王安石不等发榜就日夜兼程赶赴马家,那盏走马灯还挂在楼门口,王安石大喜,立即面见马员外,用考官出的下联应对。
马员外把王安石对的下联告诉了小姐,小姐连夸对的妙。
于是,马员外就答应把女儿许配给王安石,并择吉日完婚。
结婚当天,恰逢官差来报:
“王大人金榜题名,明日请赴琼林宴”。
古人认为人生有三大喜事:
洞房花烛夜、金榜题名时、他乡遇故知
,今日王安石是喜上加喜,一时兴起,便拿笔在红纸上连写了两个大“喜”字,并吟道:
“巧对联成双喜歌,马灯飞虎结丝罗”。
自此以后,办喜事时贴大红“囍”字便流行起来。
“囍”是两个喜字相合,有好事成双、夫妻恩爱、天长地久之意,所以每逢办喜事,“囍”字自然就成为重要的象征和吉祥含意,在后来的使用过程中,民间的能工巧匠和艺人又创造出了各式各样、丰富多彩的剪纸双喜字,甚至很多古典家具中也雕刻着“囍”字作为吉祥图案,象征着喜庆连连,好事成双。
今天我们就来学习剪方形
二、找规律,学剪方形双喜
1、把长方形纸横向对折
2、再对折成四等分长条状
3、用铅笔描出一个喜字,注意将折叠后的中轴线置于左侧
4、剪出展开即成
三、照样子按步骤完成作品
四、展示作品,师生评价
五、整理收拾,注意安全
第五课剪窗花
1、会六角折法,并剪窗花。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽,激发他们欣赏美、创造美的热情。
会六角折法,并剪窗花。
活动准备:
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水
一、导入
同学们注意没有,结婚的时候窗户上除了贴“囍”字,还要贴什么?
有些地区过年的时候窗户上要贴窗花。
这节课我们就一起来学习剪窗花。
二、学习窗花的剪法
1、教师示范,讲解制作步骤。
(1)六角折法:
一步一步示范。
(2)画图案画的时候注意:
①不要剪穿了
②因为纸很厚,层数多,需要把纸捏紧了,以免错层挪位。
(3)、剪刀剪
2、把图案展示在屏幕上,学生动手做,教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品,让学生说说有什么特点。
并体会剪窗花的特点。
4、再次改进
指导能力强的学生剪各种花样的窗花。
指导能力弱的学生照样子剪。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品,每组的窗花有什么不同。
三、拓展活动;
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。
教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
第六课:
剪热带鱼
教学目标与内容:
1、显性内容与目标:
(1)了解鱼剪纸的过程和技法.
(2)教师在指导学生学习制作鱼的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.
2、隐性内容与目标:
通过欣赏及学习制作鱼的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.
教学重点:
鱼剪制过程及剪法.
教学难点:
外形、纹样的设计及镂空面积大小.
教具准备:
剪纸用具、剪纸作品.
学具准备:
彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.
教学过程:
一、引入
教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:
看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗?
生答:
剪纸
教师:
对,今天我们就一起来学习鱼的剪纸.
板书课题:
鱼的剪纸
二、欣赏鱼的剪纸作品.
1、教师出示自己鱼的剪纸
2、学生初步欣赏
3、教师提问:
人们为什么喜欢以鱼为主题剪制纸作品?
4、学生答问
5、教师小结:
鱼的谐音是“余”,寓意是年年有余。
三、分析鱼的特征
1、老师提问:
谁来说一说鱼的特征(也就是鱼分哪几部分?
)
2、生答:
鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍
四、研究鱼的剪制方法
1、教师提问:
请四人小组研究一下鱼的剪纸作品怎样是剪制出来的?
2、生研究、汇报。
3、教师提问:
说说可以用什么纹样来装扮鱼?
4、生答:
毛毛纹、圆点、柳叶纹……
五、教师演示鱼的剪纸的剪制过程
1、鱼的外形
2、装扮鱼
六、提出作业要求
1、有能力的同学自己设计剪制一条鱼
2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一条鱼。
七、学生动手实践,教师巡视指导。
八、展示评价
教师组织学生展示自己的剪纸作品。
学生自评。
学生互评。
九、教师评价小结。
第七课植物剪纸
一、教学目标:
1、通过观察熟知苹果树、榕树、香蕉树的特征,了解剪纸的基本知识与技巧。
2、通过实践掌握树的剪刻法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果树等。
3、培养学生观察事物抓重点的能力,培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。
二、教学重难点:
重点:
学习基本剪纸方法,灵活运用各种剪纸常用纹,熟悉对称方法在创作作品中的运用。
难点:
生动的将树特征表现出来,巧妙的运用对称剪法,装饰、大胆创作出自己心中设计的图案。
三、课前准备
(教师)多媒体课件,剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。
(学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。
四、教学过程
1、趣味导入,观察特征。
欣赏儿歌《水果歌》
水果既好吃又有营养,它们长在哪里呢?
谁能向大家介绍下树的外形特征?
(教师适时补充,并展示实物和模具进行观察和讲授)
2、表现特征,引出主题。
要求全部学生在稿纸绘画观察树。
简析1-2位学生的草图,鼓励表扬全班。
今天我们就共同用剪刻的方式来展示表现可爱的苹果树。
板书课题:
剪树。
3、欣赏讨论,调动欲望。
欣赏民间艺人的范作,欣赏教师范作,同龄人剪纸范作,产生情感共鸣,激发创作欲望。
4、技法分析,教师演示。
让学生自主学习发现探索,选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。
问:
同学们,这样漂亮的图案,你知道是怎么剪成的吗?
答:
….
教师总结并演示剪苹果树。
1.在纸上构思起稿。
2.剪刻作品。
3.调整作品。
4.粘贴作品。
(板书:
起稿——剪刻——调整——粘贴)
从苹果树的剪裁上引出对称剪法,加以强调。
5、动手实践,分组比赛。
作业要求:
1.独自完成,作品完整。
2.使用剪刀注意安全。
3.教室卫生。
4、评价选优,整理卫生。
每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那棵树,为什么。
教师评价最后选出最多苹果奖,最漂亮苹果奖,最具创新奖,最佳合作奖。
小结本课主要内容,安排值日生卫生工作。
第八课戏剧人物的剪纸方法
一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
锻炼语言组织,口头表达能力。
二、教学过程
(一)、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏皮影的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的?
生回答:
(二)、讲授新课
1、故事引入
老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?
(三)、讨论、演示过程
(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形(主要人物)。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节?
”“这些花纹都有些什么样的特点?
”
欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲