侦察家庭垃圾教案文档格式.doc

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谁来介绍一下自己统计到的垃圾的名称和数量？

抽生交流，老师在黑板上依次出示垃圾名称。

师：

听了他的介绍，你有什么发现？

生：

我发现他家的垃圾比我家的垃圾种类要多，数量也大。

3、师：

是呀，一个家庭在一周里产生的垃圾种类就这么多，数量这么大，那么我们班几十个家庭合在一起又会产生多少垃圾呢？

这些垃圾又是怎么处理的呢？

今天让我们继续来侦察家庭垃圾。

揭示课题：

侦察家庭垃圾

【照片展示，反馈一周家庭垃圾侦察情况，让学生快速进入探究状态。

通过抽生交流，使学生初步体会到家庭垃圾种类多、数量大。

】

二、统计与分析

这些垃圾当中哪些是每个家庭每天都会出现的呢？

学生交流，老师从中挑选6种有代表性的垃圾名称移到表格中：

厨房垃圾牛奶盒废（报）纸塑料袋废电池烟蒂

（1）小组统计

由于时间关系，这节课我们就把目光聚焦到这6种常见的家庭垃圾上。

拿出你的一周统计总表，对这些垃圾的数量或重量，进行小组统计。

在组长的安排下分工合作。

老师建议一个人负责填写，两人负责计算，剩下的每人负责读出2张表格中的相应数据。

（2）全班统计

每个小组按组号依次报数，有计算器的同学帮忙算出合计。

师生合作完成数据统计。

让我们来看看我们班的合计，你有没有新的发现？

我们班一周家庭垃圾好多呀！

整个学校合起来会更多。

对呀，一个城市、一个国家，不知要产生多少垃圾。

【通过6种有典型的家庭垃圾数量和重量的统计，再次让学生体会到一个班级一周家庭垃圾种类之多、数量之大。

同时，通过小组分工合作，体会到学习要有方法，有顺序，养成良性竞争的意识。

三、探讨垃圾处理方式

为什么会产生这么多的垃圾？

你们在家平时是怎么处理这些垃圾的？

1、小组交流比较合适的垃圾处理方式，请组长记录下来，并在相应的格子里打钩。

一组交流：

我们组的垃圾一般是扔掉，卖掉，废电池是扔到专门的箱子里。

学生交流6种垃圾的处理方式，老师板书、打钩。

扔掉

卖钱

特殊处理

厨房垃圾

√

牛奶盒

废（报）纸

塑料袋

废电池

烟蒂

2、了解垃圾危害：

扔掉这么多垃圾会给我们的生活环境带来哪些危害？

让我们一起来了解一下。

课件展示一组文字和图片：

（1）大量丢弃垃圾，对垃圾进行填埋，会浪费大量土地资源。

（2）任意焚烧垃圾，会污染空气。

（3）乱扔垃圾，会污染水源。

（4）垃圾在一定的温度下，会产生许多有毒气体危害人们的健康。

（5）一次性餐盒如随意丢弃，会造成白色污染。

（6）一节钮扣电池能污染60万升水；

一节1号电池能使1平方米的土地失去利用价值。

（7）塑料袋在土壤中200年都不会降解，造成农作物的减产。

（8）吸烟不仅危害自己的健康，还威胁到周围人的健康；

烟蒂还会造成土壤污染。

所以我们要减少垃圾的产生，减少环境的污染，减轻地球的负担。

（板书：

减少产生）

3、调整处理方式

（1）我们再来看看这些垃圾，厨房垃圾如何减少产生？

吃多少买多少。

尽量把烧的饭菜吃光。

把剩菜剩饭喂宠物。

老师根据学生回答依次在相应处理方式下打钩。

（2）牛奶盒如何减少产生？

不要买小盒的，尽量买大盒的。

可以做成笔筒放笔。

这个方法不错，可以变废为宝。

（出示：

变废为宝）

（3）废（报）纸如何减少产生？

折成小盒子放垃圾。

可以当草稿纸或当抹布擦窗。

循环利用）

如果你想要知道一些最新信息可以网上去看，不用买报纸。

（4）塑料袋如何减少产生？

少用塑料袋，多用环保袋、布袋。

我们每个人都要注意减少白色垃圾的产生。

可以用篮子去买菜。

可以用塑料袋放垃圾。

对，这是循环利用。

（5）能减少废电池的产生吗？

用充电的电池。

可以使用太阳能电池。

我们还可以用交流电，减少废电池的产生。

（6）烟蒂能否减少产生？

让家里抽烟的爸爸、爷爷不要抽烟。

因为吸烟不仅危害自己健康，还会影响周围人的健康。

是呀，自己更不能抽烟。

那如果家里来了客人，怎么办呢？

如何招待？

告诉客人吸烟有害健康，我们改喝茶吧！

烟蒂应该像废电池一样要进行特殊处理，但我们现在还没有形成一套完整的机制，或者还没有形成一套有用的方法，这个问题还有待大家来解决。

刚才同学们提到的循环利用，变废为宝都是非常科学的处理方式，都是在减少垃圾的产生。

科学处理）

最后老师完善黑板上的统计表。

循环

利用

变废

为宝

减少

产生

？

4、调整个人总表的处理方式

学到这里，老师请大家再来看看每个人上周做的家庭垃圾侦察总表，用上述方法对你家原来不合理的垃圾处理方式进行重新调整。

（1）拿出红笔调整自己的总表

师：

这里有许多好方法，你可以先记录下来。

（2）学生反馈调整情况

除了黑板上这6种，你还对哪些垃圾的处理方式进行了调整？

我对胶带做了调整，少写错字，减少产生。

我打算把家里喝完的饮料瓶放辣椒、米酒或其他东西。

我打算把破衣服变废为宝，做成拖把进行拖地。

我打算将破衣服做成抹布，反复使用。

我打算将纸箱循环利用，把不用的书放在里面。

我打算把塑料瓶变废为宝，在瓶盖上戳几个洞，当洒水壶。

我们家每天用餐巾纸的，你们家用吗？

怎么调整？

少用餐巾纸，多用手帕。

·

这样调整的确可以减少很多垃圾产生，减少地球资源的浪费。

【通过观看老师提供的一组文字和图片，让学生进一步感受到垃圾给人类和地球带来了严重的危害。

然后，通过交流引导学生发现家庭垃圾在处理方式上还存在许多不足。

于是，鼓励学生互相启发、互相借鉴，提出一些比较科学的减少家庭垃圾过多的解决方法。

】

四、活动延伸

4月22日是“世界地球日”，全世界的人们都会以各种方式呼吁人们关注地球问题、资源问题和环境问题。

在那一天，你打算做些什么？

我可以画几幅图或贴几张海报，在校园里进行宣传。

我想把知道的东西放到网上去，让更多的人保护地球。

我想把今天所学的知识告诉爸爸妈妈、亲戚、朋友，让周围更多的人知道。

对，我们可以动员大家和你一起关注身边的垃圾问题。

我打算写一份倡议书给大队部，让更多的人行动起来。

我想把今天所学的知识打印出来，发给街上的行人。

让妈妈上街的时候多用点环保袋，少用点塑料袋。

可以上街做宣传。

……

总结：

我们要从自身出发，改进生活习惯，减少垃圾的产生，让天更蓝、水更清。

最后请大家看看评价单，对自己今天的表现给出中肯的评价。

【激发学生从我做起，规范环保行为，树立环保意识，并带动、影响周围的人一起行动起来。

板书设计：

四（）班一周家庭部分垃圾情况统计表

垃圾名称

数（重）量

处理方式

1

2

3

4

5

6

合计

学习单：

四（）班第（）小组一周家庭部分垃圾情况统计表

（写编号）

来源

评价单

1、我（）参与小组内家庭垃圾数（重）量的统计活动。

A、很积极B、较积极C、没有积极

2、我对家庭垃圾的处理方式（）“妙招”。

A、有许多B、有较多C、没有

3、我对家庭垃圾给生活环境造成的危害了解（）。

A、很多B、较多C、不够

4、我（）地倾听同学发言。

A、认真B、较认真C、没有认真

教案说明：

这节课共安排四个环节。

第一环节，课前准备。

以一组学生与家长在课外调查记录家庭垃圾情况的照片，展示学生上周里认真侦察的情况。

第二环节，统计与分析家庭垃圾的名称、数量或重量。

根据学生侦察到的部分家庭垃圾数据，先进行小组交流统计，再全班统计。

第三环节：

通过交流发现大多数的家庭在处理家庭垃圾中的不足。

大量丢弃的垃圾会造成生活环境的破坏，以此产生调整已有垃圾处理方式的想法。

从源头上真正做到减少垃圾的产生和科学处理家庭垃圾，并对个人一周总表进行重新调整。

最后一个环节，以“世界地球日”为契机，你打算做些什么？

让大家集思广益、出谋划策，让学生真正体会到节能环保依靠的不仅仅是每个人，每个家庭都应是实践者、宣传者和推动者。

所以，要从我做起，动员更多的人加入到环保行动中来。

（奉贤区实验小学卫晓岚陆瑞雯）