三年级综合实践《学会分工与合作》Word文档格式.doc

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三年级学生已经学习了一个学期的综合实践课程，对综合实践课有了一定的了解，但对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。

二、教学目标：

知识与技能目标：

通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

过程与方法目标：

通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。

情感态度与价值观目标：

增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。

本课重难点：

重点：

分工与合作的方法。

难点：

三、教学策略建议

教法建议：

教师演示和学生练习相结合。

充分尊重学生。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1. 

教具准备：

准备活动方案。

2. 

学具准备：

查阅资料。

3. 

本课环境准备建议：

多媒体教室。

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从制定方案的各个环节及是否可行等方面进行评价。

评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：

一课时

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．开展游戏活动

游戏名称：

数水果

游戏目的：

培养学生分工与合作的意识。

游戏规则：

课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各个水果的数量，看哪个小组数的准，数的快。

学生在活动中，第一次没有数清楚各种水果，第二次通过小组内的分工与合作，数清楚了各种水果的数量。

2.教师引导学生讨论，为什么第一次没有把各种水果的数量？

为什么第二次能把各种水果的数量数清楚？

从而让学生认识到分工与合作的重要性。

（设计意图：

根据三年级学生年龄特点，利用活动激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好情感铺垫。

）

（二）学习与探究

1.学生讨论交流。

教师结合“数水果”的游戏和学生收集的有关分工与合作的事例，引导学生深入探讨分工与合作的方法。

2．教师总结提升

要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致;

要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确；

在活动中要经常交流沟通。

综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。

但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。

（三）实践与体验

提出任务：

学校图书馆进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。

每小组领取同样数量的图书，对这些图书进行分类、写编码、贴编码、加盖图书管理员专用章，然后再把图书放到相应的书架上。

1.每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较那种分工更合理。

2.组内交流方案，推选最佳方案。

3.根据确定的方案，得快分类整理图书，看哪个小组完成得快

4.总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。

学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。

（四）总结交流，评价作品（5分钟）

教师引导学生总结交流分工合作的技巧，以及在整理图书中的体会和收获，并引导学生要在今后的探究活动中学会分工与合作。

注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。

评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。

（五）拓展与创新（5分钟）

课下根据方案，开展活动。

我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。

八、板书设计

1、分工明确

２、扬长避短