六年级信息教案(下)Word格式文档下载.doc

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标

及

要

求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、会设计机器人运动的制作，并会利用LOGO进行机器人进行编程。

4、会拍摄视频，并会利用视频软件对视频进行编辑。

5、养成良好的计算机使用习惯。

6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

主要措施（含培优辅差）

1、运用任务驱动的教学方法进行教学，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

4、注重对学困生的辅导。

教　学　进　度　安　排　表

周次

时　间

教　学　内　容

课时

备注

1

3.5——9

人工智能知多少

2

12——16

小小机器人我指挥-设计机器人

3

19——23

小小机器人我指挥-机器人行走

4

26——30

小小机器人我指挥-机器人认路

5

4.2——6

小小机器人我指挥-机器人寻光

清明节

6

4.9—--13

设计参赛机器人1

7

16——20

设计参赛机器人2

8

23——27

DV短片我制作——拍采视频

9

30——5.4

DV短片我制作——编辑视频

劳动节

10

5.7——11

DV短片我制作——添加文字

11

14——18

DV短片我制作——添加效果

12

21——25

DV短片我制作——作品生成

13

28——6.1

制作《童眼看包装》DV1

六一

14

6.4——8

制作《童眼看包装》DV2

15

11——15

复习1

16

18——22

复习2

17

25——29

第十一课 

教学目标：

1、认识人工智能。

2、了解我们身边的人工智能。

3、体验人工智能。

教学重点：

了解我们身边的人工智能

教学难点

认识人工智能。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？

最终计算机战胜了人类。

计算机是一种机器，机器是在某些模仿人工的行为时，甚至在某些方面要超出人类的能力。

2、揭题：

（出示课题）第十一课 

二、轻松学

1、认识人类智能

⑴看课本P68了解什么叫“人工智能”

人工智能是人类认识世界和改造世界的才智和本领。

它包括智和能两种成分。

“智”主发是指人对事物的认识能力“能”主要是指人的行动能力，包括各种技能和正确的习惯等。

人类智能主要表现为感知、思维和行为等三方面的能力。

⑵说一说

参照P69下面的例子，联系生活实际，说一说人类智能的活动过程。

2、认识人工智能

⑴人工智能也称机器智能，是研究人类智能活动规律、构造具有一定智能的人工系统。

通俗地讲，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。

⑵想一想

未来的人工智能产品会不会超过人类，甚至控制人类？

⑶智能控制自动感应门楼道感应灯

语言和图像理解指纹识别语音识别

机器大学机器翻译机器人导盲

⑷说一说

除了以上介绍的例子，日常生活中还有哪些人工智能的应用案例？

先在小组内讨论一下，然后整理在下表中。

应用案例人工智能技术

3、认识数字化

看书P71~72认识数字化

将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字，再以这些数字建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制码、引入计算机内部统一处理，这就是数字化的基本原理。

读一读P72

三、快乐做

1、转换二进制与十进制

⑴看书P73认识进位制及转换。

⑵试一试将二进制1010转换为十进制

2、体验人工智能

用手机上的语音识别系统查找亲人或朋友的电话号码，并用语音输入短信。

四、互动评

⑴通过本课的学习你学会了什么？

⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第十二课小小机器人我指挥——认识机器人

1、了解机器人的基本特征。

2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。

3、熟悉机器人的电子感应部件和执行部件。

4、熟悉机器人控制的结构。

熟悉机器人控制的结构。

熟悉机器人的电子感应部件和执行部件

教学过程 

一、揭题导入

1.导入说起机器人，我们都不陌生：

铁臂阿童木、哆啦A梦、霹雳五号等。

作为书中和动画片里的主人翁，这些虚构的机器人拥有与人类相似的外形和聪明的大脑，还有人类所不具备的超能力。

但现实生活中，机器人却并不都是这样、想了解真实的机器人吗？

让我们一起走进机器人的世界吧！

（出示课题）第十二课小小机器人我指挥——认识机器人

二、轻松这学

1、认识机器人的构成部件

⑴机器人控制器

机器人控制器就是机器人的“大脑”，是整个机器人的控制中心。

它接受各种传感器的输入信号，从而获取外界信息，然后执行相应的程序，并向机械动作部件发出相应的指令，以此来控制机器人的行动。

⑵电子感应部件

电子感应部件类似于人的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官，通常被称为传感器。

它能感受规定的被测量值并按照一定的规律转换成可用信号。

⑶执行部分

机器人的身体和动作表现是由特定的机械部件组成的。

这些机械部件正如人类的手和脚，只有通过它们，机器人才能对外界产生作用。

2、认识智慧Logo

⑴看书P76~77认识智慧Logo窗口及各部分的作用。

输入Logo命令，观察机器人的现象。

⑵读一读P77了解机器人的基本特征。

1、P77认识楼道感应灯的工作原理

⑴确定设计目标

⑵设计任务流程流程

⑶搭建机器人

⑷编写程序

读一读P79认识whilecheckrightchecksound三个命令。

⑸测试程序

用usb线连接计算机和控制器；

单击“下载”按钮，将程序下载到机器人控制器中。

运行机器人中的程序，并不断变换环境光的亮度和声音的大小，检测是否达到了预期效果。

第十三课小小机器人我指挥——机器人行走

1、了解机器人的设计、制作流程。

2、能确定设计目标，设计任务流程。

3、能搭建机器人并正确连线。

4、编程并下载到机器人。

能确定设计目标，设计任务流程

设计任务流程，编程并下载到机器人。

1、导入目前，大多数机器人都采用轮式行走的结构。

现在，我们就给机器人配上马达、装上轮子，让它动起来。

通过设置马达的转动速度、转动角度和转动圈数等参数，实现对机器人行走的精确控制。

（出示课题）第十三课小小机器人我指挥——机器人行走

1、学习马达控制命令

看书P81认识六个马达控制命令及作用。

2、了解机器人行走的原理

轮式机器人通过控制左、右两轮不同的行进状态来控制行走动作。

看书P82两驱动轮的运动状态机器人动作马达控制命令。

搭建一个能够行走的机器人，并编写程序让它前进马达转5圈的距离。

1、搭建机器人

将马达和车架固定；

将驱动轮与马达模块进行连接；

安装控制器；

将马达连接到控制器的A、B输出端口中

2、设计流程

参与书P84的流程图进行操作。

3、编写程序

根据程序流程图编写程序。

4、测试程序

程序编写完成后，下载到机器人控制器中，按下控制器运行按钮，机器人前进马达转5圈的距离后刹车，符合设计要求。

试一试用马达控制命令编写软件，实现机器人原地旋转或走圆形。

第十四课小小机器人我指挥——机器人认路

1、了解光电传感器及其调节方法。

2、理解条件的“或”“与”关系。

3、学会在机器人上安装和使用光电传感器。

4、让学生在实践中体验成功的喜悦。

5、培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。

传感器的安装和调节

教学难点：

传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。

一、导言揭题

1、导入我们知道，南来北往的大雁是靠地球磁场来辩认方向的，蝙蝠是靠发射和接收超声波来定位的。

那么以，机器人是靠什么来认路呢？

（出示课题）第十四课小小机器人我指挥——机器人认路

1、了解生活中光电传感器的应用

看书P86认识光电传感器及生活中的应用

光电传感器可以感知信息，检测光信号的特征和强度，并将它转换为电信号。

2、认识机器人的光电传感器

光电传感器在环境光干扰不是很严重的情况下，能够分辨不同颜色的深浅，主要用于区分黑色和其他颜色，可以用于机器人循迹。

3、了解机器人循迹原理

看书P87学习机器人循迹原理。

想一想光电传感器在生活中还有哪些应用？

设计一台机器人，并编写程序，使它能够沿着白色背景上的一条2cm宽的黑色轨迹前进。

在行走机器人的基础上，安装两个光电传感器，分别连接在1号端口和3号端口，注意地安装的高度和间距。

说一说安装光电传感器的时候有哪些注意事项？

相互之间说一说。

2、编写程序

根据程序流程图编写出机器人循迹程序。

见书P89方法

读一读P90

3、测试程序

机器人运行程序之前，要注意将机器人的两个光电传感器放在轨迹两端，然后按下启动按钮、如果不能完成循迹任务，可以根据环境调整C1和C3的数值。

试一试编写一个程序，让机器人自动沿着黑色背景上的