先锋英语4B Unit 7 Today is Monday教案文档格式.docx

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hatdeshe/shednTuesda?

He/Shegestthepar

2、能力目标：

能够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事内容；

能够在情境中运用星期的表达方法进行交流。

3、情感、策略、化意识目标

通过对单元故事的学习，培养学生在日常学习中正确把握学与玩的关系。

通过接触日程安排这一新内容，培养学生安排一周活动、做计划的意识与习惯。

三、教学重点

1、了解星期的名称，理解星期的基本用法。

2、能够听、说、读、写四会句型：

3、Phnis:

了解字母组合和u在单词中的发音

4、通过对话和阅读教学，让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构，注重情景创设，让学生在真实意义的语境中理解。

、通过语篇的理解，激发学生对语篇的阅读兴趣，让学生对内容有初步的认识。

四、教学难点

1、以理解故事的内容为主，在此基础上可以提高要求,朗读或者表演

2、Asingandanseringquestinsabuteeandeeend

五、学习者特征分析

随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

学生在以前学习的基础上，对星期有一定的认识，但只停留于表面，对于句型及语音语调方面的指导还需加强。

六、教学策略

教师可以充分利用旧知识问答引出新单词。

然后利用一些视听资料、图片、儿歌巩固所学单词。

最后通过Grupr的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。

七、教学资

教学过程中所需的图片、录音、、动画素材，以及上时的单词卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。

教学主题：

Unit7Tdaisnda

授时

第一时

教学目标:

一、知识目标：

了解星期的名称，能够结合故事内容理解星期的表达法和下列词汇的意义：

diar,da,ee

二、技能目标：

1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。

2、能够在理解的基础上以小组的形式表演全部或部分故事

内容。

三、情感、策略、化意识目标：

通过故事的学习，培养学生在日常生活

中正确把握学与玩的关系。

教学重点

故事的学习，理解内容故事中单词句型的认读与理解。

Isn’ttdaahlida?

在教学中能够理解句子的意义和人物的意图。

教学难点

灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。

教学用具

教具：

头饰（录音机，挂图），图片，

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

Step1

aring-up

ralEnglish:

hat‘stheeatherlietda?

Handasarethereinaee?

hihdadulie?

Asandanserthequestins

创造英语对话氛围,学习打基础。

Step2

Previe

1asthehildrenhatthedn

nda（gtshl）

Dugtshleverda?

2presenttherd“ever”explainitseaningListenandrepeatit

3shadiarandexplain“diar”

as,“Dugtshlnnda?

”/Tuesda/ednesda/

Thursda/Frida/Saturda/Sunda

Understandthenerds

Readafterteaher

Listenandfeelthesentenes

情境导入，激发学生兴趣，提前渗透句型及关键词语，降低学习难度。

Step3

Presentatin

Ativit1:

1）shthepiture7,eliitthehildrenlandanser,“Hanpeplearethere?

”“harethe?

”“herearethe?

”“hathappenedanuguess?

”

Ativit2:

nllistenthisstrandanser:

hatdiduherefrthisstr?

Ativit3:

learnthisstr

1）aththeflashabutthistext

2）piture1:

hereareenandAnnging?

3）piture2/3/4:

hatishappening

N?

4）piture/6:

Deslhapp?

）Shthepiture7/8:

hatduthinishapping

h?

6）shthepiture9:

hatisAnngivingt?

7）shthepiture10:

hatishappeningn?

Ativit4:

Havethehildrenpentheirbs,listenandrepeat

Ativit:

Plathetapeagain

Disuss:

hatdunfrthisstr?

Latthepitures

Anddisussthispiture

Lisrenandanser

Listenandanserthe

Questins

Listenandanser

Listenandrepeat

Talabutthestr

通过观察主题故事图片应到学生想一想，说一说，培养语言表达能力的同时引导学生就内容展开想象，激发学生兴趣，从而对接下的故事充满期待。

观看录像，听录音回答提问，逐图理解学习，熟悉故事内容。

在此基础上学习朗读故事事。

学习朗读故事

Step4

Pratie

1Readthistextingrup

2Readtextinlass

3Atut

Readthestrbtheselves

Gruprandatthestr。

练习朗读，提

高学生朗读

能力和表演

能力。

激发学生兴趣

Step6Her

Tellthestrturparentsburself

板书设计

Unit7Tdaisnda

ndaTuesdaednesdaThursdaFridaSaturdaSunda

Dugtshleverda?

教学主题：

第二时

教学目标

学习星期名称的词汇，通过词汇的学习让学生对熟悉的感兴趣的知识能够在情景中理解运用。

会利用星期进行交流。

1、能够拼写本单元关于星期词汇的单词。

会自己制作安排一周的活动。

关于星期词汇的学习，及几个常用的名词的书写，如单词开头的大写，都以-da结尾，对学生的学习方法进行指导

是学生在理解词汇意义的基础上结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿，并注意词汇书写形式的把握。

头饰，录音机，卡片。

Step1ar-up

Plathesngabut

Let’ssing

Singthesng

创设英语氛围，为歌曲学习降低难度。

1Free-tal

hatdaisittda?

hatdudnnda?

hihdaduliebest?

2guess:

hihdadeslie?

Listenandanserthequestins

Disussthisquestin

巩固旧知，为单词学习奠定基础，同时培养学生语言表达能力。

Ativit1:

hatdaisit

tda?

Tdais…

trr?

1shtherds

abutthisUnit

Ativit2:

shthe

pituresabutthene

rds

Enuragethehildrendesribethepitues

hatanusee

inthepiture?

/an

uintrduethis

piture?

hatdaisit

tda?

hatdu

dnnda?

a