最新821抽屉原理题库教师版资料Word下载.docx

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一、知识点介绍

抽屉原理有时也被称为鸽笼原理，它由德国数学家狄利克雷首先明确提出来并用来证明一些数论中的问题，因此，也被称为狄利克雷原则．抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理，利用它可以解决很多有趣的问题，并且常常能够起到令人惊奇的作用．许多看起来相当复杂，甚至无从下手的问题，在利用抽屉原则后，能很快使问题得到解决．

二、抽屉原理的定义

（1）举例

桌上有十个苹果，要把这十个苹果放到九个抽屉里，无论怎样放，有的抽屉可以放一个，有的可以放两个，有的可以放五个，但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。

（2）定义

一般情况下，把n＋1或多于n＋1个苹果放到n个抽屉里，其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。

我们称这种现象为抽屉原理。

三、抽屉原理的解题方案

（一）、利用公式进行解题

苹果÷

抽屉＝商……余数

余数：

（1）余数＝1，结论：

至少有（商＋1）个苹果在同一个抽屉里

（2）余数＝，结论：

（3）余数＝0，结论：

至少有“商”个苹果在同一个抽屉里

（二）、利用最值原理解题

将题目中没有阐明的量进行极限讨论，将复杂的题目变得非常简单，也就是常说的极限思想“任我意”方法、特殊值方法．

知识精讲

模块一、利用抽屉原理公式解题

（一）、直接利用公式进行解题

（1）求结论

【例1】只鸽子要飞进个笼子，每个笼子里都必须有只，一定有一个笼子里有只鸽子．对吗？

1【解析】只鸽子要飞进个笼子，如果每个笼子装只，这样还剩下只鸽子．这只鸽子可以任意飞进其中的一个笼子，这样至少有一个笼子里有只鸽子．所以这句话是正确的．

利用刚刚学习过的抽屉原理来解释这个问题，把鸽笼看作“抽屉”，把鸽子看作“苹果”，，（只）把个苹果放到个抽屉中，每个抽屉中都要有个苹果，那么肯定有一个抽屉中有两个苹果，也就是一定有一个笼子里有只鸽子．

【巩固】把9条金鱼任意放在8个鱼缸里面，请你说明至少有一个鱼缸放有两条或两条以上金鱼．

2【解析】在个鱼缸里面，每个鱼缸放一条，就是条金鱼；

还剩下的一条，任意放在这个鱼缸其中的任意一个中，这样至少有一个鱼缸里面会放有两条金鱼．

【巩固】教室里有5名学生正在做作业，现在只有数学、英语、语文、地理四科作业试说明：

这5名学生中，至少有两个人在做同一科作业．

3【解析】将5名学生看作5个苹果将数学、英语、语文、地理作业各看成一个抽屉，共4个抽屉由抽屉原理，一定存在一个抽屉，在这个抽屉里至少有2个苹果．即至少有两名学生在做同一科的作业．

【巩固】年级一班学雷锋小组有人．教数学的张老师说：

“你们这个小组至少有个人在同一月过生日．”你知道张老师为什么这样说吗？

4【解析】先想一想，在这个问题中，把什么当作抽屉，一共有多少个抽屉？

从题目可以看出，这道题显然与月份有关．我们知道，一年有个月，把这个月看成个抽屉，这道题就相当于把个苹果放入个抽屉中．根据抽屉原理，至少有一个抽屉放了两个苹果．因此至少有两个同学在同一个月过生日．

【总结】题目中并没有说明什么是“抽屉”，什么是“物品”，解题的关键是制造“抽屉”，确定假设的“物品”，根据“抽屉少，物品多”转化为抽屉原理来解．

【巩固】数学兴趣小组有13个学生，请你说明：

在这13个同学中，至少有两个同学属相一样．

5【解析】属相共个，把个属相作为个“抽屉”，个同学按照自己的属相选择相应的“抽屉”，根据抽屉原理，一定有一个“抽屉”中有两个或两个以上同学，也就是说至少有两个同学属相一样．

【巩固】光明小学有名年出生的学生，请问是否有生日相同的学生？

6【解析】一年最多有天，把天看作个“抽屉”，将名学生看作个“苹果”．这样，把个苹果放进个抽屉里，至少有一个抽屉里不止放一个苹果．这就说明，至少有名同学的生日相同．

【巩固】用五种颜色给正方体各面涂色（每面只涂一种色），请你说明：

至少会有两个面涂色相同．

7【解析】五种颜色最多只能涂个不同颜色的面，因为正方体有个面，还有一个面要选择这五种颜色中的任意一种来涂，不管这个面涂成哪种颜色，都会和前面有一个面颜色相同，这样就有两个面会被涂上相同的颜色．也可以把五种颜色作为个“抽屉”，六个面作为六个物品，当把六个面随意放入五个抽屉时，根据抽屉原理，一定有一个抽屉中有两个或两个以上的面，也就是至少会有两个面涂色相同．

【例2】向阳小学有730个学生，问：

至少有几个学生的生日是同一天？

1【解析】一年最多有366天，可看做366个抽屉，730个学生看做730个苹果．因为，所以，至少有1＋1＝2（个）学生的生日是同一天．

【巩固】试说明400人中至少有两个人的生日相同.

2【解析】将一年中的366天或天视为366个或个抽屉，400个人看作400个苹果，从最极端的情况考虑，即每个抽屉都放一个苹果，还有个或个苹果必然要放到有一个苹果的抽屉里，所以至少有一个抽屉有至少两个苹果，即至少有两人的生日相同.

【例3】三个小朋友在一起玩，其中必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩．

1【解析】方法一：

情况一：

这三个小朋友，可能全部是男，那么必有两个小朋友都是男孩的说法是正确的；

情况二：

这三个小朋友，可能全部是女，那么必有两个小朋友都是女孩的说法是正确的；

情况三：

这三个小朋友，可能其中男女那么必有两个小朋友都是女孩说法是正确的；

情况四：

这三个小朋友，可能其中男女，那么必有两个小朋友都是男孩的说法是正确的．所以，三个小朋友在一起玩，其中必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩的说法是正确的；

方法二：

三个小朋友只有两种性别，所以至少有两个人的性别是相同的，所以必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩．

【例4】“六一”儿童节，很多小朋友到公园游玩，在公园里他们各自遇到了许多熟人．试说明：

在游园的小朋友中，至少有两个小朋友遇到的熟人数目相等．

1【解析】假设共有个小朋友到公园游玩，我们把他们看作个“苹果”，再把每个小朋友遇到的熟人数目看作“抽屉”，那么，个小朋友每人遇到的熟人数目共有以下种可能：

0，1，2，……，．其中0的意思是指这位小朋友没有遇到熟人；

而每位小朋友最多遇见个熟人，所以共有个“抽屉”．下面分两种情况来讨论：

⑴如果在这个小朋友中，有一些小朋友没有遇到任何熟人，这时其他小朋友最多只能遇上个熟人，这样熟人数目只有种可能：

0，1，2，……，．这样，“苹果”数（个小朋友）超过“抽屉”数（种熟人数目），根据抽屉原理，至少有两个小朋友，他们遇到的熟人数目相等．

⑵如果在这个小朋友中，每位小朋友都至少遇到一个熟人，这样熟人数目只有种可能：

1，2，3，……，．这时，“苹果”数（个小朋友）仍然超过“抽屉”数（种熟人数目），根据抽屉原理，至少有两个小朋友，他们遇到的熟人数目相等．

总之，不管这个小朋友各遇到多少熟人（包括没遇到熟人），必有两个小朋友遇到的熟人数目相等．

【巩固】五年级数学小组共有20名同学，他们在数学小组中都有一些朋友，请你说明：

至少有两名同学，他们的朋友人数一样多．

2【解析】数学小组共有20名同学，因此每个同学最多有19个朋友；

又由于他们都有朋友，所以每个同学至少有1个朋友．因此，这20名同学中，每个同学的朋友数只有19种可能：

1，2，3，……，19．把这20名同学看作20个“苹果”，又把同学的朋友数目看作19个“抽屉”，根据抽屉原理，至少有2名同学，他们的朋友人数一样多．

【例5】在任意的四个自然数中，是否其中必有两个数，它们的差能被整除？

1【解析】因为任何整数除以，其余数只可能是，，三种情形．我们将余数的这三种情形看成是三个“抽屉”．一个整数除以的余数属于哪种情形，就将此整数放在那个“抽屉”里．将四个自然数放入三个抽屉，至少有一个抽屉里放了不止一个数，也就是说至少有两个数除以的余数相同（需要对学生利用余数性质进行解释：

为什么余数相同，则差就能被整除）．这两个数的差必能被整除．

【巩固】四个连续的自然数分别被除后，必有两个余数相同，请说明理由．

2【解析】想一想，不同的自然数被除的余数有几类？

在这道题中，把什么当作抽屉呢？

把这四个连续的自然数分别除以，其余数不外乎是，，，把这个不同的余数当作个“抽屉”，把这个连续的自然数按照被除的余数，分别放入对应的个“抽屉”中，根据抽屉原理，至少有两个自然数在同一个抽屉里，也就是说，至少有两个自然数除以的余数相同．

【例6】证明：

任取8个自然数，必有两个数的差是7的倍数．

1【解析】在与整除有关的问题中有这样的性质，如果两个整数a、b，它们除以自然数m的余数相同，那么它们的差是m的倍数.根据这个性质，本题只需证明这8个自然数中有2个自然数，它们除以7的余数相同.我们可以把所有自然数按被7除所得的7种不同的余数0、1、2、3、4、5、6分成七类.也就是7个抽屉.任取8个自然数，根据抽屉原理，必有两个数在同一个抽屉中，也就是它们除以7的余数相同，因此这两个数的差一定是7的倍数．

【巩固】证明：

任取6个自然数，必有两个数的差是5的倍数。

2【解析】把自然数按照除以5的余数分成5个剩余类，即5个抽屉.任取6个自然数，根据抽屉原理，至少有两个数属于同一剩余类，即这两个数除以5的余数相同，因此它们的差是5的倍数。

【巩固】（第八届《小数报》数学竞赛决赛）将全体自然数按照它们个位数字可分为10类：

个位数字是1的为第1类，个位数字是2的为第2类，…，个位数字是9的为第9类，个位数字是0的为第10类．

（1）任意取出6个互不同类的自然数，其中一定有2个数的和是10的倍数吗？

（2）任意取出7个互不同类的自然数，其中一定有2个数的和是10的倍数吗？

如果一定，请煎药说明理由；

如果不一定，请举出一个反例．

3【解析】

（1）不一定有．例如1、2、3、4、5、10这6个数中，任意两个数的和都不是10的倍数．

（2）一定有．将第1类与第9类合并，第2类与第8类合并，第3类与第7类合并，第4类与第6类合并，制造出4个抽屉；

把第5类、第10类分别看作1个抽屉，共6个抽屉．任意7个互不同类的自然数，放到这6个抽屉中，至少有1个抽屉里放2个数．因为7个数互不同类，所以后两个抽屉中每个都不可能放两个数．当两个互不同类的数放到前4个抽屉的任何一个里面时，它们的和一定是10的倍数．

任给12个不同的两位数，其中一定存在着这样的两个数，它们的差是个位与十位数字相同的两位数．

4【解析】两位数除以11的余数有11种：

0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，按余数情况把所有两位数分成11种．12个不同的两位数放入11个抽屉，必定有至少2个数在同一个抽屉里，这2个数除以11的余数相同，两者的差一定能整除11．两个不同的两位数，差能被11整除，这个差也一定是两位数（如11，22……），并且个位与十位相同．所以，任给12个不同的两位数，其中一定存在着这样的两个数，它们的差是个位与十位数字相同的两位数．

【例7】任给11个数，其中必有6个数，它们的和是6的倍数．

1【解析】设这11个数为，，，……，，由5个数的结论可知，在，，，，中必有3个数，其和为3的倍数，不妨设；

在，，，，中必有3个数，其和为3的倍数，不妨设；

在，，，，中必有3个数，其和为3的倍数，不妨设．又在，，中必有两个数的奇偶性相同，不妨设，的奇偶性相同，那