高考语文文言文经典压轴题附详细答案.docx

高考语文文言文经典压轴题附详细答案.docx

《高考语文文言文经典压轴题附详细答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文文言文经典压轴题附详细答案.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文文言文经典压轴题附详细答案

一、高中文言文试题

1．阅读下面的文言文，完成各题。

   李邰，字孟节，汉中南郑人也。

父颉，以儒学称，官至博士。

邰袭父业，游太学，通“五经”。

善《河》《洛》风星，外质朴，人莫之识。

县召署幕门侯吏。

和帝即位，分遣使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。

使者二人当到益部，投邰候舍。

时夏夕露坐，邰因仰观，问曰：

“二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪？

”二人默然，惊相视曰：

“不闻也。

”问何以知之。

郃指星示云：

“有二使星向益州分野，故知之耳。

”后三年，其使者一人拜汉中太守，邰犹为吏，太守奇其隐德，召署户曹史。

时大将军窦宪纳妻，天下郡国皆有礼庆，郡亦遣使。

邰进谏曰：

“窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通。

”太守固遣之，邰不能止，请求自行，许之。

邰遂所在留迟，以观其变。

行至扶风，而宪就国自杀，支党悉伏其诛。

凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。

邰岁中举孝廉，五迁尚书令，又拜太常。

元初四年，代袁敞为司空，数陈得失，有忠臣节。

在位四年，坐请托事免。

安帝崩，北乡侯立，复为司徒。

及北乡侯病，邰阴与少府河南陶范、步兵校尉赵直谋立顺帝，会孙程等事先成，故郃功不显。

明年，坐吏民疾病，仍有灾异，赐策免。

将作大匠翟酺上郃“潜图大计，以安社稷”，于是录阴谋之功，封邰涉都侯，辞让不受。

年八十余，卒于家。

门人上党冯胄独制服，心丧三年，时人异之。

（节选自《后汉书·李邰传》）

（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A. 窦将军椒房之亲／不修礼德而专权／骄恣危亡之祸／可翘足而待／愿明府一心／王室勿与交通

B. 窦将军椒房之亲／不修礼德而专权／骄恣危亡之祸／可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通

C. 窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通

D. 窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心／王室勿与交通

（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. “博士”是汉代官职，官属祭酒，主教育。

掌教育弟子，国有疑问，掌承问对。

B. “五经”指的是《诗》《书》《易》《礼》《春秋》，是我国古代儒家的主要经典。

C. “孝廉”是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。

D. 崩，指帝王或王室成员之死。

古代中国不同阶层的人去世的说法不同，除“崩”以外，还有“卒”“不禄”“薨”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 李邰通晓“五经”，擅长占卜之术。

李邰根据夏夜天上星星的移动推算出，在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人。

B. 李邰审时度势，机智应变。

李邰劝太守远离专权骄横的窦宪，建议未被采纳后又自请同行送贺礼，故意延误行程，使太守免遭免官之难。

C. 李邰吏能卓著，有忠义气节。

元初四年，李郃代替袁敞做司空，多次陈述政事得失，有忠臣的气节，但因受人请托的事被罢免了官职。

D. 李邰行事功成不居，淡泊名利。

李邰暗中筹谋拥立顺帝，因孙程等人事先成功而功名不显，后经翟酺上书被封为涉都侯，辞让不受。

（4）分别把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

①二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪?

②凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）A

（4）①你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗？

②凡是与窦宪在交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

【解析】【分析】

（1）本题中，“窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通”，意思是“窦将军是皇后的弟弟，（他）不注意礼仪和品德，却专擅权力，骄傲放肆，（他的）危亡之祸很快就要到了，希望您一心效忠王室，不要与（他）交往”。

“骄恣”是“骄傲放肆”之意，应紧跟“专权”后，排除A、B两项。

根据该句句意可知，“愿明府一心王室”意思为“希望您一心效忠王室”，可知“王室”做句子的宾语，应在“室”后断开，排除D项。

故选C。

（2）D项，“王室成员之死”说法错误,“崩”指的是古代帝王或王后的死。

故选D。

（3）A项，“李邰根据夏夜天上星星的移动推算出，在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人”错误，根据原文“和帝即位，分遣使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣”可知，这两位使者是朝廷派出“观采风谣”的。

故选A。

（4）本题，①中“发”，出发；“发京师”，从京师出发，省略句，状语后置句；“宁知……耶”，难道知道……吗；“遣”，派遣。

②中“交通”，交往，往来；“为”，被；“唯”，只有；“豫”，参与。

故答案为：

⑴C；⑵D；⑶A；

⑷①你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗？

②凡是与窦宪在交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【参考译文】

   李邰字孟节，是汉中南郑人。

（他的）父亲李颉，以儒学著称，官做到博士。

李郃继承父业，在太学游学，通晓“五经”。

（李郃）擅长《河图》《洛书》、风角和占星术，外表质朴，没人知道他。

县府召他做幕门候吏。

和帝即位后，分派使者，都穿平民服装单独巡行，（他们）各自到州县，采集关于风土民情的歌谣。

有两个使者应该到益州，（他们）到李郃的馆舍投宿。

当时正是夏天晚上，在外乘凉，李郃便抬起头看天，问道：

“你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗?

”两个人默不作声，惊讶地互相看了看，说：

“没有听说过。

”问（他）是怎么知道的。

李郃指着星星告诉他们：

“有两个使者的星移向益州分野，所以可以知道这件事。

”三年以后，使者中有一个人担任汉中太守，而李郃还在做小吏，太守看重他德不显露，召（他）做户曹史。

当时大将军窦宪娶妻，全国的郡国都送礼庆贺，郡守也派了使者前往。

李郃进谏道：

“窦将军是皇后的弟弟，（他）不注意礼仪和品德，却专擅权力，骄傲放肆，（他的）危亡之祸很快就要到了，希望您一心效忠王室，不要与（他）交往。

”太守坚持派人前去，李郃不能阻止，就请求让自己同行，（太守）同意了。

李郃于是在沿途故意滞留不前，来等待事情变化。

（李郃）走到扶风，而窦宪到封国自杀，（他的）党羽全部被杀，凡是与窦宪有交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

李郃在这一年中被推举为孝廉，五次升迁做了尚书令，又被授予太常一职。

元初四年，（李郃）代替袁敞做司空，多次陈述政事得失，有忠臣的气节。

（李郃）担任司空四年，因受人请托的事被免官。

安帝去世后，北乡侯即位，（李郃）又担任司徒。

等到北乡侯生病，李郃暗中与少府河南人陶范、步兵校尉赵直商议立顺帝，正逢孙程等人事先成功，所以李郃的功劳不显著。

第二年，（李郃）因为官吏和百姓患病，仍有灾异，被（皇帝）策免。

将作大匠瞿酺上书说李郃“暗中筹划立君大计，目的是安定社稷”，于是（皇帝）才记下（李邰）暗中筹谋的功劳，封李郃为涉都侯，李郃辞让不肯接受。

（李郃）八十多岁时，在家中去世。

（他的）门生上党人冯胄独自制了丧服，内心哀悼了三年，当时的人认为很奇怪。

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

狱中上母书

（明）夏完淳

   不孝完淳今日死矣！

以身殉父，不得以身报母矣！

痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。

本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成齑粉。

去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也。

斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。

致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又溘然先从九京：

不孝之罪，上通于天！

   呜呼！

双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。

淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？

虽然，已矣！

淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。

为父为君，死亦何负于双慈！

但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。

嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬，令人痛绝。

——慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。

   淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。

如其不然，万勿置后！

会稽大望，至今而零极矣！

节义文章，如我父子者几人哉？

立一不肖后如西铭①先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！

鸣呼！

大造茫茫，总归无后。

有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉！

若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚，决不肯舍！

   兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。

双慈善保玉体，无以淳为念。

二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣！

勿悲勿悲！

相托之言，慎勿相负！

武功甥将来大器，家事尽以委之。

寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖②之鬼，则吾愿毕矣！

新妇结褵二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！

   人生孰无死？

贵得死所耳！

父得为忠臣，子得为孝子。

含笑归太虚，了我分内事。

大道本无生，视身若散展。

但为气所激，缘悟天人理。

恶梦十七年，报仇于来世。

神游天地间，可以无愧矣！

（注）①西铭：

张溥，明末复社的领袖。

张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。

钱谦益后来投降了清朝。

人们认为这有损张溥的名节。

②若敖：

春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。

（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（   ）

A. 痛自严君见背，两易春秋                           见背：

被背弃

B. 去年之举，淳已自分必死                           分：

料想

C. 淳之身，父之所遗                                 遗：

遗留，留下

D. 嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬，令人痛绝           酬：

报答

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（   ）

A. 谁知不死，死于今日也          师者，所以传道受业解惑也

B. 嫡母慈惠，千古所难            失其所与，不知

C. 节义文章，如我父子者几人哉    以为凡是州之山水有异态者

D. 家事尽以委之                  宁许以负秦曲

（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A. 夏完淳在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛，为家中“八口”的生计问题而深感忧虑，但他又认为“为父为君，死亦何负于双慈”，“以身殉父”是死得其所的。

B. 夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂结婚二载的娇妻，并以五言诗的咏唱抒发豪情，侠骨柔肠，尽显其中。

C. 夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲“万勿置后”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患。

D. 这封狱中绝笔信表达了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节，全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深。

（4）用“/”给文中画线的部分断句。

新妇结褵二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉

（5）把文中画线的句子译成现代汉语。

①本图