最新学校三年发展规划汇编Word文档下载推荐.docx

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学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。

学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；

校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；

校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。

学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；

四个计算机教室；

八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；

一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；

一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。

实验器材已达到一类配备标准，图书馆藏书3.5万册，拥有250多台计算机，全部教室都安装了校园广播、校园网络，安装了多媒体小平台。

3、办学规模：

学校现有71个教学班，共2886名学生，其中初中拥有32个教学班，学生1367人；

小学拥有36个教学班，共1320名学生。

4、管理机制：

学校实行董事会领导下的总校校长负责制。

学校按照温州市非公有制企事业建制，成立党支部、工会、团委组织。

总校校长全面负责学校日常工作，总校校长室下设小学分校、初中分校、高中分校、办公室、财务室、教科室、后勤部，在校务会领导下，各司其职。

（二）办学优势

1、师资状况：

全校教职员工361人，其中专任教师185人，专任教师中女教师97人。

教师来自全国十四个省、自治区。

初中专任教师88人，学历全部达标，其中本科学历63人，专科学历25人；

获中学高级职称12人，中学一级职称29人。

在原工作单位已经获得县市级以上骨干教师、教坛新秀、学科带头人共27人。

小学专任教师86人，学历全部达标，其中本科学历13人，专科学历63人；

获中学高级职称1人，小学高级职称13人，小学一级职称33人。

2、凸现德育的首要地位，形成“三自（自主管理，自主教育，自主发展）”、“三全（全员参与、全过程渗透、全方位展开）”德育工作新格局。

其中有：

（1）深化以学生为主体的自我教育运行机制，加强学生自主管理，基本构建了学生自我教育、注重实践体验，实现自主发展的英华德育模式。

（2）建立德育课程模块与主题教育系列，改革传统道德规范教育模式，切实提高学生的道德素养。

（3）完善构建纵向贯通、家校同步的教育机制。

3、深化课程与教学改革，取得优良成绩。

学校始终以课程改革为契机，积极探索课程教学改革的新路，强化学科教育基础，教学质量逐年提高。

如数学、语文、英语、计算机、体育等学科都逐步形成了鲜明的特色。

特别是数学、英语学科，成效显著，学校先后被评为“温州市数学家摇篮基地”、“国家外语教育实验学校”、“少儿剑桥英语等级考试中心”。

4、学校荣誉：

2005年2月，被温州市人民政府评为“温州市花园式单位”。

2005年12月，被温州市教育局评为“2004年度温州市教育信息化先进单位”。

2007年9月，被浙江省教育厅评为“浙江省义务教育Ⅰ类标准化学校”。

2008年2月，被温州市教育局评为“温州市义务教育示范学校”。

2010年6月被中国教育学会语文教学委员会评为“全国作文教学先进单位”。

2010年12月被乐清市委、市政府评为“乐清市禁毒教育先进单位”。

2011年1月被乐清市教育局评为“平安校园”先进单位。

……

（三）问题与困惑：

1、我校教师大多数来自外省市，随着外省市人事制度的改革与地方财力的增强，义务教育学校也实行了“绩效工资”，外地与本地工资差距缩小，致使外地真正的骨干教师随时可能返回原籍工作，这样，对教师队伍稳定造成了很大困难；

来自外省的教师，对浙江省的教材不熟悉，对经济发展地区学生的个性不了解，有的教师第一次涉足民办教育，对乐清地区激烈的教育竞争形势还不适应，这些教师需要一个熟悉、适应过程；

招聘教师时仅凭一份资料、一堂课、一张试券很难评定教师的实际的教学水平和能力；

部分教师“雇佣”心态严重，主人翁精神不强，建设一支素质优良的教师队伍需花大力气。

　2、如何处理素质教育与升学率的关系一直是一些学校难解的问题，素质教育提出这么多年，由于各方面原因，没有引起社会的足够重视，教育行政部门、学校、家长都深感素质教育重要，但在升学压力面前还是以“升学率”论英雄。

　3、家生家长中有相当一部分人忙于工作，不重视子女的教育，把教育学生的任务全部交给学校，学生教育很难形成合力。

（四）发展前景：

随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，柳市人也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。

因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校的办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时忙于企业发展，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，这就为寄宿制学校的发展提供又一次机遇。

二、发展目标：

（一）办学理念

坚持“质量立校，服务立校”的工作宗旨，努力提高学生综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展、健康成长。

（二）办学目标：

以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2013年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。

校训：

遵纪、勤奋、求实、创新。

校风：

合作、奉献、务实。

教风：

严谨、互助、创新。

学风：

明礼、乐学、力行。

（三）培养目标：

把英华学校的学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、自我完善的一代新人。

三、具体目标、实施策略和推进计划：

（一）学校管理

1、具体目标

　　通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为乐清乃至温州市有影响力的品牌学校。

2、实施策略

（1）实行民主与集中相结合的管理制度。

根据民办学校的特点，我们实行在学校董事会、总校校长领导下的初中、小学校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。

通过教代会、校委会、级段会、教研组会等等形式让教师参与学校管理。

在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。

充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。

发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。

坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

（2）完善学期考评制度。

制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。

加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

（3）发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

（4）增强服务意识。

尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；

尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；

搞好食堂管理、生活管理；

站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

（5）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；

培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

（6）严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；

凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3、推进计划

（1）2010年9月-2011年8月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。

政教处、后勤部每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；

完成并通过“温州市绿色学校”的申报、审批工作；

健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

（2）2011年9月-2012年8月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；

大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；

继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；

进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。

（3）2012年9月-2013年8月

加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为具有英华特色的乐清乃至温州的品牌学校。

4、成功标志

（1）学生综合素质在乐清市列前三。

（2）教师流动率控制在5%以下。

（3）学校被评为浙江省学校被评浙江省绿色学校、浙江省文明单位、温州市现代化学校、温州市语言文字规范化示范学校、乐清市德育达标学校、乐清市德育特色学校。

（二）德育工作

1、管理目标：

确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。

努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。

通过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。

以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。

加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化少先队、学生会、共青团