小学五年级品德与社会下册《为中华之崛起而读书》名师制作优质教案山东版Word文件下载.docx

小学五年级品德与社会下册《为中华之崛起而读书》名师制作优质教案山东版Word文件下载.docx

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为了中国的伟大复兴，我们应该做什么？

教学设计

思想

本课教学旨在激励学生以革命前辈为榜样发奋学习，为祖国的伟大复兴而努力。

教学活动中，充分发挥学生的主观能动性，将歌曲、故事、学生的生活和社会事物紧密结合。

引导学生思考的同时，开展小组讨论，交流分享各小组的意见和看法，在轻松活泼的环境中逐步引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大的理想，勤奋学习。

教学策略与方法

1、影像资料辅助教学。

2、探究式学习和问题互动解决为主导

3、个人研究和小组合作相结合

4、交流—讨论—探究等方式贯穿始终

教学环境与媒体

本课的教学活动，主要通过课件展示来完成。

课堂教学过程中学生收集的资料可通过图片进行展示交流活动，教师补充的典型资料、视频、图片等做成课件进行展示交流。

在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学准备

学生准备：

1.搜集革命先辈重视学习读书的故事。

2.搜集古今中外的名人名言。

教师准备：

1.多媒体教学课件。

２.搜集古今中外的名人名言。

３.歌曲：

《中国少年先锋队队歌》《少年中国》

活动过程：

第三课时：

为中华之崛起而读书

一、创设情景，激趣导入：

我们是共产主义接班人

1.师：

同学们，我们都是一名光荣的少先队员，每当我们唱起中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》时，是不是感到无比的骄傲和自豪？

（是）我们一起演唱这首歌。

播放歌曲视频《我们是共产主义接班人》，师生共唱。

2.师：

歌中唱到：

我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统。

你知道革命先辈哪些光荣传统？

学生交流探讨：

预设1：

艰苦朴素

预设2：

为人民服务

预设3：

吃苦在前，享受在后

预设4：

大公无私，任劳任怨……

3.师：

那我们应该怎样继承革命先辈的光荣传统？

用歌声表达一下？

找学生演唱：

爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利，勇敢前进。

4.师：

你唱的真好。

我们应该爱祖国，爱人民，顽强学习，努力奋斗，来继承革命先辈的光荣传统。

再和老师一起演唱最后一句：

向着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人。

5.师：

从同学们的歌声中，老师能够体会到我们同学都是有志向的孩子。

有一位伟人，从小就立下为中华之崛起而读书的誓言，他是谁呢？

（周恩来）我们同学是不是也应该从小就立下为中华之崛起而读书的誓言呢？

这节课我们就一起立下誓言：

为中华之崛起而读书。

（板书课题）

【设计意图：

以激昂的中国少年先锋队队歌导入新课，让歌声触动学生的心灵，让爱祖国，爱人民，顽强学习，努力奋斗，继承革命先辈光荣传统的情感油然而生。

】

二、活动体验，探究互动：

故事大看台

故事1：

为中华之崛起而读书的故事

1.师：

祖国的繁荣昌盛需要一代又一代的人付出艰苦的努力，我们新世纪的少年儿童应当继承和发扬先辈的光荣传统，勤奋学习，把自己锻炼成为全面发展的有用人才。

我们一起来看看周总理小时候是怎样读书的。

2;

教师讲述故事：

《为中华之崛起而读书》

课件展示故事内容：

周恩来从小志存高远，12岁就立下“为中华之崛起而读书”的誓言。

1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。

这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。

当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。

孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。

很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。

校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。

魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：

“请问为什么读书？

”教室里静静的，没有一个学生回答。

“如果没有人回答，我就一个个问了！

”魏校长走下讲台，指着前排一同学说：

“你为什么而读书？

”这个学生站起来挺着胸脯说：

“为光耀门楣而读书！

”，“就是为了光宗耀祖。

”魏校长又向第二个学生，回答是：

为了明礼而读书。

第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：

“我是为我爸而读书的。

”同学们听了哄堂大笑。

校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：

“你是为什么而读书？

”周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。

周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。

周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。

周恩来非常郑重地回答道：

“为中华之崛起而读书！

”“为中华之崛起而读书！

”回答的多好啊！

一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。

他示意让周恩来坐下，然后对大家说：

“有志者，当效周生啊！

”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！

3.师：

了解了周恩来“为中华之崛起而读书”的故事我们为之敬佩，有关革命先辈为中华的振兴而发奋读书的故事有许多，课前老师让你们收集有关的资料，你了解了哪些？

学生交流：

毛泽东坚持读书，寻求救国之路。

周恩来、邓小平赴法国勤工俭学，力图拯救民族危亡。

4.师总结：

同学们的资料收集的很好，快来展示吧！

5.学生展示故事：

（1）毛泽东读书的故事：

毛泽东嗜书如命。

他可以不吃饭，不睡觉，但不能不读书。

他总是能够抓住一切点滴的时间读书，读书成为他生活的必需。

长征路上，毛泽东因患病躺在担架上行军，但在摇摇晃晃的担架上还坚持读书。

当年在长征路上同毛泽东一起行军的刘英有一段这样的记忆，她说：

“毛主席在长征路上读马列书很起劲。

看书的时候，别人不能打扰他，他不说话，专心阅读，有时通宵地读。

红军到了毛儿盖，没有东西吃，肚子饿，但他读书仍不间断。

有一次，主席对刘英说：

“实在饿，炒点麦粒吃吧！

”毛主席就一边躺著看书，一边从口袋里抓麦粒吃。

后来，人们看到毛泽东的床上有一半放满了书，厕所也放了不少书，这说明他在睡前要读书，如厕也要读书。

对于毛泽东来说，最怕的是没有书读。

当年在井冈山上，由于敌人的封锁，曾有几个月看不到报纸，非常痛苦。

1929年春，毛泽东领兵来到赣南闽西，看到了南京、上海等地的报纸，给中央写信说：

“真是拨云雾见青天，快乐真不可名状。

”此后他多次给中央给朋友写信购书。

“请购书一批……我们望得书报如饥如渴，务请勿以事小弃置”，“我知识饥荒到十分，请你时常寄书报给我”。

到了陕北，有了比较安定的环境，他立刻通过各种各样的渠道帮他购买书籍。

每当新书进来，就像牛进了菜园一样，贪婪地阅读。

作为一个政治家，他通读了有几千万字的二十四史，如果不是把任何点滴的时间都充分利用起来，是不可想象的。

因为作为学者若能够通读二十四史，也属十分难能可贵了。

（2）邓小平的故事:

邓小平5岁入私塾发蒙，6岁入初级小学堂读书，11岁考入广安县立高等小学堂，16岁即赴法勤工俭学。

邓小平早年在国内学习期间，刻苦勤奋。

1920年10月，邓小平赴法国勤工俭学。

做工之余，除了学习法文等知识外，邓小平还阅读一些进步书报，逐渐接受了革命思想。

1926年初，邓小平到达莫斯科，他下定决心“能留俄一天”，“便要努力研究一天，务使自己对于共产主义有一个相当的认识”。

邓小平说到做到，从到莫斯科第一天起就分秒必争认真苦读，

1926年底，邓小平回国后，即投身于革命洪流之中，虽然没有整块时间集中学习，但他仍然抓紧点滴时间读书。

新中国成立后，他担任繁重的领导工作，而读书依然是他生活的重要组成部分，即使是在艰难的“文革”岁月，他也勤学不辍。

在转移到江西时，邓小平带了几大箱子马列著作、历史、文学等各类书籍。

晚年离休后，邓小平仍坚持读书看报，直至逝世。

6.师：

你们讲的真棒!

通过聆听这几个故事，你有何收获呢？

学生小组内交流探讨：

预设1：

他们非常爱国。

预设2：

周总理从小便有远大的志向，我们应该向他一样，从小树立远大的志向。

预设3：

我们应该努力学习知识，长大报效祖国，为祖国的发展而出力。

预设4：

我们应该热爱读书……

7.师：

同学们说的真好。

那你的理想是什么呢？

学生交流回答：

当一名科学家、医生、教师、航天员、歌唱家、军人……

8.师总结：

毛泽东、周恩来、邓小平等革命先辈不断用知识武装头脑，不断学习先进的革命理念，最终领导中国走向独立富强。

我们同学也有崇高的理想、志向，真棒！

以伟人的事迹为例，增强说服力，学生可以在伟人的成长轨迹中，体验并建立从小立志，报效祖国的情感，从而与人物产生情感的共鸣，达成教学目标，确立为中华民族伟大复兴而努力学习的人生目标。

3、归纳梳理，知识结构：

知识可以改变命运

活动

（一）：

学习楷模

革命先辈们的读书故事感动了一代又一代的青年学生，并激励着他们为祖国的振兴、为祖国的富强而不断努力读书，用知识建设我们的祖国。

我们来了解一下当代的学习楷模。

课件展示：

1.邓亚萍：

世界冠军求学的“悬梁”岁月

邓亚萍，前国家队乒乓球运动员，1997年退役后进修个人学业；

其运动生涯中，获得过18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠军，被誉为“乒乓皇后”。

2001年北京申奥团成员之一，北京申奥形象大使；

2009年4月16日，就任共青团北京市委副书记。

2010年9月26日，邓亚萍任人民日报社副秘书长兼人民搜索总经理

上课时老师的讲述对邓亚萍而言无异于天书，她只能尽力一字不漏地听着、记着，回到宿舍，再一点点翻字典，一点点硬啃硬记。

她给自己制定了学习计划：

一切从零开始，坚持三个第一—从课本第一页学起，从第一个字母、第一个单词背起；

一天必须保证14个小时的学习时间，每天5点准时起床，读音标、背单词、练听力，直到正式上课；

晚上整理讲义，温习功课，直到深夜12点。

由于全身心地投入学习，邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及无关紧要的社会活动，就连给父母打电话的次数也大大减少。

为了提高自己的听力和会话能力，她除了定期光顾语音室，还买来多功能复读机。

由于总是一边听磁带，一边跟着读。

同学们总是跟她开玩笑：

“亚萍，你成天读个不