师资培训计划Word文件下载.docx

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四、具体措施1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。

4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。

团结小学2016年9月团结小学2015-2016学年教师培训计划一、指导思想：

我校教师培训工作将继续以科学发展观统领全局，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“师徒结对”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施：

（一）教师全员培训：

目标：

通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：

政治思想与师德教育。

方式：

讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：

每周星期一。

（见政治、教师例会会议记录）

（二）新课程标准培训：

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：

分语文、数学组集中学习与自学相结合。

时间：

每周业务学习、各教研组活动时间。

（三）教师读书活动：

要求每位教师每学期读一本书。

教育名著。

教师自学，根据上级的安排积极投稿，调动教师读书的积极性。

（四）教研与科研活动：

通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的6.25，骨干教师要占教师总数的31.25，中青年教师参与课题研究的达到50，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

1.每学期集中组织教师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等。

2.继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3.每学期每位老师开一堂公开课。

每次活动时教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

（五）外出培训活动目标：

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。

1.外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2.优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3.各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行，费用自理；

学校没有同意的，按旷课处理。

4.外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报，撰写心得体会。

通过汇报课、讲座、或教师例会等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

团结小学2015年9月团结小学2014-2015学年教师培训计划一、指导思想根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、工作目标1、通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素质，增强教育工作的责任感，使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范，树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱学生，促进学校的三个文明（精神、物质、政治文明）建设；

使学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。

2、继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。

3、加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过程，提高教师课题研究水平，促进校本教研工作。

争取有3个课题在各级教科研部门获奖。

保证教师教学论文的撰写率达100%。

4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；

使中年教师能制作简单的多媒体课件，在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。

使青年教师能够独立制作多媒体课件。

5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥现有名师、学科带头人和骨干教师的作用，为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础。

三、培训措施

（一）、以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为教师的专业成长创建机制全员培训是指全体教师参加的培训。

主要用于提高教师职业道德水平，拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论，提高校本培训积极性。

分层培训是指把教师按照某一种标准分层，对不同层次的教师采用不同的学习方式，提出不同的要求。

对教师根据分类可以有多种的标准，如根据学历程度分，根据教龄分，根据任教学科性质分等，在我校教师学历都达标，并且高学历教师比例达70%以上的实际情况，我们以教龄进行分层，通过分层培训，促进教师队伍整体素质的提高。

分层培训相对于全员培训而言，操作比较繁、管理比较难，但效果比较好，学校要把分层培训作为重点来抓，主要用于教师专业水平的提高上。

新教师培训：

工作1-3年的新教师，他们有较高的学历，具有开拓创新的精神，容易接受新鲜事物。

对他们的培训，是通过本级段老教师的指导来实现的，让新教师在老教师的悉心指导，使他们尽快熟悉小学教学工作，了解课堂教学规律。

尽快适应教育教学工作，校本培训领导小组，着重做好以下三项工作。

继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。

（1）给他们找一个好的指导教师。

（2）经常组织他们学习，如听讲座、听课、评课等。

（3）组织青年教师基本功比赛，课堂教学比武等活动，为他们成长搭建平台。

青年教师培训：

工作3-8年的青年教师，他们基本熟悉了教育教学工作，对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进，争取在各级教坛新秀评比中，有出色表现。

校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会，组织他们开设公开课、教研课，组织他们进行送教活动，促使他们尽快成熟起来。

中青年教师培训：

工作8-20年的中青年教师，他们在教育教学中逐步形成了自己的特点。

对他们的培训，主要是要求他们及时总结自己的经验，把教科研结合起来，向科研型教师发展，向市名师、学科带头人方向努力，校本培训领导小组给这些老师下任务，压担子，使他们在帮助其他青年教师成长的同时，自己也得到提高与发展。

中老年教师：

工作20年以上的中老年教师，他们有着丰富的教学经验，一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验，作为学校的资源，为青年教师起示范、榜样作用；

另一方面引导他们不断更新教育理念，不断创新，不断提高。

四个不同层次的老师在工作中相互交流，取长补短，共同发展。

（二）、多种途径，为教师的专业成长搭建平台要充分发挥名师骨干的龙头作用，为教师们创设各种锻炼、学习的机会，搭建专业成长平台。

1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。

2、依本校名师、学科带头人、骨干教师，通过他们，开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；

二依校内正常、规范的教研活动，为教师们进行岗位练兵提供机会，具体形式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。

3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，到各地、各校送教、作讲座，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。

4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动，请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。

并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课；

二指依靠上级师训部门，尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班，使我校教师的专业水平得以迅速提高。

5、积极开展多层次师徒结对活动。

师傅们对所带徒弟在工作上给予帮助，业务上给予指导；

徒弟在师德、课堂教学、教育科研等多方面向指导教师学习。

师徒之间通过开展经常性的相互听课，共同探讨研究课题，共同合作撰写教学论文等形式，使大家在业务上有共同提高。

（三）、建全培训制度，规范培训行为，为教师的专业成长提供保障。

在校本培训管理上，我们本着与时俱进的思想，不断反思和超越自我，确立了“以校本教研为起点、校本培训为中介、校本课题研究为落脚点”的校本管理方略，制订了一系列有关校本培训的规章制度。

规定每学期每位教师至少上1节评价课，听20节课，评6节课，每课修改教案，并要精修8课时，写3篇视频案例分析，写4篇教学案例，一学年写1篇教学论文，参与1个研究课题。

四、培训考核领导小组：

组长：

田茂喜副组长：

张剑组员：

各班主任团结小学2013年9月1日