最新苏教版四年级上册劳技教案文档格式.doc
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3.在学习家务劳动时,体验成功,感受劳动的乐趣。
教材分析:
课文通过“看一看、比一比”,“看一看,学一学”,“说一说,填一填”,“试一试,做一做”,“学一学,写一写”,等五个小栏目,指导学生学习家务劳动的基本方法。
让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。
教学重点:
引导学生主动参与自我服务和家务劳动,感受劳动的乐趣。
教学难点:
指导学生进行家务劳动的技能。
学会分担和分享。
教学准备:
相关投影图片。
劳动工具若干。
教学过程:
步骤
教师行为
学生行为
一、揭题导入
1.师:
请大家来欣赏一首儿歌:
我是家庭小主人,学做家务挺认真。
学着妈妈洗衣服,跟着爸爸搞卫生。
奶奶教我钉纽扣,爷爷带我中盆景。
家电使用都学会,烧水煮饭样样行。
师:
这首歌作者是巧巧,灵灵看到了,却不以为然。
灵灵认为:
自我服务和家务劳动都是一些生活小事,没有必要学习,你认为这种想法对吗?
为什么?
引导学生讨论。
生:
针对灵灵的话语进行讨论。
说一说自己的看法。
二、新授:
看一看,比一比。
一、⒈出示投影片展示灵灵和巧巧的书房,引导学生说说,通过比较,你更喜欢哪一个的房间。
通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。
讲讲自己的感想。
三.看一看,学一学
我们的日常生活离不开家务劳动,这关系到家庭环境的整洁舒适,也关系到家人的健康。
更重要的是,作为家庭小主人,我们应当与家人共同分担家务,学会生活。
请同学们说一说,你能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。
也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。
同座位相互讨论,说一说。
讲一讲自己的家务劳动的小故事。
四.说一说,填一填。
你会做哪些家务劳动?
分别说出它们的操作要领和注意事项,请同学们完成书上的表格。
五.试一试,做一做
作为家庭中的一员,每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动,劳动是光荣的也是快乐的,现在老师提议,让我们一同向我们的家人学习1~2项劳动技能。
同时请制订一份家务劳动纪录表,将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。
下节课进行分享。
六.拓展创新
Ppt展示家务劳动工具的演变,让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。
说一说你所希望的新式劳动工具是什么,布置调查作业,收集新式创新的劳动工具,下周进行信息发布。
七.板书设计
我是家庭小主人
课后后记:
家政
(二)——洗茶具
家政第二板块——洗茶具第1课时
⒈学习清洗茶具的方式方法。
2.正确使用工具,选择适当的洗涤用品和洗涤方式。
3.培养学生初步的重视环境保护的意识。
课文通过“想一想,说一说”,“试一试,做一做”,“评一评,议一议”,等三个环节,指导学生学习清洗茶具的基本方法。
。
茶具、洗涤工具若干。
打扫卫生,清洗衣物、整理床铺。
。
这些家务劳动看似简单,其实要做好并不容易,让我们先从茶具开始做起吧。
2.介绍什么是茶具
茶具是指茶杯、茶碗、茶壶等饮茶用具,按照材料可分为陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。
二想一想,说一说。
⒈出示投影片展示各种茶具:
你见过这些茶具吗,它们是用什么材料做成的?
你家里还有其他材料的茶具吗?
引导学生说一说自己所知道的各种茶具以及材质。
2.茶具用时间久了会出现茶垢,那么如何清洗茶垢呢?
你会用到哪些洗涤用品?
不同材质的茶具洗涤方式一样吗?
相互讨论,各种茶具。
学生讨论。
三.试一试做一做
出示茶具和洗涤用品,引导学生说一说你会怎么洗涤。
洗涤过程中的注意事项是什么。
2.让我们一起来学习如何清洗玻璃茶具吧:
学生动手实践
1.在清水中加入1-2滴洗洁精,浸泡一会儿。
2.用海绵或百洁布擦洗。
3.从里到外,逐一冲洗。
4.擦干,摆放整齐。
讲一讲自己的想法。
四.评一评,议一议
让我们来进行组内评选,哪一个小组洗涤的茶杯既干净摆放得又整齐。
为什么茶杯里有茶垢?
喝完茶以后要及时倒掉茶叶,及时清洗茶具,防止产生茶垢。
学生自评互评。
讨论如何避免茶垢积聚在茶具表面。
五.拓展创新
如果茶具的壶口较小或者有点弯曲,你如何清洗。
请尝试用多种方法来洗涤有茶垢的茶具:
用牙膏、用食用碱擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南瓜叶擦洗、用去污粉擦洗。
六.总结
今日我们学习的如何清洗茶具。
这是我们学会家务劳动的第一步。
希望同学们学会做家务从我做起从小事做起。
洗茶具
家政(三)——洗衣服
家政第三板块——洗衣服第1课时
⒈学习清洗衣服的方式方法。
3.培养学生初步的重视环境保护的意识和主动分担父母劳动的意识。
课文通过“想一想,说一说”,“试一试,做一做”,“看一看,讲一讲”,等三个环节,指导学生学习洗涤衣服的基本方法。
衣物、洗涤工具若干。
同学们每天你们都穿着干干净净的衣服来到学校,你们知道平时你看到父母是怎样清洗衣物的?
主要哟哪些步骤?
引导学生填一填洗涤步骤序号,说一说。
()擦肥皂(或者洗衣液),()晾晒,()浸泡,()冲洗,()搓洗。
3.展示图片,这些衣服能放在一起洗吗?
解释原因:
衣物是有各种纤维编织的衣料缝制而成。
衣料的纤维不同,质地也就大不一样。
衣料厚薄软硬,粗精不同。
不同质地衣物放在一起洗涤,不仅洗不干净,还会损伤衣物,不同颜色的衣物在一起洗涤还会造成相互染色。
根据洗衣服的主要步骤,在括号里填写上正确的序号。
讨论不同衣服能否放在一起洗涤。
⒈出示图示:
这些衣物质地标签和洗涤标签你认识吗?
它们表示什么意思?
引导学生观察并讨论。
2.我们在洗涤衣物的时候需要用到洗涤剂。
那么各种洗涤剂你了解吗?
让我们先了解一下各种洗涤剂:
无磷型:
能保护环境,防止水污染。
复合型:
一般衣物适用。
去污力强。
加酶型:
祛除血渍汗渍。
丝毛专用:
洗涤丝绸、羊毛织物。
羊毛衫专用:
羊毛衫不缩水不起球。
羊绒衫专用
相互讨论。
引导学生分组开始洗涤衣物:
1.加入洗衣服或洗衣液。
2.让洗涤剂充分溶解。
3.浸泡10-15分钟。
4.搓洗。
自己动手实践。
让我们来进行组内评选,哪一个小组洗涤的衣服干净。
同时说一说自己的感受,怎样让自己手中的衣物洗得干净。
如何把握洗涤剂的用量。
随着技术的发展。
洗衣机逐渐把人们从自己动手洗衣服解放出来。
请大家看图片。
你知道哪些环保洗衣新器材
介绍:
变频洗衣机、电解水洗衣机、洗涤球。
教师总结。
六.板书设计
洗衣服
家政(四)——自制收纳盒
家政第四板块——自制收纳盒第1课时
⒈学习制作收纳盒的方法。
2.正确使用手工工具并制作。
3.培养学生管理自己的事务,学会整理收纳的方法。
手工劳动工具。
1.我们平时是否遇到过这样的情况,家里很多小东西很难整理,一不小心就找不到它们在哪里。
家里的衣物洗干净晾晒好了,就不知道该怎么把它们整理好。
你有什么办法吗?
2.今日我们用家里的鞋盒做一个收纳盒。
⒈你见过收纳盒吗,收纳盒可以用哪些材料制作?
引导学生思考并回答。
2.出示图片,让学生欣赏各种不同类型的收纳盒。
1.出示制作工具,介绍制作所需要的各种工具和其作用。
四.试一试,做一做
1.让学生讨论制作收纳盒的步骤。
2.教师先示范制作收纳盒的制作步骤。
引导学生仔细观看。
并认真观察制作中容易出现的细节问题。
一.鞋盒内部制作
1将彩纸沿着鞋盒底面轮廓折出折痕。
2沿折痕剪开。
3在剪下的彩纸的背面涂上胶水,
4贴在鞋盒内部的底面。
5用同样的方法裁剪彩纸并贴好四个侧面。
二.播放视频让学生学习内部隔板制作
三.播放视频,学生学习组装隔板,放入鞋盒。
选择外壳比较厚实的鞋盒。
隔板长和宽应该比鞋盒对应尺寸分别减少0.5cm
小隔板要全面卡在大隔板内,使组装好的隔板在盒中高低一致。
五.交流评议。
比一比谁做的收纳盒更加美观、牢固。
在书上的空格上填入优秀、良好、或还需努力的评价。
组内自评互评。
自制收纳盒
第二单元技术初步
本单元属于泥工系列。
内容为引导学生了解我国出色的陶瓷器和泥彩塑,知道泥塑工艺的基本材料、特性以及工具的使用方法,指导学生掌握一些泥塑加工的基本技法,学习设计和制作1-2件简单的泥塑作品,引导学生对自己和同学的作品进行评价和说明,通过活动,培养学生良好的对手能力和认真细心的劳动习惯,培养