前滚翻说课稿Word格式文档下载.doc

前滚翻说课稿Word格式文档下载.doc

《前滚翻说课稿Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《前滚翻说课稿Word格式文档下载.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

另外，我引进了韵律活动，提高了学生学习体育的兴趣。

在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“一主自选”的教学模式。

主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。

教学重难点是团身紧、方向正、滚动

二、学情分析：

学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养；

保健与育人相结合。

三、教学内容：

1、主教材：

技巧——前滚翻

2、自由选择教材：

（1）游戏：

前滚翻接力赛

四、教学目标

初步掌握滚翻的技能，渗透三个领域的目标。

1、认知目标：

通过练习，使学生了解掌握前滚翻的动作要领。

2、技能目标：

大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。

3、情感目标：

明确娱乐、游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意识。

社会适应：

与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为

五、教学要求：

使学生知道和初步学会前滚翻的动作，进一步熟悉自选内容的方法和要求。

六、教学过程：

1、准备部分：

学生站在操场上，师生问好。

创设情景，以游戏翻转走进行接力跑。

2、主教材教学：

（1）、尝试讨论，导入新课。

（学生原地团身练习，表现球的形状，请学生表演，当学生在老师的帮助下完成动作时，揭示课题——前滚翻）。

（2）、师示范，用图片展示动作的过程，并让学生想一想、练一练，完成动作的顺序是怎样的？

（3）、互帮互学，分组练习。

3、自主选择项目活动

（1）、前滚翻接力赛

在教学中，组织学生选择好项目后进行分组，简要说明各项内容的方法，提出要求、注意事项，指定活动场地。

学生按分组情况，在各小组长的带领下进行活动，教师巡回指导，组织学生竞赛，师点评活动情况。

4、调节

（1）、放松整理。

在儿歌的伴奏下，学生走成圆形，进行放松练习。

（2）、收回器材

本节课采用的“一主自选”教学模式既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。

技巧前滚翻教学反思

通过这次前滚翻教学我发现以下几点错误：

一、是，我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。

几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；

于是我及时发现后进行纠正，让学生从低头从胯下看天。

二、是，我发现一小部分学生，滚动的路线不直，这时我告诉学生在蹬腿和手臂撑垫时，加以注意，用力要均匀。

三、是，我在教“前滚翻”的专门性练习过程中，有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误，一部分学生在滚动时没有含胸，没有低头，团身不紧。

于是我结合教学难点，运用简单的方式进行启发学生的思维，以引起质的变化。

我举例说：

想象一下假如车的轮胎是方形后果会怎样？

学生深思后纷纷举手回答，有的说会很颠，有的说车走不动了。

这时，我对学生的回答给以肯定，同学们说的都很对，如果轮胎是方形的肯定没有圆形轮胎容易滚动。

引出前滚翻的第一个技术要点，要团紧身体。

在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。

在这种情况下，我通过举例形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。

但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。

总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。

在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。

但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。

公开课教案

技巧前滚翻

潘凤

2013.9.26

音体美组