一年级上技术教案Word文件下载.doc
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我们的手还能做什么事情？
6、归纳手的作用。
三、体验活动
1、用手加工橡皮泥：
教师示范泥娃娃的制作方法。
2、鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。
3、指导学生用橡皮泥制作作品。
4、展示并评价。
四、拓展延伸
小作业：
制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。
板书设计
灵巧的手
抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯
拧水龙龙牙刷拿毛巾洗脸拿油条
拿勺子拿杯子拿书包开门关门
第二课折纸玩具
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。
2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。
本课的重点是以手为基本工具学习这舢板船，可以通过教师示范、学生跟着学来落实。
本科的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来落实。
普通纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青蛙，其中一只是用普通纸折的，另一只是用铅画纸折的。
）
教学流程
大家很喜欢玩游戏吧？
今天老师给每个小组带来了两只小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙游戏。
二、活动开始
1、介绍游戏规则。
2、发布游戏开始的口令。
3、引导学生交流：
那只青蛙赢得了胜利？
4、归纳总结：
用普通纸折的青蛙容易赢。
因为普通纸轻，所以青蛙跳的远。
1、做吹纸游戏。
2、从游戏中你发现了什么？
3、学折舢板船。
4、交流评价作品，比一比谁的手最灵巧。
课后请一位同学做小老师，教大家折一种纸玩具。
折纸玩具
玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船
第三课吹肥皂泡
1、通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小与吹具有关。
2、通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限性，了解工具的作用。
3、在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以替代，还可以加以改进，满足不同的需求。
本课的重点是发现手的局限性，认识工具的作用，可以通过实践体验，教师引导来落实。
本课的难点是弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。
大小两个不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥皂、洗衣粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培养皿。
大家玩过吹肥皂泡吗？
这节课我们一起来玩吹肥皂泡的游戏。
1、请两位同学用两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看看效果有什么不一样。
2、引导学生讨论：
肥皂泡的多少、大小与什么有关？
3、归纳：
当肥皂液一样的情况下，肥皂泡的多少、大小与吹具有关。
1、提出任务：
大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹肥皂泡？
怎样做呢？
2、教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法：
（1）徒手弯制
（2）借助工具弯制
3、指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。
4、组织学生参加肥皂泡比赛。
5、提问：
游戏中发现了什么问题？
可能与什么有关？
课后尝试用吸管来吹肥皂泡，看看效果怎么样。
吹肥皂泡
制作铁丝圈吹具
吹肥皂泡比赛
第四课忙碌的小镇
1、听童话故事，发现人们在利用不同的工具做事情。
2、发现人们在不同场合（室内外、地下、空中）利用不同工具做技术工作。
3、通过讨论身边人们从事的工作，发现技术和工具就在身边。
本课的重点和难点是发现人们都在利用工具做事情。
1、童话故事“忙碌的小镇”的图和录音。
2、连一连练习和填空题。
大家都喜欢听故事吧？
今天我们要听一个童话故事——“忙碌的小镇”。
在听故事时，大家要思考几个问题：
小镇上的人们在忙什么？
他们在忙碌的工作中分别用到了什么工具？
二、教学流程
1、播放录音《忙碌的小镇》
2、组织学生交流：
在故事中，谁在用什么工具做什么事情？
完成连一连练习。
三、引导实践
小镇上的人们很忙碌，请同学们发挥聪明才智，仔细观察图片，并编一个故事，看哪一个同学的故事编的好。
2、鼓励学生将编好的故事讲给大家听。
我们居住的城镇或乡村是怎样的？
哪些人做什么工作？
用到了什么工具？
忙碌的小镇
室内钟表匠售货员
室外清洁工邮递员
地底下修理工
空中电工
第五课造房子
1、从故事造房子中，发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、电工、管道工等许多人，他们按计划、有步骤地合作，才能共同造好房子。
2、通过听故事和完成练习题，发现造房子要用到砖、水泥、黄沙、木材等许多材料，以及不同工种的工人会使用不同的工具。
通过师生合编故事，发现房子内的各种设施（如水槽、抽水马桶、浴缸、冷热水管、通风管道等）是为满足人的需求而设计和安装的。
本课的重点是知道造房子时工人要用到不同的材料和工具，可以通过听故事、完成练习题来落实。
本课的难点是发现造房子需要许多人按计划、有次序的合作才能完成，可以通过教师引导、归纳总结来解决。
通过故事《造房子》的图、填空题和抢答题。
1、导入：
小山羊乐乐和爸爸妈妈住在小镇的一角。
他家附近没有房子，也没有小伙伴和他玩。
小乐乐好孤单啊！
突然有一天（停顿一下），请大家听童话故事《造房子》……
2、播放故事录音，请同学看图。
3、组织学生交流并复述故事：
小乐乐期盼的小朋友来了吗？
他看到了什么？
谁来讲讲自己听到了什么故事？
4、组织学生完成填空
（1）小山羊乐乐看到________人在建筑工地上。
通过观察，他们发现造房子需要__________材料，还需要使用工具。
（2）根据故事，将“铁锤、钉子、梯子、泥刀、管钳”分别填入下表。
人物
材料
工具
事情
两位猪木匠
木条
钉木框
小狗木匠
木板
锯木板
小狗泥瓦匠
砖、砂浆
砌烟囱
小狗管道工
自来水管和污水管
接管子
5、提出合编故事的要求，组织学生看图，与学生一起合编故事。
6、出示抢答题，请学生抢答。
（1）浴缸很重，安装工人想了什么办法将浴缸送上楼？
（2）管道工将热水器安装在哪里？
热水怎么被送上楼？
脏水又是怎么处理的？
（3）冬天要取暖，热风从哪里来？
燃料燃烧时产生的烟从哪里排出去？
（4）装修工人将地板铺的平平整整用的什么工具？
7、归纳总结：
造一栋房子，需要许多人按计划、有次序地工作，既分工又配合，共同完成任务。
其中，不同的人会使用不同的工具和材料。
造房子
铁锤钉子
锯子
泥刀梯子
梯子管钳
第六课种玉米
1、通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。
2、通过观察、讨论，发现利用农机可以使农民工作得很快、更省力。
3、明白老动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求。
本课的重点是知道利用农机可以使农民工作得更快、更省力，可以通过听故事，完成填空题来落实。
本课的难点是知道人们因为生存的需要而生产粮食，可以通过教师启发和归纳来解决。
童话故事《种玉米》的图和录音、填空题和思考题。
猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米。
可是，他忙了半天，也没有种多少这可怎么办呢？
想不想听听猴伯伯想了什么好办法？
2、播放故事《种玉米》录音，学生看图。
3、出示填空题，提问：
猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？
填空题：
猴伯伯利用_______，在不到一天的时间里就在农场的田地里种满了玉米。
4、看图回答问题：
玉米种子种到地里，会发生什么变化呢？
玉米的成长需要什么条件呢?
5、看图讲故事：
玉米成熟后，猴伯伯又是怎样忙碌的呢？
6、组织学生交流：
猴伯伯是怎样收割玉米的？
收割的玉米又是怎样处理的？
猴伯伯为什么要买新卡车？
7、总结
种玉米
播种————养护————收割
除草松土浇灌
第七课生活中的修理工作
1、感受产品有时会不工作，但是可以借助工具修理好，进一步理解工具的作用。
2、通过交流生活中的实例，认识有些专门从事修理工作，初步了解修理技术。
3、能明确游戏规则，积极参加游戏活动，并感受提问和观察可以帮助自己领会事物是如何工作的。
本课的重点是认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。
可以通过游戏活动来落实。
本课的难点是创造性的回答“什么人修理什么”。
教师可先解释什么是创造性回答，在鼓励学生在游戏中积极动脑。
坏铅笔盒、医生坐诊的图片、秒表。
1、提问导入：
铅笔盒坏了，该怎么办？
2、演示修铅笔盒。
3、组织学生讨论：
那些人专门从事修理工作？
4、出示医生坐诊的图片，提问：
医生在干什么？
5、介绍游戏规则，教师做裁判，组织一组学生试玩游戏。
6、组织学生分组选出各组裁判。
7、指导各组开展比赛。
8、组织学生评选一些有创意的回答。
9、教师总结。
第八课线条造型
1、知道线条可以变换出多种造型，了解设计是一个创造的过程。
2、能明确游戏规则，积极参加游戏活动。
本课的重点是领会“设计有时是一个很简单的创造过程”，可以通过游戏来落实。
本课的难点是设计有创意的造型或对造型进行创造性的说明，可以通过教师引导、举例说明来帮助学生理解那些是有创意的造型。
电线、秒表。
教师用一根电线变化出不同造型，如手镯、数字3等。
2、提问：
利用电线还能变出什么呢？
原来，只要我们的头脑中有创意，就能够用一根线条设计出造型多样的作品来！
4、将电线变成U形，提问：
这是什么东西？
5、根据学生的回答解释什么是创造性回答。
6、介绍游戏规则：
游戏在小组内部进行，小组成员每人那一根30-50厘米的电线。
小组组长做裁判，发布开始口令，同一个小组的学生按座位顺序轮流用电线即兴做一个造型，并说说它是什么，或者说说它的用途。
例如，可以把电线做
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