一年级下册口语交际教学计划Word格式文档下载.doc

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吴成龙

2017.2.12

一、学生基本情况分析

本班本期有学生14人，其中男生7人，女生7人。

一年级的孩子，在经历的半年的学习后，大多数学生能根据图画说一些简单的句子，能用简单的语言表达自己的想法和自己的感受。

但有少数的学生，表达能力还须进一步加强和提高。

二、教学重难点

1．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。

2．与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。

3．能按照一定的情境或图意，用几句连贯的话讲一件简单的事情，并能写下来。

三、本期的教学目标与任务

（一）、教学任务

完成预定教材中口语交际训练环节的内容，并在课堂教学和课余时间中抓住教学点随机对学生进行口语训练，督促、鼓励学生使用普通话进行口语交际。

（二）、教学目标

通过口语训练，规范学生口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯，指导学生正确理解和运用祖国语言，发展语感，逐步把学生培养成能说会道、能言善辩、出口成章的有较强交际能力的高素质人才。

本年段具体目标如下：

1．正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。

2．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。

3．与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。

4．能按照一定的情境或图意，用几句连贯的话讲一件简单的事情，并能写下来。

5．养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。

四、提高教学质量的措施

1.口语交际内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度要逐步提高。

2.尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者可采用多种方式进行的鼓励和肯定，以点带面，进而带动全班。

3.对进行口语交际的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点评，点评时以说优点为主，适当地提一些要注意的地方。

4.对困难学生适当放低要求，加强说前指导这一环节，说后点评以找闪光点为主。