学校绿化建设的问题及其对策Word文件下载.docx

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　　1．1在校园绿化的物种选择、配置上，未能充分利用蕴藏在本地植物品种中庞大而宝贵的资源 

　　一些学校缺少园林绿化专业的设计人材，对植物生理习性、生态要求缺乏科学熟悉，物种选择、配置缺少科学性，致使绿化植物品种比较单调，校园生态系统脆弱。

就学校而言，植被具有明显的热带和亚热带特征，终年常绿，因地势分异和山区垂直分异较大，全市有120余科，1400余种园林植物。

丰硕多彩的园林植物为学校绿化提供了庞大而宝贵的资源。

可是，从校园内绿化状况调查中发觉，市内各学校常常利用绿化物种较为单调。

例如，常常利用灌木共计有15科31种，乔木仅有24科45种。

虽然乔、灌木树种的数量和面积在不同程度地增加，但树种转变不大。

在灌木方面，种植最多的品种是桂花、大红花、苏铁、黄金叶等。

在乔木方面，种植最多的品种是小叶榕、木棉、凤凰木、鸡蛋花等。

另外，常常利用草本植物种类更少，约3科12种。

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墙面绿化系统、屋顶绿化系统、沿口绿化系统、种植容器（河道种植容器、轻质蓄水种植容器、高架桥种植容器）。

　　1．2绿化计划设计缺乏针对性，日常保护难度大 

　　1．2．1"

先天"

条件不足为绿化的日常保护增加了难度。

一方面，校园本来就是爱好运动的学生高度密集的公开场合。

可是，市内多数学校未能针对这一特殊性开展绿化的计划设计及栽培、管理工作。

例如，在计划上，校园绿地散布零散、复杂，面积大小不一，显露出绿化"

条件不足的问题。

另一方面，通过对学校内校园绿化土壤的野外调查取样和实验室内土壤理化性质的分析,发觉相当部份绿地的土壤质量不符合要求:

如种植土层薄、建筑废弃物多；

pH值较本地自然土壤高,大部份呈中性和弱碱性；

EC值低,肥力不足,供肥能力差;

有机质含量低；

速效钾缺乏,全氮、水解性氮和全磷严峻缺乏。

　　1．2．2学校基建工程、维修工程造成绿化植物死苗、缺苗现象时有发生，影响维护管理效果。

另外，在绿地地下，各种管网纵横交错地分布着，这为绿化的日常维护增加了难度。

　　1．3学校多数学校对绿化日常保护工作未够重视，养护管理办法缺乏针对性 

　　俗话说:

"

三分种,七分管。

因为体现校园绿化的主体材料是有生命的植物，而有生命的植物是需要连续的而不是间断的浇水、施肥、松土等方面的养护和管理工作。

如果不进行绿化养护或养护不到位，就不能充分体现校园绿化的设计意图，就不能最大效率地发挥校园绿化建设的生态、社会、人文价值及其教育功能。

然而，在学校校园绿化实践中，往往重视设计施工，轻忽养护管理。

在设计、施工上舍得投入资金，在养护管理上资金投入不足。

没有固定的专业队伍养护和管理校园绿化，从事绿化养护的工人多为农人工，文化素质偏低，专业知识缺乏。

对绿地保护缺乏相关制度，侵占、破坏绿地现象时有发生。

在绿化养护管理的具体操作中缺乏针对乔木、灌木、草坪管理的技术办法，把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫。

许多新建成的绿化景观由于养护不妥造成植物成活率不高，或生长发育不良，达不到预期的景观效果。

　　2．学校校园绿化养护管理的对策 

　　英国风光园林师学会对管理的概念是"

管理的主要任务是在土地及其生存群落间成立并进展一个在实质上和景观上相协调的良好关系"

。

其主要职责是：

正确指导绿化设计及养护计划的实施，精心管理以保证绿化整体效果的实现，按照专业标准对有关办法、制度进行修正"

此项概念超级适合学校校园绿化管理。

　　2．1坚持以"

建设生态型校园，显现校园文化品位"

为宗旨弄好绿化计划设计，使校园绿化布局自然合理，富有特色 

　　2．1．1要以校园建设整体计划为依据，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校园绿地率的前提下，以"

为宗旨弄好校园绿化计划设计。

在校园绿化计划设计中，要表现出人与自然和谐共处，表现出校园生态系统的可持续进展，表现出学校的文化内涵、艺术品位和绿地景观的特色。

　　2．2．2在校园绿化规划设计中，从感观形态上要做到点、线、面结合，动、静结合，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求。

　　2．2．3在校园绿化规划设计中，要分析地形、地貌、建筑物的现状，对绿地进行合理布局，做到整体协调统一。

　　2．2．4在校园绿化规划设计中，还要考虑实用功能、经济投入以及养护成本。

　　2．2改良土壤，整理绿地 

　　2．2．1绿地土壤的改良。

在校园中会产生大量粪便、污水、植物和生活垃圾，如能通过无害化处置，利用废弃地储蓄，将其沤制成有机肥料，就可利用其来改良校园绿地。

这不但能增加土壤有机质含量,改善土壤的透气透水性,调节保湿性与酸碱性,固定其中危害人类健康的重金属,使其恢复成为具有生产力的土地，还能在必然程度上实现校园生态系统内的物质循环，改变校园脏乱差的现状。

　　2．2．2校园绿地的整理。

整理校园绿地的作用在于为绿化植物提供良好的生长条件，保证根部能够充分伸长，吸收养料和水分。

因此，在校园绿化施工中，要及时清理垃圾、石块和杂物。

施工前，要进行土壤化验、分析，根据土壤本身情况和当地的具体条件，采取措施确保土壤硬度适中。

土壤硬度适中，可以保证绿化植物根系充分伸长和维持良好的通气性和透气性，避免土壤板结。

　　2．3合理配置校园绿化植物 

　　市内校园植物配置要充分发挥植物的观赏性和功能性，创造良好的生态环境，求得植物与植物之间，植物与环境之间的最大协调。

　　2．3．1要根据市内校园建筑布局和自然景观特色进行植物配置。

要借助校园建筑衬托植物层次，要利用植物叶、花、果的色彩直接影响校园建筑的景观效果，使景观生态达到主次分明、错落有致的效果。

同时，营造植物景观要与人文相结合，美的环境在给人以美的享受的同时也陶冶着人的情操。

　　2．3．2要坚持生态优先原则。

植物配置应以改善生态环境，提高生态质量为宗旨。

同时，要充分发挥当地蕴藏的巨大而丰富的物种资源进行校园绿化，尽可能更多地选择市内本乡本土的植物品种，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，创造出稳定的植物群落，使校园成为绿树成荫、碧草成片、百花竟艳、鸟语花香的"

花园式"

环境。

在乔木方面，可种植鸡蛋花、芒果、龙柏、松树、白玉兰、榕树、石榴、罗汉松、桂花等品种。

在灌木方面，可种植杜鹃、山茶花、棕榈、米兰、一品红、瑞香、菊花、九里香、三角梅、福建茶、月季、茉莉、大红花等品种。

在草本植物方面，可种植龙吐珠、美人蕉、富贵竹、吊兰、金银花、佛肚竹等品种。

　　2．4对植物的精心养护与管理应贯穿校园绿化施工的全进程 

　　为了达到绿化工程的设计目的，在施工进程中，要在深刻领会设计用意的前提下，严格按施工图进行绿化施工，使其转化为现实的园林产品。

但这还远远不够，若是种植前后不注意绿化养护工作，种植好的树木不久就可能枯萎死亡，那么前面的绿化工作就全数白搭，设计用意和园林景观更无从谈起。

实际上要想取得园林绿化工程的理想效果，还要在园林绿化施工的全进程中始终重视园林养护和管理工作。

园林绿化养护在绿化工程施工结束后显得加倍重要。

只有精心养护，才能维持现有的绿化功效，才能充分表现绿化的生态、景观、人文价值，才能真正成为校园的亮点，师生休闲的好去向。

　　2．4．1提高职工的工作质量，确保工程质量。

要通过增强教育和培训等方面的办法，引导校园绿化职工增强质量观、责任感和安全意识，提高植物栽培、养保等方面的业务能力、技术水平，认真负责地弄好本职工作，以优质的工作创造优质的校园绿化工程。

　　2．4．2严格控制校园绿化苗木的质量。

要保证树木种植的成活率，应设法保证移栽苗木的水分平衡。

在苗木起挖、运输进程中应减少根系受伤、减少树冠失水，应对苗木进行必要的修剪。

在种植时，要把苗木扶正，注意观察面的朝向。

在填土时，要注意厚度。

为了更有利于植物生长，一般地被根域层生存回填客土的厚度为20cm，小灌木为35cm，大灌木为50cm，浅根性乔木为70cm，深根性乔木为100cm。

要分层压实，不留间隙。

对于一些绿化树木，为减少树冠失水，可用浸湿的草绳缭绕树干。

采取适当的遮荫办法，进行叶面喷洒。

种植后要浇透定植水，以保证树木根系与泥土的紧密接触，以利于根系的恢复，确保种植后绿化的景观效果。

　　2．4．3遵循植物生长的自然规律做好校园绿化后期养护管理。

一要注意观察土壤干旱程度，维持土壤湿润，以确保苗木生长必需的含水量。

二要及时除草、中耕、提高土壤透气性，并按照土壤状况，苗木生长需要，及时补充苗木所需肥料。

三要注意整形修剪。

要按照植物品种的习性和形状，进行不同的休眠期修剪和生长期修剪，调节平衡树势，调节营养生长，以增强观赏效果。

四要增强病虫害防治。

在后期检查管理进程中，要掌握各类病虫害发生时刻和特点，及时有针对地进行科学防治，争取在初期控制病虫害进展趋势。

二、校园绿化的对策与建议 

　　一、要有科学合理的指导思想与设计理念 

　　绿化设计主导思想应该以简练、大方、便民；

美化环境；

表现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑彼此融合，相辅相成。

使环境成为校园文化的延续。

其设计特点有：

充分发挥效益，知足大学学子的要求，创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分表现现代的生态环保型的设计思想。

植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成必然的层次感；

色彩丰硕，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。

尽可能避免袒露地面，普遍进行自然式绿化方式和各类灌木和草本类花卉加以点缀，使校园达到四季常绿，三季有花。

校园建筑当中道路力求通顺、流畅、方便、实用。

周围的绿地不仅能够对主体建筑物起到延伸和衬托，又独立成景，使全区的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。

设计围绕校园文化的内涵，营造出“品味高雅”的文化环境，严谨开放的交流环境，催人奋进的学习环境，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。

充分表现学校的人文景观特性。

　　二、要选择适应性观赏性与经济性相结合的乔灌木与的种类 

　　只要符适合本地生态环境要求的和都能够被列为校园绿化选择的范围。

一般把常绿、生长缓慢、比较珍惜名贵的高大乔木作为主楼等大型公共设施处及小广场处的首选树种，随着岁月的延续，这些树成长起来，其相对长的寿命和高大的树干更能够显示出学校历史的悠长和沧桑。

同时，高大的树冠线形成一种向心力、寓意该校具有极强凝聚力和向心力，阔叶乔木（如梧桐、银杏等）具有遮荫降噪功效，宜作为步行街路的。

对生长速度快的大型阔叶林（如杨树、榆树等）是适合于运动长周围的绿化苗木，小的花灌木是视野的的一种点缀，应在所有校园绿化的景点配置中给予考虑，50%到60%数量的花卉的选择应考虑宿根花卉，因为如此会节省本钱及人工费用，还应考虑它们的茎杆高度、颜色、花期等因素进行合理的配置。

而约40%数量的花卉是选择一年生草木花卉，应选择花色明度高的暖色，给人