初二政治上14课备课笔记Word格式文档下载.docx
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帮助同学们学会运用法律武器维护国家利益和公民自身的合法权益,依法同违法犯罪行为作斗争;
使同学们增强法律意识。
不断提高青少年的法律素质,在深化改革,扩大开放,失常经济不断发展的形势下,在建设我国社会主义现代化的过程中,更显得尤其重要。
导入新课:
今天我们学习前言课。
前言(板书)
前言课主要是让同学们孩子到学习这门课的重要意义。
教师示例。
通过这个例子,我们知道每个人与法律密切相关。
现在请大家看书第1---2页的内容,同时思考“为什么说公民生活离不开法律?
”
(学生回答后,老师归纳)
1.公民的的生活离不开法律(板书)
因为,法律伴随每个公民度过一生,从生命到死亡。
首先,法律规定人民的权利和义务;
其次,当个人的合法权益受到侵害时,受到法律的保护和援助;
再次,当一个人触犯法律时,要依法承担法律责任,受到法律制裁。
(1)法律伴随每个公民度过一生(板书)
(2)生活中处处有法律(板书)
请同学们看书第2—3页的内容,同时思考“为什么说国家的核子力离不开法律?
(学生回答后,教师归纳)
2.国家的治理离不开法律(板书)
(1)国家的治理的定义。
(板书)
(2)如果没有法律,国家承担的各项职责难以实施。
3.青少年学习法律常识具有重要意义(板书)
教师示例,《法盲的悲剧》大家听了以后有什么感受?
请同学们阅读课文第3---6页,说明青少年学习法律常识的意义。
(1)学习法律常识是依法律己的需要。
因为要作到依法律己,必须首先学习法律知识。
知法才能明确为什么是法律允许做的,什么是法律不允许做的;
什么是法律要求必须做的。
(2)学习法律常识是依法办事的需要。
依法办事,对于领导来说是按宪法和法律决策(决定政策
方针);
对于国家机关来讲是按宪法和法律行政(行使政府职能);
对于公民来说是按宪法和法律享受权利和履行义务,从事各种活动,同违法防最行为作斗争。
(3)学习法律常识,是依法维护自身合法权益的需要。
自身的合法权益,只有依靠法律来维护才最有力、最有效。
(4)学习法律常识,是承担依法治国,建设社会主义法制国家的历史重任的需要。
强调:
依法治国是社会进步的重要体现,是现代社会的重要的标志
巩固新课:
请同学们结合自己遇到的问题或见闻谈谈学习法律常识的重要性。
课后作业:
1.问答:
青少年学习法律常识的重要意义是什么?
2.《优化设计》同步练习
第一课法律是一种特殊的行为规则
1.认知目标
我国指定法律的主要方式。
对社会全体成员具有普遍约束力是法律特征之一。
法律的含义。
理解:
列举社会生活中的具体事例,表面由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。
列举实例表明,我国社会主义法律和社会主义道德具有共同的目标
运用:
对提高道德水平有助于公民守法、护法,谈谈个人的体会和认识。
2.能力目标
培养初步的抽象思维能力,能正确理解法律等一些较为抽象的概念;
培养初步的辨证思维能力,能正确理解法律与道德的关系,为思想觉悟目标的实现打下基础。
3.思想觉悟目标
认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则,提高遵守法律的自觉性,不做违反法律的事情。
认识法律与道德有密切关系,努力提高自己的道德水平,更加自觉地遵守法律。
法律的含义。
我国法律与社会主义道德的关系。
我国法律与社会主义道德相辅相成。
2课时
第一课时
复习检查
1.回忆上节课内容从几个方面进行
1)前言讲了什么?
2)青少年学习法律常识的一是什么?
3)两个概念:
国家的治理依法治国
2.教师强调上节课作业中出现的问题,强调初二对学习方法、学习能力的要求
导入新课
青少年下学习法律知识具有十分重要的意义,那么到底什么是法律呢?
请同学们把书翻到第七页今天我们学习第一课
第一课法律是一种特殊的行为规则(板书)
请同学们阅读第一课前言内容,告诉老师前言说了什么。
(从前言中分析第一课的知识结构)(学生答,教师简单小结)
这节课,我们学习第一框的内容
一、什么是法律(板书)
教师要求学生通读第一框的课文设置思考题:
法律的含义是什么?
法律的实施为什么要以国家强制力为后盾?
法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么?
道德与法律的区别是什么?
组织学生围绕思考题展开讨论。
师讲解:
下面,我们讲解法律的特征,在此基础上,把握法律的含义。
1.法律是由国家制定或认可的行为规则(板书)
(1)国家制定或认可法律是国家创制法律的良种形式。
a、国家制定法律的含义b、国家认可法律的含义
以上两种形式,一般都是以文字形式出现的,即成文法。
在法制发展过程中,也有不成文法。
(2)规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。
2、法律是靠国家强制力保证实施的行为规则(板书)
(1)国家强制力主要指暴力(板书)
即军队、警察、法庭、监狱等。
(2)法律行为规则必须靠飞机强制力保证实施。
(板书)
因为:
只有依靠国家强制力,才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。
对统治阶级成员中(在我国是人民中),出现的违法犯罪分子,也需要国家强制力予以制裁。
只有以国家强制力为后盾,才能确保人民享有法定权利,履行法定义务。
(3)靠国家强制力保证实施,是法律最重要的特征。
3、法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则(板书)
教师示例,单位、部门的规章制度、行为规则,只限于特定范围的人群,而法律则是针对全体社会成员的。
(1)对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则(板书)
(2)法律这一特征的表现。
4.法律的涵义
小结:
这节课,我们获得了一个新的知识,法律和道德都是人们的行为规则。
知道了一个重要的概念:
法律的涵义,并明确了法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
课后练习
1、见基础训练前言和第一课的内容。
2、做《优化设计》的同步练习。
第二课时
复习提问
什么叫法律?
法律的特点是什么?
为什么说只有以国家强制力做后盾,法律才能得以实施?
教师示例:
拾金不昧与拾金不还这个例子说明法律和道德之间有密切的关系,他们是相辅相成密切联系的的。
一.我国法律与社会主义道德的联系(板书)
(一)我国法律和社会主义道德的相同点
1、我国社会主义道德的内容
社会主义道德是人类有史以来最高尚的道德。
它主要包括:
a.社会公德b、职业道德c、家庭美德
2、会主义道德的核心:
为人民服务
3、会主义道德的原则:
集体主义
4、我国社会主义道德与法律的相同点
(1)阶级本质相同:
都是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。
(2)指导思想相同:
都是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。
(3)任务和目标相同:
都是为巩固社会主义制度,维护良好的社会秩序和建设社会主义现代化国家服务。
在具体的社会实践中,我们能够清楚看到二者之间的具体表现:
凡法律禁止的行为也是道德谴责的行为;
凡法律要求、鼓励的行为,也是道德倡导、赞扬的行为;
法律规定的义务,也是道德要求。
(二)我国法律和社会主义道德相辅相成(板书)
具体表现:
1、国法律维护并体现社会主义道德
(1)法律明确体现社会主义道德的基本要求
(2)我国法律具有维护社会主义道德的作用。
(3)与此同时,我国法律还对某些严重违背社会主义道德的行为予以约束和制裁,通过强制手段打击丑恶现象,维护社会主义道德。
2、会主义道德补充着2我国法律的不足,支持、促进法律的贯彻实施
3、提高社会成员的道德水平,有助于人民自觉作到守法、护法
(1)道德水平提高了,就能更好地自觉守法
(2)道德水平提高了,就能从行动和道义上支持与维护法律
青少年既要懂得法律与道德相同点,又要了解二者的区别
本课小结:
今天,我们学习了两个新概念:
社会主义法律和社会主义道德。
明确了一个新观念:
我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的。
获得了一个新认识:
提高道德水平对守法护法有重要意义。
请同学们看教材第16页“阅读与思考”,回答案例后面提出的问题。
1.《优化设计》第一课的内容
2.思考题:
我国法律与社会主义道德的关系是什么?
3、《优化设计》同步练习
4、整理第一单元(第一课)复习提纲
第二课依法维护社会公共生活
使学生弄清以下概念:
公共安全、社会管理秩序。
初步掌握以下知识点:
法律规范作用的表现,法律规范和协调人际关系,我国法律在维护公共秩序方面的作用,扰乱社会公共秩序的危害。
识记治安管理处罚条例中有关维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序的规定。
提高学生阅读能力。
因为只要会读,才能感知教材,领会教材,抓注重点,由此切入后续的一系列活动。
提高学生比较和分辨能力。
这是学习法律常识应强调培养的能力。
在一定意义上说,法就是线,就是对什么能做,什么不能,什么可以做,舍命必须做的界定。
线内属于合法,线外属于违法。
不能实施违法行为。
提高学生辨证地思考问题的能力。
如,引导学生认识:
有法是这样,无法会如何?
提高学生运用理论的能力。
其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力;
运用法律知识评价社会现象的能力。
通过教学要提高学生的以下觉悟:
(1)热爱法律。
法不光是“治人”的,而且是“护民”的;
法既约束人的行为,又保障人民的合法权益。
它是护民治国的法宝。
(2)守法光荣,违法可耻。
我国法律代表人民的利益,守法即维护人民的利益,违法几即损害人民的利益。
要让学生有正确的是非观、荣辱观。
1、规矩不成方圆,法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
2、安管理处罚条例有关维护公共秩序、公共安全和社会管理秩序的规定。
扰乱公共秩序、破坏公共安全、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。
3课时
从今天开始,我们将用三节课的时间,学习第二课,依法维护社会公共生活。
(要求学生看前言)简答:
前言说了什么?
师简单叙述第一课的内容、地位(本册教材从法律与国家的角度,阐明法律在治理国家的重要作用)。
引入新课
第二课依法维护社会公共生活(板书)
教师强调第二课的的知识结构。
这节课,我们学习第一个筐题――社会公共生活要有共同的准则(板书)
1.请同学们到黑板上画圆和正方形(请同学们评议谁画的最标准,由此揭示:
没有规矩不成方圆的道理)
2.教师:
我这里有一些小礼物请大家到黑板上来取。
(由学生拥向讲台,教师被学生重重包围的场景说明没有规矩不行。
)
教师:
这些现象说明了一个道理:
1、规