博白职业中等专业学校中等职业教育Word文件下载.docx

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2010年被评为自治区级示范性中等职业学校、自治区“卫生优秀”学校、电子电器应用与维修专业被评为自治区示范性专业；

2011年顺利通过自治区职业教育攻坚验收；

2012年顺利通过广西国家三类城市语言文字工作评估验收；

2013年顺利通过自治区“卫生优秀”学校复评。

2014年顺利通过自治区级“示范性食堂”评估验收。

（二）学生情况。

1．招生规模：

2016年我校招收全日制新生1606人，比2015年增加330人，成人在职新生2022人，各专业情况见统计表。

2016招生情况表

专业大类

专业名称

招生类型

学习形式

学制

学生类别

录取人数

加工制造类

机电设备安装与维修

初中毕业起点

全日制

3

普通中专

46

电子电器应用与维修

153

财经商贸类

会计

2+3

19

农林牧渔类

畜牧兽医

15

交通运输类

汽车运用与维修

77

79

教育类

学前教育

413

50

文化艺术类

音乐

35

11

信息技术类

计算机应用

29

数控技术应用

74

356

249

非全日制

成人中专

869

535

618

2．在校生规模：

2016年9月，我校全日制在校生3264人，比2015年增加587人，各专业情况见下表。

序号

2014级在校生

2015级在校生

2016级在校生

合计

1

12

8

34

2

20

37

57

103

23

134

4

65

109

203

383

5

113

147

156

427

6

225

385

686

7

94

179

268

502

64

9

258

275

927

658

1053

3319

3．毕业生规模及巩固率：

2016年全日制毕业生623人，比2015年增加298人，见下表

专业

入学

人数

毕业人数

巩固率

备注

32

46.88%

0.00%

27

44.44%

256

60.94%

62

59.68%

70

40

57.14%

45

72.58%

227

171

75.33%

171人全部转学前教育专业

200

73.50%

951

623

65.51%

4.学生结构：

2016年11月在校男、女生人数的比例分别为48%和52%。

比2015年11月，在校男生比例增长2%，女生下降2%。

5.培训规模：

2016年进行残疾岗行培训660人次，幼儿教育教师职业资格考证培训275人次，特种作业培训293人次，共1228人次，比上一年增加749人次。

（三）教师队伍

2016年11月，我校有专任教师198人，双师型教师62人，兼职教师4人，生师比16.3：

1，专任教师本科以上学历为97%，硕士以上学历占4人，比例达到4%。

在职专任教师中高级职称教师10人，中级职称89人。

专业课教师106人，比2015年增加18人，2016年共引进新教师25人，其中引进新专业教师15人，包括特岗10人，双选定向共5人。

教师队伍年龄、专业等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。

（四）设施设备

2016年我校实训设备增加较多，机电、电子方面有11个实训室；

计算机有11个实训室；

汽车方面有专业实验实训场所3间，实习用轿车4台;

还有数控模具、幼教艺术、财会等各类实训室。

实训设备总值2395万元生均实训设备值达到7088元，生均实训工位数达到1个以上。

学校还建有教工阅览室、学生阅览室和图书资料室，有藏书2.5万册（含电子图书）。

与上一年度相比，生均教学仪器设备值增加了15.646元，生均实训实习工位数增加了5%，生均纸质图书没有变化。

二、学生发展

（一）学生素质

学校始终把德育工作放在各项工作的首要位置，建立健全了学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，开展了爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全等系列教育活动，逐步提高学生的道德水准和遵纪守法、勤奋好学、积极向上进取的自觉性。

课程体系是育人活动的总体方案，是培养目标的具体化与依托。

我校课程体系突出综合运用知识的鲜明特色，使学生掌握不同能力模块的知识和技能，合理安排文化课与专业课的比例，注重学生身体素质的锻炼，文化课合格率为80%，专业技能合格率达85%以上，学生体质测评合格率为83%，学生毕业率为65%。

（二）在校体验

学校注重学生在校学习的感受，按惯例在2016年春季学期未以班为单位，4－6人为小组，由学生对学校教学工作进行评议，填写测评表。

测评内容包括教师上课情况，主要有哪些老师上课认真负责，哪些老师最能让你学到知识、技术，哪门课学得好那些老师在什么方面需要改进等，课程设置方面，主要包括对本期课程感兴趣，为什么，希望开设哪些课程、晚自修应怎样上等，在实验实习练习作业方面，主要是问能否完成老师布置的任务，原因等，此外还设置其它建议栏，收集学生对学校其它工作的意见和感受。

此次测评共回收到测评表201份，以2015级为主，部分为2014级。

总体上学生对老师的教学能力和教学态度持肯定的态度，对实习实训、校园文化与社团活动有更高要求和期待，认为在校生活比较满意，比较安全。

（三）资助情况

我校在中职国家助学金、中职免学费的评审、发放和管理过程中，始终坚持公开、公平、公正的原则，对建档立卡贫困户子女做到精准资助、应助尽助。

2016年春季，我校免学费资助学生2245人，资助资金168.375万元；

学生获国家助学金资助407人，资助资金40.7万元；

2016年秋季，免学费资助学生3126人，资助资金234.45万元；

国家助学金资助学生465人，资助资金46.5万元；

校内资金资助学生310人次，资助资金4.65万元；

勤工俭学6人次，金额5400元。

2016年学校收入18533.494万元，共用于学生资助资金4.65万元，占总收入资金0.25%。

（四）就业质量

1.我校毕业专业就业率88.44%，对口就业率为64.21%，两项数据与上一年相比，基本一致。

2.今年毕业生初次就业起薪高于1500元，本届毕业生比上一年平均就业起薪高200元左右。

3.2016年升读大专及本科院校学生151人，其中本科29人，大专122人，比去年增长1倍。

（五）职业发展

1．中职学校培养的是掌握一门必要的专业技能、能吃苦耐劳一线劳动者，为了达到教学目的，我校开展大量专业实践课教学，这些方法形象直观，学生的学习效果提升显著。

每年通过组织各专业技能比赛，有效激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的自主学习能力。

2．我校毕业生岗位适应能力较强，构建有基于工作过程导向的专业能力培养课程体系，以学前教育专业为例，从学生的电子琴、舞蹈、音乐、绘画、普通话等专业能力方面都有具体的培养和考核要求，针对幼儿园的实际工作需要，确定人才培养目标，使学生毕业后很快适应相关的岗位工作，顺利渡过实习期。

3．为使学生不仅能胜任岗位，还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力，我校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力，在校期间着重培养学生良好的沟通、协作、处理人际关系的能力。

在具备较为扎实的专业知识基础上，如果他想转行做其他职业，也很快能适应。

4．学校十分重视创新创业教育。

除了定期组织学生开展创新大赛活动，还组织各专业学生开展小制作、小发明活动；

我校长期坚持“就业升学有门路，创业发展我能行”的教学指导思路，每个学期通过见习、到工厂企业实习等形式记学生感受工作的实际情况，有意识地引导学生进行创业教育，为有创业梦想的青年圆梦。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

1．学校根据社会需求适时调整专业设置和人才培养方案，目前共有专业9个，电子专业是区示范特色专业，学前教育是我校新发展的专业，在校生人数最多，是重点发展的专业，计算机、汽修、会计等办学时间长，是学校重要的专业，专业在校生人数都在350人以上。

2．学校根据学生毕业去向，在人才培养上采用差别化方案，就业方向的在人才培养上突出专业技能的教学实习，以升学为目标的则文化基础、专业技能并重，建立升学就业的立交桥。

（二）教育教学改革

1．我校公共基础课开设坚持按照教育部指导意见，开设思想品德课，文化基础以语文、数学为先，英语、体育、计算机基础等结合就业需要，以够用为原则，因专业调整。

公