最新重点初中九年级语文下册第三四单元检测题Word下载.docx
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A.醉心融骨坚持不懈阴阳怪气寒来暑往
B.珠铄晶荧煞有介事垂头丧气洋洋大观
C.局促不安齐心胁力大名鼎鼎自然定律
D.声嘶力竭郑重其是徘徊歧路年轻幼稚
B中“荧—莹”;
C中“胁—协”;
D中“是—事”)
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是(C)(3分)
A.这些奇葩规定,有的毫无道理,甚至荒唐可笑。
B.上山路上,我们常找来等高线图查看,有的同学还用军事望远镜煞有介事的东张西望。
C.李辉从小就有自命不凡的理想,这促使他不断超越自我,取得了傲人的成绩。
D.在“手机该不该进校园”的主题班会上,同学们众说纷纭,莫衷一是。
“自命不凡”是贬义词。
4.(2015,郴州)下列句子中没有语病的一项是(B)(3分)
A.学校经常开展安全常识教育活动,这大大增强了同学们的自我安全保护。
B.在母亲的言传身教下,胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。
C.为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造速度和规模。
D.要改变“亚健康”状态,就必须科学合理的安排时间,切忌不要打“疲劳战”。
A项成分残缺,在句末添加“意识”;
C中“加快”不能和“规模”搭配;
D中删去“切忌”或“不”。
5.请在横线处填写对应的人物。
(4分)
走进名著,宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。
那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆____①____,有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷,有保尔·
柯察金的革命引路人____②____,有罗曼·
罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的____③____,有《水浒传》中托塔天王____④____、花和尚鲁智深、行者武松等等。
会晤经典,与人物对话,愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。
①阿长(或长妈妈) ②朱赫来 ③贝多芬 ④晁盖
6.(2015,重庆)概括下面一则新闻的主要内容。
(25字以内)(4分)
重庆日报讯 5月18日,记者从重庆出版集团获悉,今年,该集团计划推出《中国抗战大后方历史文化丛书》《抗战记忆——台湾征集图片集》《日本远东战争罪行丛书》《东线》等100多种抗战读物,以此向中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年献礼。
其中,《中国抗战大后方历史文化丛书》以档案文献为主,由档案文献、学术著作和普及读物组成,用100卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。
重
庆
出
版
集
团
计
划
推
多
种
抗
战
读
物
向
胜
利
70
周
年
献
礼
。
7.请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
明“服之仪”】仔细阅读下面的表格,回答下面的问题。
(2分)
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查内容调查结果调查对象
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39%
96%
对“朴素”取向的认可度
13%
85%
对“个性”取向的认可度
94%
16%
对“品牌”取向的认可度
82%
37%
在对“中学生着装取向的认可度”方面,学生与老师有什么不同?
请简要概括。
【示例】学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高,老师则较低;
老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高,学生则较低。
【活动二:
话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。
要求:
①转述前须有开场白;
②完整准确;
③要点突出。
(3分)
讲话内容:
最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。
作为一名中学生,着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。
首先,要讲求文明礼仪。
服装是无声的语言。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次,要展示良好的校风校貌。
个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。
最后,要注意身份和场合。
学校是你们学习文化知识,丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
【示例】同学们,我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会,校领导就同学们(大家)在学校着装问题提出了以下几点要求:
一要讲求文明礼仪,二要展示良好的校风校貌,三要注意身份和场合。
【活动三:
传“服之道”】请在下面横线上,写一个含有“整洁”一词的句子,完成下面的宣传语。
根据已有句子特点及句末用韵特点补写。
自尊自爱重仪表,着装整洁堪称道。
朴素自然是本色,端庄大方树风标。
女子淑雅有修养,男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力,品格精神最重要。
二、阅读理解(43分)
(一)(2015,兰州)(19分)
时间存折
聂鑫森
二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。
是掉在上下班的路上,还是遗落在其他地方?
天知道。
这个存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书,吃尽了苦头。
史力本科读的是汉语言文学专业,硕士主修古典文学。
没想到毕业后,找工作难于上青天,只好应聘到一家策划公司搞文案工作。
好在公司在吉和山庄买了几套房子,供未婚员工无偿居住。
一套房子住八个人,热闹得像集市,下班回来,打牌、看电视、聊天。
史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗?
于是,他常孤零零地在社区闲逛;
若是下雨,就在长廊里呆坐。
一天,史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。
社区很大,老人不少,其中一些老人的日常生活需要人帮助。
管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工,所花费的时间一笔一笔记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工,并领取了一个存折。
储蓄所负责人告诉他:
“有位叫章文心的老人,年过七十,原是江南大学中文系的教授,老伴过世,无儿无女。
要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。
我们物色了好久,你是最合适的!
”
星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:
“小史,你来吧,我扫榻以迎。
”于是,他第一次去了章家。
门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅,上下两层近200平方米的房子,除厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。
书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说:
“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。
“谢谢。
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:
“小史,你的硕士论文写的是什么呀?
“是《论明人小品的艺术走向》。
“这要读不少书啊,难得难得。
张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?
“只是泛泛读过。
很惭愧!
“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。
‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
’何愁不成功。
你叫史力,有字吗?
“没有。
“我给你起个字怎么样?
就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。
“谢谢先生赐字。
”史力突然双眼涌出了泪水,________________________________________________________________________。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。
业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书,或去章家。
每次去先打扫卫生,然后查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。
这个记录时间的存折,居然丢了!
其实只要史力到管委会说明情况,补发一个存折就可以了。
但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。
史力在先生的指导下,将当年的硕士论文,扩展成近二十万字的专著,由先生推荐出版了。
先生又写了推荐信,让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师,并告诉他:
“你一边上课,一边考博士,只要肯下功夫,是可以留校的。
史力说:
“先生对我有再造之恩!
“不,更重要的是你对自己的再造!
说完,先生拿出一个红封皮的存折,说:
“你三年前掉在我这里的,之所以没有还你,是想看看你有什么反应。
愿做义工领一个存折已属不易,但你掉了后不要求补发,心很安详,连理所当然的报偿都淡忘了,是修德修文所至。
史力接过存折,翻了翻,除原有的页码,又加订了厚厚一沓,上面由先生填满了他每次做义工的时间。
史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:
“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。
先生说:
“好!
8.本文以“时间存折”为线索。
请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。
(6分)
(1)史力用“时间存折”到章先生家做义工“领取时间”;
;
积蓄“做人”“做学问”的道理,完成对自己的“再造”。
(2)章文心用“时间存折”义务教诲史力;
传授史力“做人”“做学问”的道理,完成对史力的“再造”。
9.小说第3段,介绍了史力工作后的哪些情况?
①上研究生时,主攻的是古典文学,毕业后迫于生计,不得已去某公司做文案工作;
②因经济状况只能住免费公寓,但“热闹”的环境,让他无法读书;
③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣,常常在社区闲逛来打发业余时间。
(答出1点给2分,给满3分为止。
意思对即可)
10.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。
(1)门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅。
“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料,听他说话”的迫切心情。
(2)史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:
“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
11.根据你对故事情节的理解,发挥想象,在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
示例:
站起来向章先生深鞠一躬。
(想象合理,给1分;
描写传神,给1分意思对即可)
12.有人认为,史力是这篇小说的主人公;
也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。
你同意哪一种说法?
为什么?
观点一:
同意史力是主人公。
理由:
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里,学习做人、做学问的事情。
②从小说行文看,史力在文中有着贯穿故事情节的作用,围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。
③从小说主题来看,小说写史力,着力叙述他的“再造”,以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二:
同意章文心是主人公。
小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里,义务帮助史力“再造”的事情。
②从小说行文看。
小说虽然起笔写的是史力,但收笔却在章文心,并借史力之口赞美章文心,点明小说主题。
③从具体表现来看。
小说写史力一方面是为了引出章文心,另一方面是为了衬托章文心,用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
(二)(2015泰州)(17分)
伍铜匠
①伍铜匠是皖北人,刚到我们这里时还不满十八岁。
那时我们这里四面环水,交通很是不便。
乡亲们要想买个物品,非得坐船渡过盘龙河,再