曹流小学三评合一汇报材料Word文件下载.doc
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教师队伍真正达到年轻化、知识化、专业化。
我校教学设备齐全,学校现有校园面积5600m2,校舍建筑面积达到1622m2,教学楼、运动场、宿舍楼布局合理,并且教学区与生活区分离,便于学校管理。
仪器室、图书阅览室、体育器材室,为师生学习提供了广阔的空间,具有良好的发展态势。
近三年来,我校受到上级的多次表彰:
评为乡“教学质量优胜单位”,“2010年学校目标考评二等奖”“2011年学校目标考评二等奖”等,获全乡“学校生运动会第三名”、“广播体操第一名”、“校园环境建设评比活动第二名”等称号。
为了营造一个理想的育人环境,把我校建设成为社会主义精神文明建设的主阵地,对学生进行素质教育的大课堂,真正做到管理育人,教书育人,服务育人,环境育人,现根据我校实际,经学校领导的商讨对我校环境建设规划如下:
我校校园建设采取因地制宜、分期分批建设的办法。
通过全体师生的共同努力,进一步完善校园校舍的修缮工作,使我校的基础建设布局合理,充分满足教育教学活动的需要,各项设施力争达到上级要求,努力实现办学条件现代化。
(一)、硬件建设
1争取在上级领导和开元公司的支持下:
①修缮围墙50米。
②新建破损旗台。
③2011年开元公司为捐助水泥300吨,硬化公路及操场。
捐助课桌300套,办公用品若干。
2、加强校园内花草树木的培植和管理,实现校园环境绿化。
①清除校门外桥两侧垃圾,栽种长绿树苗。
②补种好教学楼前绿地护墙树苗。
③补种好校园里绿地草地。
④加强对绿化工作的目标责任管理,定期对学校的花草树木进行修剪和养护。
3、改善校园环境,实现校园美化。
①将教学楼外墙,内墙进行一次粉刷。
②教学楼,宿舍楼更新门窗。
使得教室更加美观整洁。
为改善全校师生的就餐环境条件,2011年在上级领导的大力支持下,废除危险厨房,新建厨房120㎡.乡政府领导及开元公司领导尊师重教,每年到校慰问教室,并发放慰问金。
开元公司重视现在农村教育教学,每年在我校投入资金,奖励鼓舞品学兼优的学生,及认真教学的教师。
重教篇
二、全面推行素质教育,注重提高办学效益
在深化教育改革、全面推进新课改的进程中,我们坚持全面贯彻教育方针,致力于培养四有人才;
坚持面向全体学生,大面积提高教学质量,因材施教,促进学生终身发展;
坚持巩固普九成果,全力控制学生辍学现象;
坚持“创特色、争一流、建名校、育真才”的发展思路,注重提高办学效益。
首先,我们加强德育工作,培养良好的校风、学风、教风。
运用升旗仪式、专题性座谈会或报告会、演讲赛、班会、早操或课间操集会、社会活动等多种形式,进行政治思想教育、法制道德教育、时事形势教育、行为规范教育、优良传统教育、科技创新教育,把敬老院为德育基地,使学生置身于一个优良的环境之中,自觉形成争做四有新人的觉悟,具有高尚的情操和文明的行为。
三年来我校没有一例违法行为,学生操行优良率为98%。
社会各界特别是学生家长对学校的教育和管理非常满意。
其次,我们突出面向全体的教育教学模式,不允许歧视差生,根除等级教育的弊端。
在常规的教学检查和评估中,我们坚持结算班级的总体成绩,把后进生的提高列入重要指标。
对学习或生活上的特困生多加关爱,特别是加强个别谈话和家访工作,采用精神鼓励和经济帮扶等方法控制学生流失。
为帮助特困生,在市政府张斌主任爱心捐助、退休教师雷寿竹无私捐献的带领下,我校师生每期捐款不下二千余元资助特困生,并且常常下乡家访,有力地提高巩固率。
连续几年来,我校巩固率均在99%以上,入学率达l00%。
再次,我们始终不渝地抓紧课堂教学,把文化学习和培养能力当作重头戏。
我们认为,素质教育不是空头话,不是放任自流的信天游,应该是科学的、有序的、严格的、高效的一种教育模式,学生的文化素养和动手能力只有在老师的引导、启发下才能逐步提高,因此课堂教学就是素质教育的主阵地。
全面开设课程、全面衡量学生,全面提高素质,在教育教学和每个环节中都注重大面积。
管理篇
三、建立适合学校发展的管理机制,保障素质教育的顺利开展
强化常规管理是推进素质教育的重要途径,是提高教育教学质量的前提和保障,管理是一门科学,具有深刻的内涵与规范的外延,是有目的、有条理、有进程、有尺度地安排、检查、总结工作的方法和措施。
我校不断总结经验,逐步形成了自己的管理特色:
(1)是教师管理,是弹性管理;
(2)是制度管理,是钢性管理;
(3)是过程管理,是动态管理;
(4)是学生管理,是自我管理。
1、教师管理:
从观念、职责上激励和规范教育教学行为。
推行素质教育,需要高素质的教师。
他们必须具有现代教育的新观念,有献身教育的热情和勇气;
具有敏锐的思维,勤于探索和实践教育科学理论的能力;
具有开拓进取精神,扎实的功底;
具有不断拓宽视野,更新教学手段的意识;
具有创新能力等等,因此,我校教师队伍的优化,主要是从建设和管理两方面下功夫,通过本校自培和选送深造等办法,不断提高教师队伍素质。
目前,我校90%以上教师参与了学历培训,继续教育培训,新课改培训。
重视“人”的因素,发挥教师的主观能动作用,是我校教师管理的特色之一。
只有每一位教师具有主人翁的思想和姿态,才能形成工作的共识,学校才富于生机。
教师的思想管理,不是机械的“赏与罚”,简单的批评或表扬,应该有明确的、渐进的、诱导性的工作系列,激发教师的责任感,使命感,使之以主人翁的姿态投入到教学改革实践中,开创教书育人的业绩。
几年以来,学校党支部通过认真的组织学习,特别保持共产党员先进性教育和树立“八荣八耻”社会主义荣誉观的学习,为教师树立了正确的人生观、世界观和质量观;
通过正确的舆论导向,为教师树立了“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁思想;
通过量化管理,奖优罚劣,使教师普遍增强了竞争意识;
通过树典型、定目标,激发教师为学校争取荣誉的思想等等。
系列的教师思想道德建设,使我校教师管理走出了机械的奖与罚,简单的夸与骂的误区,为正确的舆论所左右,形成了天然的合力,形成了教学教研教改的动力。
2、制度管理:
从规范、条例上保障和促进学校政令畅通。
“无规矩不成方圆”没有一整套切实可行的制度,学校管理只能是“镜中花”、“水中月”。
为进一步深化教育改革,强化学校内部管理,极大地调动教职工的工作积极性,全方位实施素质教育,学校研究出台一系列制度,并由职代会通过实施《教师目标管理考评细则》、《教育教学奖惩方案》、《教师作风建设条例》、《教学常规管理办法》、《班级考评条例》、《后勤管理措施》等。
从制度上保障学校政令畅通,营造和谐的内部环境。
3、过程管理:
从督办、评估上检查和衡量教育教学实绩
学校工作具有阶段性特点,不同阶段与进程有不同的要求,过程管理尤其重要。
在管理过程中,对教职工的常规工作及时提醒、督促、检查、评估,使其不断按照学校制度朝预定目标挺进,对教学常规实施日查月结制,班级管理实行周结制,其它各项工作都必须落实在每个阶段和每个环节,这样才会巩固成绩,弥补不足,实现目标。
每周的行政值日,每月的班级评比,每半期的小结有条不紊。
4、学生管理,从培养学生健全人格上下功夫
教育的对象是学生,而初中生以年龄特点决定他们好奇、好动、好玩、好胜的特征,因此,学生管理必须适应他们的心理和个性特点,要有引导性、渐进性、约束性、激励性。
学生的健全人格是由他们的思想品德、学习品德和坚韧不拔的意志组成的,使学生形成自我约束、自我控制的能力和形成善恶分明,爱憎分明的情感,才是学生管理的高层次。
几年以来,我们从培养学生健全人格着眼,从培养学生的思想品德,学习品德着手,使学生沿着“知、情,意、行”的内在程序健康发展,形成了一定的经验。
首先注重教师言行对学生品德形成的影响。
教师对学生熏陶感染,定向引导,决定了教师在学生人格形成中的主导作用。
在学校,教师的言行无形受到制约,而这被制约了的言行的规范作用,无时无刻都在感染着学生,因此,我们特别强调教师重视自己在学生心目中的形象,以自身完善的人格影响学生。
其次,注重学校德育环境建设。
我校以三个文明建设的办法来加强学生管理,取得了好效果。
一是加强校园文明建设,优化人文环境,使学生在浓郁的文化氛围中向着健全人格方向发展。
我们在校园内设立宣传牌、宣传栏,公布办学宗旨和办学成就;
在教室内张贴名人名言,为学生树立学习的目标;
开设广播台,宣传学校新风及时事动态,以达到培养学生健康向上的思想情操的目的。
二是加强班级文明建设,开展文明班级评比活动。
这种被制度化了的集体活动,对学生言行的文明程度起到了很好作用。
良好的班集体可以促使学生树立远大理想,帮助学生正确处理个人与集体,自由与纪律的关系,并培养学生的责任感、义务感和荣誉感。
三是举办文明寝室的评比活动,主要是促使学生养成良好的生活习惯,注意掌握时间,讲究卫生、文明交往,处理内务。
第三、注重培养学生的自觉性。
人的自制能力,决定着一个人毕生的成就,为了让学生明白这一浅显的道理,我们从分析一名学生的成绩入手,讲明自制能力——自觉性——学习成果的关系,让学生明白养成良好学习习惯,形成良好学习品质的重要意义,取得了极好的效果,使我校教学质量普遍提高,学习困难的学生大幅度减少。
第四、师生相互尊重,是培养学生健全人格的关键。
学校要求教师要有健全的学生观,消除“师长’’意识,增强民主意识、平等意识和服务意识,正确对待智力因素和非智力因素形成的差异,找准学生的发展点和闪光点,加以发挥、诱导,培养有用之才。
现在,我校歧视差生的现象不见了,互敬互爱,互帮互助日渐之风形成,使学校对学生的管理水到渠成般的顺利。
无数事实证明,管理出效益、管理促发展,我们决心持续强化管理,形成特色,把学校建设成为一流的乡村学校。
面前存在的问题
当然,前进中的曹流小学也存在着自身的缺陷,如由于经费紧张,办学面临困境,巩固率要力争达到l00%,教师继续教育还要加大力度等等。
我们相信,在上级主管部门和当地政府的领导支持下,我们将会再接再厉,作出新的贡献。