学校教育学会工作总结Word文档格式.docx

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上课；

作业；

听课；

评课；

教研。

全面实施素质教育，强化教学管理，构建和谐校园,与时俱进，开拓创新，现将我校教学教研情况汇报如下：

　　一、以常规管理促教学规范

（一）规范常规管理制度，促进教学和谐发展。

　　教学常规管理是学校工作的重要保证，也是促进教学健康和谐发展的重要措施，每学年初，学校都要进一步明确和规范各项教学常规制度，修订和完善“教师业务量化考评”制度；

“备课及作业批改”制度，建立教师教学评价机制，使学校教学管理走上有序化、规范化的轨道。

为了加强全体教师的主人翁意识，激发教师工作的积极性，组织广大教师学习教育教学理论，进一步规范教师的教学行为，我们严格按照市教育局的文件精神，开齐、开足、开好各门课程，不增删学科的教学课时。

（我们学校体、音、美、英教师都是大专以上毕业的专职教师，他们所学专业与所教学科基本是一致的，这样更有益他们发挥专长）

　　为确保教学质量稳步地提高，强化学校教学常规管理工作，学校实行领导班子包级制度，随时对任课教师备课、上课、作业批改、教学教研等情况进行检查和指导，教导处教研处每学期还要在学期中和学期末组织两次大型的常规督导检查，还采用展评和互评的方式，促进大家相互学习、共同提高。

　　每次检查，教导处及时总结反馈检查情况，对检查中出现的不符合要求的现象，及时给予纠正和指导并提出相应的改正建议，使学校的常规工作能够健康有序的发展。

（二）加大校本研修的力度，促进教师专业化成长。

　　1.加强青年教师队伍建设。

培养青年教师，使之迅速成长，我们实行了“师徒结对”制度，平时在教学中共同研讨、共同设计教案，以老带新，以新促老，提高了教师的整体素质，使一批青年教师脱颖而出。

另外，我们还通过开展教学基本功竞赛、学科教师“微型课、公开课、课例设计”评比活动等多种形式，给青年教师提供学习、展示的平台，帮助他们提高。

为提高教师书写水平，学校给老师们购买了字帖和练习本，利用每周三下午放学后的时间，聘请专职教师，对教师们进行书法培训，不断提高教师们的书写水平。

　　2.开展读书学习交流活动，提高教师业务水平。

　　为了不断丰富教师的知识、促进教师的专业化成长，学校筹资为老师们购书，在教师中开展“读一本好书”活动，用来提高教师的教育理论水平。

每学期，要求制定个人读书计划，按计划读完借阅的书籍，学校要求老师们每周写一篇读书笔记和教学随笔。

为鼓励老师

　　们多读书、读好书，学校还举行了读书心得交流会，优秀读书笔记和教学随笔展评活动。

这些活动的开展给老师们提供一个展示的机会，搭建了一座读书交流的平台。

　　充分利用每周五下午第三节的业务学习时间，组织教师进行新课程培训，教学案例研讨、观看优质课录像等。

无论是集中学习还是分散学习都要求提前做好准备，把学习落到实处。

　　另外，我们还采取“请进来，走出去”的方法，拓宽教师实施课程视野，逐渐成为学习型，反思型教师。

每学年，不仅组织教师聆听魏书生、武昌顺、窦桂梅、吴正宪等教育名家的专场报告，而且还派教师外出听课学习。

今年先后到南京、上海、平顶山、郑州、洛阳、焦作、濮阳等地听课学习达三十多人次。

每次外出学习回校后，我们有一个不成文的规定，那就是向老师们汇报交流，谈外出学习的体会或做一节汇报课，及时把先进的教育理念和教育方法分享给大家，实现以点带面、资源共享，从而提高全体教师教育教学的能力，促进教师专业化成长。

　　（三）开展阳光社团活动，促进学生全面发展。

　　为了更好地推进素质教育，丰富学生课外生活，促进学生健康全面发展。

我们建立了丰富多彩的社团活动。

开展了“好书伴我成长”亲子共读读书活动、课外兴趣小组活动等。

每周五下午第三节课分别为兴趣课和读书指导课。

每项活动都有专任教师负责。

各班还建立了图书角、图书交换站等。

在老师的指导下广泛开展读书活动。

通过这些活动的开展不仅提高了学生的学习兴趣，而且扩大了学生的知识范

　　围，同时营造了一种积极热情的学习气氛，提高了学生的文化素养。

英语兴趣小组的老师为学生建立英语角，指导学生进行口语训练，为学生营造了浓郁的英语氛围；

美术组在指导学生绘画中，培养审美能力：

书法组在专职书法老师的指导下利用每周二-四下午第三节练习书法，孩子们的书写水平有了不同程度的提高。

音乐组成立了“小天鹅”少年合唱队，为学生的课余生活又添了一笔重彩。

在庆“六一”读书征文、书画作品比赛中有六十篇读书心得和八十幅绘画作品获奖；

在今年我市举办的省书法年会展上，我校有数百名学生参加了市数千名学生大型书法现场展示，我校的双胞胎兄弟俩的书法作品受到了省书法专家的好评，并争相合影留念。

为了夯实学生的汉字、口算基本功我们还组织1-6年级学生开展百词听写大赛、口算比赛等活动。

激励学生学好语文写好汉字，练就一口清快而准的数学口算能力。

　　二、以教育科研促教学发展

（一）增强教师终生学习观念，提高师资队伍整体素质。

　　我校做为省教育科研基地学校，坚持向科研要质量、以科研促发展的办学理念，鼓励教师积极开展课题研究工作，增强教师终生学习观念，提高师资队伍整体素质。

组织教师参加教体局组织的信息技术和多媒体应用培训；

继续教育培训等活动，鼓励青年教师参加学历提高教育，让老师们利用暑假期间集中充电，提高教学教研能力。

学校各教研组充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进了教师间

　　的相互学习和交流，从而使互动式、参与式教研成为主流，促进了教师专业化成长。

　　（目前，我们学校每个年级有6个平行班2年级是7个班，一年级8个班，共有40个教学班已经全部实现了班班多媒体教学，五六年级已经安装了电子白板这一现代化教学设备）为了充分利用这一优质教学资源，开展了“集体备课”“每人一节课”“同课异构擂台赛”“教师微型课比赛”“教师才艺展示比赛”“作文、应用题校本教学研讨课”等活动。

老师们在集体备课、听课、评课中，相互学习，相互交流，共同提高，真正实现资源共享。

同时这些活动的开展，也为广大教师提供了一个展示教学能力的平台，老师们执教同一课题，在集体备课的基础上，进行个人教学设计，展示不同教学风格，使教师在互相学习中优劣互补，大大提高了全体教师驾驭教材和课堂教学能力，促进了教师专业化成长。

我们的具体做法是：

　　1.开展集体备课活动，提高课堂教学效率。

　　我们我们学校的老师许多一直沿袭传统的备课模式：

一本教参、一本现成的教案书，抄抄写写就成了自己的备课笔记。

也许十几年书教下来，同一篇课文的教学方法没有多大的改观，甚至在我们的老师干脆拿出旧的备课笔记本抄一下，那样就算备课了。

我们的小学教育应该是为孩子的一生打基础的阶段，课堂教育向我们伸手了，向我们索求有效的备课了，于是我们幸福地拥有了多媒体、电子备课室、互连网等等备课资源，备课的方式也逐渐在更新。

我们认为集体备课是目前行之有效的方法之一。

我们学校04年就开始提出集体备课了。

　　篇二：

学校教育教学情况工作汇报

　　九甲镇中心小学教育教学工作情况汇报教育的发展，是社会发展进步的基石。

坚持发展教育，努力提高质量，是学校永恒的主题。

九甲镇小学始终把办好教育，出好人才为根本，努力抓好教育工作。

　　九甲镇位于镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县县城东北部，是著名的“世界茶王之乡”，东与新平县者笼乡相接，南与者东镇山水相依，西与景东县花山乡隔河相望，北与双柏县锷嘉镇相接，距镇沅县城74公里，全镇总面积平方公里，8个行政村113个村民小组，是一个集7种少数民族为主体的高寒山区贫困乡。

　　九甲镇中心小学目前共有学校7所，其中完小2所（中心校、甸坑），村小学5所（和平、三台、果吉、文岗、勐真），中心校为附属学前班至六年级共18个班；

甸坑小学为学前班至六年级共7个班；

和平、三台、果吉、文岗、勐真五所学校为学前班至四年级设臵，部分年级因生源不足隔年招生。

在建镇幼儿园1所，设计规模180个学生就读，预计9月份招生开班。

20XX年春季，全镇小学有教学班42个，共有在校（园）学生1209人，其中男生593人，女生553人，少数民族学生629人，占学生总数的52%。

有学前教育学生192人，义务教育阶段学生1017人。

有适龄儿童1106人，已入学1003人，未入学3人（其中丧失入学能力2人），入学率达%，巩固率%。

3至5岁儿童809人，已入学469人，入园率达%。

在职教职工95人（工人1人），女教师32人，其中小学高级教师49人，小学一级教师37人（含高职低聘人），小学二级教师3人，未评级5人。

本

　　科学历21人，专科学历59人，中专学历11人，其它学历4人。

一个党支部，在职党员教师28人。

全镇小学占地面积36717平方米，建筑面积11951平方米。

　　一、现在各校基本情况

（一）中心完小：

占地面积9388平方米，建筑面积8156平方米（教学及辅助用房2483㎡、行政办公用房200㎡、生活用房5473㎡）。

现中心校有教学班18个，有学生624人，有教职工51人。

有图书154261册，数学、科学、音体美教学仪器为一类配备。

有30台电脑的微机室1个、远程教育接收系统模式

（二）1套、白玉兰多媒体设备1套、有办公电脑13台、数码相机1个、扫描仪1台、复印机1台、速印一体机1台、音响设备1套。

有标准水泥篮球场2块。

办学以来，分别荣获省、市级“绿色学校”、荣获市级“文明学校”等荣誉称号。

（二）甸坑完小：

甸坑小学随着社会的进步和需求，勐真小学、文岗小学五、六年级学生撤并到甸坑小学就读。

7个教学班，在校学生数233人，有教师12人，学校占地面积4552平方米，校舍建筑面积1695平方米（教学及辅助用房443㎡、生活用房1252㎡）。

有图书1577册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

有远程教育接收系统模式

（二）1套。

有水泥篮球场1块。

　　（三）和平小学：

校园占地4002㎡，建筑面积398㎡（教学及辅助用房240㎡、生活用房158㎡）。

现有教学班3个，有学生57人，有教职工5人。

有图书510册，数学、科学、音体美教学仪器为二类

　　配备。

　　（四）三台小学：

校园占地3336㎡，建筑面积380㎡（教学及辅助用房240㎡、生活用房140㎡）。

现在有教学班2个，学生27人，有教职工4人。

有图书650册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

　　（五）果吉小学：

校园占地8004㎡，建筑面积544㎡（教学及辅助用房380㎡、生活用房164㎡）。

现有教学班3个，有学生40人，有教职工5人。

有图书1241册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

有标准水泥篮球场1块。

　　（六）文刚小学：

校园占地3335㎡，建筑面积380㎡（教学及辅助用房240㎡、生活用房140㎡）。

现有教学班4个，学生77人，职工6人，有图书795册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

　　（七）勐真小学：

校园占地4100㎡，建筑面积398㎡（教学及辅助用房252㎡、生活用房146㎡）。

现有5个教学班，在校学生数151人，有教师8人。

有图书518册，数学、科学、音体美教学仪器为二类配备。

　　二、学校布局调整规划科学有序

　　20XX年以来