公共安全教育下册教案Word文档格式.docx

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3、各组汇报。

4、结合实际，进一步探讨。

（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。

（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。

（3）集体交流，汇报。

5、交流搜集的格言。

三、诱发情感，设计“友情卡”。

（配乐：

《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。

四、课堂总结，激励践行。

通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。

第8课怎样上网才安全

教学目的：

1、如何文明上网、健康上网；

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

3、如何防止沉迷网络游戏；

教学重点

1、如何健康上网、交友。

2、全国青少年网络文明公约。

教学难点

1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法 

讲授、提问 

教具 

[课前准备]

（一）设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。

（二）情景设计：

报纸摘抄，一个学生的网聊日记，学生心理陈述等

（三）学生搜集网络的利弊资料

[教学过程]

　　在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？

上网带给你怎样的感觉？

上网时你会做些什么？

你知道这些时尚词语的意思吗？

MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？

老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：

电脑网络知识问答题

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：

电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性

（三）结论：

电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：

小学生网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：

网络利弊谈

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊：

2、网络的利：

结论：

网络是把双刃剑，要学会趋利避害

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

2）学生心理陈述——回归

4）影像资料你看了有何感想呢？

四、教师与同学共同制订安全上网规则

（一）上网安全规则八条

（二）倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！

健康上网，安全上网！

绿色上网，远离网吧！

五、板书设计

网络：

天使 

魔鬼

一、网络是学习的工具而不是玩具

二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网，绿色上网，远离网吧

五、别把自己困在网中央

第9课安全游泳不逞能

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片小学生游泳的画面。

学生讨论：

在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去；

没有会游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；

江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；

游泳时间过长，疲劳过度；

在水中突发病尤其是心脏病；

盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：

若没有救护器材，可以入水直接救护。

接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？

）然后拖运。

拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

“未成年不能参加抢险等危险性活动。

”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

第10课合理膳食促健康

　一、教学目标

　　1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

　　2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

　　3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

　　4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

　二、教学重点　知道如何健康饮食？

　三、教学难点培养关注自己饮食健康的责任感。

　四、教学准备：

　课件（故事录音、课前搜集的资料、短片等）、食物卡片

　五、教学过程：

（一）谈话导入

　1、讨论：

小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

（学生各抒己见）

　　2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。

看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

（板书课题：

合理膳食促健康）学生齐读课题。

那如何做到健康饮食呢?

（二）从故事中收获知识

　1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。

但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。

下面请听一个故事。

（故事大概内容：

一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

　　2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

　　3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽……这样才能有助于食物的消化。

　　（板书：

不能暴饮暴吃）

　（三）从资料中感受健康

1、课件出示（老师课前搜集的资料）大致内容如下：

①食品添加剂的种类及作用；

②食品添加剂对人体健康的危害；

③什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

④新鲜食物，怎样吃才安全。

　2、看了资料后，四人小组合作谈认识，交流感受。

　3、全班交流，各组派一位代表交流发言。

可以举例证明，谈亲身体会。

　　4、师：

小朋友，“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；

“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊；

而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。

　（板书：

多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品）

（四）在自主学习中了解营养

　1、给食物分类

　讲述：

我们每天吃食物有很多很多，老师这里有一些食物卡片，你能把它们分分类吗？

（在黑板上贴卡片）

　　2、了解各类食物的主要营养成分。

　3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。

（1）同桌合作给食物分类。

（2）说一说分类的结果。

　4、讲述：

在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

（1）缺少维生素，为什么会营养不良？

（2）人体到底需要什么营养呢？

一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。

　（3）提问：

人的生长发育需要哪些营养成分？

这些营养对身体有什么好处？

　　（4）强调挑食的害处

　　（5）小结：

没有一种食物含有人体所需要的全部营养。

为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

（板书：

食物要多样化，不偏食挑食）

　（五）在实践活动中认识食物的合理搭配

　　1、师：

在生活中，我们经常会听见一些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：

在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有一个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。

下面请看短片（菠菜和豆腐做汤）

　2、看了之后，你知道了什么？

　　3、出示卡片，讨论：

你认为这几份食物的搭配合理吗？

请说出你的理由？

　　4、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。

这有待于我们今后去慢慢了解。

（板书：

食物搭配要合理）

　　（六）总结：

看着板书小结。

小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。

　　（七）课外拓展

　　制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。

　　板书：

　　不能暴饮暴吃，

　　健康饮食多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品

　　食物要多样化，不偏食挑食

　　食物搭配要合理

第11课雷电危险会防范

1、 

知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、 

通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、 

初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：

‘这是什么现象?

经历过这种天气吗?

当时有什么感受?

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：

“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。

你知道雷电是怎样形成的吗?

4、 

学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。

可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：

“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎样的危险?

2、学