教案如果我是一片雪花Word文件下载.docx
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2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
二、活动准备:
图片、课件。
三、活动过程:
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。
①、师:
“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?
”(幼儿回答)
②、师:
“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?
”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问:
“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?
③、师问:
“诗歌叫什么名字?
3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱,学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师:
你发现了吗?
小雪花最后变成了什么?
(幼儿回答)
4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说:
“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
“小朋友,你愿意做小雪花吗?
我做风爷爷和你们一起玩游戏。
②、游戏玩法:
师说:
“风来了!
”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:
“风停了!
”音乐停,幼儿都不动。
师问:
“小雪花,你飘到什么地方去了?
做什么呢?
”幼儿回答。
音乐再次响起,游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说:
“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!
”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。
附诗歌:
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?
飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;
飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;
飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
课后反思:
我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过文字帮助学习。
在实际教学后我进行了反思:
虽然在开始预想了很多,但在实际活动中还是发现了很多问题,例如活动中问题过于繁杂,虽然开始预设了很多问题,但由于我总想让子更好的感受诗歌的情感和意境,就多了许多的无效提问,虽然活动环节的整体有一定层次感,但在每个环节中的语言不够简练,致使教学节奏略显拖沓。
这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。
园长评课:
1、教师的语言不够规范,不能够感染幼儿。
2、学习诗歌的教学环节,过于单调,重复。
3、以接受式学习为主,游戏的挑战性何趣味性不够。