小学信息技术面试试讲模板Word格式.docx

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上课（顿）同学们好（顿）请坐。

创设情境

内容

引入正题

同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）xxxx呢？

哦，那么多同学跃跃欲试啊！

（同学们的热情真高！

）可是怎么做呢，哪位同学知道？

（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！

（顿）

噢，这位同学说2xxxx，真好！

那怎样2xxxx呢？

大家先3xxxx（完成2xxxx的前提），看哪位同学最先完成。

（顿）板书：

课堂内容1

哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。

很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。

是的，同学们。

我们可以xxxx（描述完成3xxxx）了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。

下一步我们就要来2xxxx的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。

恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？

看，xxxx（学生是怎么做到2xxxx的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？

哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。

怎样才能解决xxxx（这个男生的问题）呢？

板书2：

课堂内容2

下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？

（下来巡视）

哦，你们小组xxxx（完成方法1/问题点1）！

好，同学们。

我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。

恩，xxxx（完成方法2/问题点2）。

你们小组观察的非常仔细，请坐。

哪个小组还想来补充？

好，请你来。

（顿）的确是这样，（完成方法3/问题点3）。

你很善于观察，真棒，请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法，看来真的是集体的力量大。

拓展

那下面请同学们再次以小组为单位，综合运用所学的知识xxxx（需要的问题补充），在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。

我们看一下哪个小组有更多的收获。

我看各小组已经完成的差不多了，a小组的同学互帮互助，完成了图形的绘制，值得每位同学去学习；

b小组的同学态度都很认真，要继续保存这种探索求知的精神；

c小组的同学虽然不善表达，但是他们每个人都顺利完成了任务，真是藏龙卧虎；

d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固，他们第一个完成了任务。

通过智慧小海龟画这个图形可以看出，同学们已经掌握了本节课的新知识，下面我们来总结这节课学到了什么

总结

谁想来说一说？

（顿）最前边的这位男生，这节课你听课特别认真，你一定能说的很好，你来试一试！

果然很棒！

这节课，我们xxxx（课堂内容总结），你总结的既全面又条理，谢谢，请坐。

作业

既然大家已经学会了xxxx（课堂内容）的基本操作方法，那么课下就请大家xxxx（课下作业内容）。

好，这节课我们就上到这里，下课。

（略微换个方位）我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。