四年级数学下册《小数的性质》教学设计板书设计Word格式.docx
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这就是今天这节课我们要学习的内容。
“小数的性质”(板书课题)
二、探究新知、课中释疑
1.教学例1。
(1)课件出示1分米、10厘米、100毫米的线段图。
请比较一下它们的大小。
学生略加思考后马上提问,要求说说你是怎么知道的。
演示:
重合法比较1分米、10厘米、100毫米的大小。
板书并演示:
1分米=10厘米=100毫米
(2)导入例1:
你能把它们都写成用米做单位的小数的形式吗?
必须体现它们的原先单位。
1分米=()米10厘米=()米100毫米=()米
根据学生回答归纳演示:
1分米是米,写成0.1米
10厘米是10个米,写成0.10米
100毫米是100个米,写成0.100米
并板书:
0.1米0.10米0.100米
那0.1米、0.10米、0.100米之间大小有什么关系呢?
学生很快回答后课件演示。
并在他们之间加上等号。
我们还可以用重合法比较一下。
(3)指导看黑板:
1分米=10厘米=100毫米
0.1米=0.10米=0.100米
提问:
这说明了什么问题?
请大家仔细观察这个等式,可以从左往右看,再从右往左看,什么变了?
什么没变?
在什么地方多(少)0?
在这个小数的什么位置?
多(少)0还可以怎么说?
末尾添上“0”
根据学生回答逐一板书:
小数0.1米=0.10米=0.100米大小不变
末尾去掉“0”
小结:
小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
这就是小数的性质。
三、巩固运用、交流反思
强调:
我们如果遇到小数末尾有“0”的时候,一般可以去掉末尾的“0”,把小数化简.
(1)比较0.30和0.3的大小。
(用你喜欢的颜色在课本上分别表示出0.30和0.3)。
2.出示例2:
把0.70和105.0900化简。
思考:
哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?
(1)提问:
0.70你认为可以怎么化简才能大小不变?
(2)学生自己完成。
指名回答,让其说说这样做的根据是什么?
(3)为什么105.0900的5左边的0不能去掉呢?
(强调小数的性质中小数的末尾的0。
)
(4)练习:
下面的数,哪些0可以去掉?
哪些¨
0不能去掉?
0.401.8202.9000.08012.000
回答后小数末尾的0红色闪现。
问12应该去掉0后是多少?
还可以怎样表示?
12去掉0后,小数部分没有数,可以把小数点也去掉。
过渡:
同样,应用小数的性质,我们还可以根据需要,把一个数改写成含有指定小数位数的小数
3.出示例3。
不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。
想想可以怎么做?
(1)学生自己完成。
(2)大家这样做的根据是什么?
3能不能直接在后面添0?
(3)练习:
下列数如果末尾添0,哪些数的大小不变,哪些数的大小有变化?
3.4180.067003.04.90
四、全课小结
1.这节课你学到了哪些知识?
有哪些收获?
2.现在知道刚才的标价为什么相等吗?
五、作业设计
教科书第64页练习十第一题、第三题
板书设计:
小数的性质
小数0.1米=0.10米=0.100米大小不变
小数的性质:
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1.某人只记得友人的电话号码是584607,还记得各数字不重复,要拨通友人的电话,这个人最多拨()次
A.12B.9C.6
2.用同样大小的正方体摆成的物体,从正面看到,从上面看到,从右面看到()
A.B.C.D.
3.一个长方形的长为a,宽为b(a>b),若长增加20%,宽减少20%,则它的面积()
A.增加20%B.减少20%C.减少4%D.不变
4.一个整数,四舍五入到万位约是5万,那么这个数最大是(
)
A.59999
B.50999
C.54449
D.54999
5.鸡兔同笼,有20个头,54条腿,那么有(
A.鸡13只,兔7只
B.鸡7只,兔13只
C.鸡10只,兔10只
6.安妮花图书馆一本《安徒生童话》原价30元,六一儿童节,八折出售,六一儿童节过后恢复原价,需要提价( )。
A.20%B.25%C.120%D.125%
7.某市规定每户每月用水量不超过6吨时,每吨价格为2.5元;
当用水量超过6吨时,超过的部分每吨价格为3元。
下图中能正确表示每月水费与用水量关系的是()。
8.小军乘长途汽车去奶奶家,14:
30发车,经过7小时到达,这时小军看到的景象可能是()。
A.旭日东升
B.烈日当空C.夕阳西下D.满天繁星
9.下面判断中错误的有()个。
①两个面积相等的三角形不一定能拼成平行四边形。
②因为2012年的2月有28日这一天,所以2012年是平年。
③一件大衣,如果卖100元,可赚25%;
如果卖120元,就赚50%
④一个两位小数精确到0.1后的近似值是2.0.这个小数最大是2.44。
⑤一个圆柱和一个圆锥等底等高,那么圆柱的体积是圆锥的。
A.1B.2C.3D.4
10.下列描述中,正确的是(
)。
A.平行四边形的面积一定比三角形的面积大
B.1.85-1.85÷
1.85的计算结果是0
C.今天是星期五,明天一定是星期六
二、填空题
11.小时=________分
2,07千米2=________平方米=________平方分米.
12.()÷
12=12∶()==()%=
13.六年三班有40名同学,每人都向希望工程捐了款.其中有一名同学捐了2.80元.但是统计数字时把这个数字搞错了,结果计算出的全班平均每人捐款数比实际平均每人捐款数高了0.63元.统计数字时把这个数字当成了____元.
14.把一个棱长是a的正方体切成两个小长方体,表面积增加了________.
15.一个圆柱体和一个圆锥体,底面半径之比为1∶2,高之比为2∶3,它们的体积比为(______)。
16.==():
12=()%=()(填成数)
17.我能很快数出来
(1)图中有________个图形,有________个立体图形,________个平面图形。
(2)从左数是第________个,第________个是。
(3)从右数,是第________个,左边是________,右边是________。
(4)从左数是第________个,从右数是第________个。
18.2吨780千克=________吨
0.45升=________毫升
0,25时=________分2.5立方米=________立方分米.
19.一个六位数,最高位是最小的质数,万位是最小的合数,千位是最大的一位数,其余各位上都是0,这个数写作(____),把这个数改写成用“万”作单位的数是(____)。
20.x、y的大小如表,当x、y成正比例时,y=_____.当x、y成反比例时,y=_____.
x
2
3
y
6
三、判断题
21.判断对错.
任何图纸上的图上距离都小于实际距离(_____)
22.行驶路程一定,车轮的周长与车轮需要转动的圈数成反比例。
(____)
23.14:
21=12:
18(_____)
24.在图中,阴影部分占整个图形的.(_____)
25.菲菲把老师布置的8道应用题做完了,她的作业完成率是80%。
(_____)
四、作图题
26.操作题
1以直线MN为对称轴作图A的轴对称图形,得到图形B;
2将图形A绕点O顺时针方向旋转900,得到图形C。
五、解答题
27.超市出售同一品种大米,有甲、乙两种包装。
(1)甲、乙两种包装,哪种包装的大米便宜?
写出你的理由。
(2)王叔叔两种包装的大米都买了一些,一共花了114元。
一共有几种买法?
每种买法甲、乙包装各买了几袋?
请写出思考过程。
28.在我校举行争当“文明示范生”的活动中.六
(1)班第一活动小组2名女生和3名男生共捡垃圾30次,2名女生捡的次数比3名男生捡的次数的2倍少3次,这组男生捡了多少次?
29.浩翔公司新建一栋公寓楼,原计划给客厅铺边长45cm的方砖共需160块,现更改设计使用边长为60cm的方砖,问需要多少块边长60cm的方砖?
(用比例解)
30.张涛和赵刚都是集邮爱好者。
他们两人一共有邮票多少张?
31.一个圆柱形容器可盛9杯水或12碗水,如果将3杯水和6碗水倒人容器中,水面应该达到什么位置?
(请通过计算后在右图中标出)
32.红领巾是少先队员的标志.小号红领巾是底边和腰长分别为1m和0.6m的等腰三角形,大号红领巾是小号红领巾按一定的比例放大,已知大号红领巾底边长1.2m,求腰长?
33.打一份稿件,甲单独打6小时可以完成,乙单独打5小时可以完成.现由甲、乙两人合打,在合作的过程中,甲因事离开了一段时间,这样4小时玩成了打字任务,问甲因事离开了多长时间?
六、计算题
34.脱式计算。
×
+×
6.5×
+0.24×
4.5-6÷
25
+++÷
-[+×
(-)]
(×
0.6+×
)÷
÷
35.计算.(能简便计算的要简便计算)
+
(11﹣4.6)÷
0.8×
7.5
6,4﹣+3.6﹣
[9×
(﹣
【参考答案】***
题号
1
4
5
7
8
9
10
答案
A
C
D
B
11.2070000207000000
12.16、75、12
13.28
14.
15.1:
16.21,9,75,七成五
17.42624长方体球体52
18.78450152500
19.24.9万
20.4
21.错误
22.√
23.正确
24.×
25.错误
26.略
27.
(1)甲种包装的大米便宜;
(2)两种买法
第一种买法:
买甲种包装的大米4袋,乙种包装的大米1袋。
第二种买法:
买甲种包装的大米2袋,乙种包装的大米10袋。
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