小学一年级下册书法教案2Word文档格式.docx

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（媒体出示：

放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。

教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。

6、学生尝试描红，教师巡回指导。

（二）认识并学写竖提。

1、比较竖弯和竖提的异同。

刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。

现在我们一起来请出竖提这个朋友。

（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？

2、学生说后教师归纳：

竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。

到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。

3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。

4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。

5、学生继续练习。

自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。

（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。

1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。

2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。

3、教师指导书写，以“长、四”为例。

（1）提问：

那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？

（2）教师归纳后指出书写要领。

学生书空。

（3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。

（4）展示反馈。

（5）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。

字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。

第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。

4、动手描描写写。

学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。

描一个，写一个。

5、开展竞赛。

描描写写另外两个字。

看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法，正确写好这两个字。

6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。

（四）总结学习内容，布置作业。

1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。

2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。

课后反思

13撇折和撇点

1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。

2、写好撇折和撇点。

知道撇折折笔后的横稍向上斜;

撇点的撇要比撇折的撇直一点，撇与点形成的角度不能太小。

3、写好“云、东、女、母”，写得正确、端正、整洁。

撇折和撇点的书写

三、教学过程

1、复习前课内容。

出示“长”、“四”，让学生说说写竖提和竖弯要注意什么，然后再在书桌上书空联系或纸上练一练。

2、新授引入。

今天我们要来认识两位新的笔画朋友，媒体出示：

撇折和撇点。

请学生观察，并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点，哪个撇要写得直一点。

（可用活动教具演示给学生看）前者斜，后者直。

3、笔画书写指导。

让学生在自己课本上描一描撇折和撇点，并注意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。

教师范写，边范写边强调书写要领。

撇折是撇和横的连写，先写撇，至转折处略向左提笔，再顿笔后向右写稍斜的横；

撇点是撇与长点的连写，先写撇，至收笔处折向右下轻轻落笔，再边写边顿笔。

4、强调：

我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。

即先看清范字，再想想该怎么写好它，最后再下笔的习惯。

这样可以减少差错，少用橡皮，本子也自然整洁多了。

5、学生练写，教师巡回指导，反馈。

7例字指导。

出示“云、东、女、母”，看看我们今天新学的笔画朋友在哪里？

再说一说他们的笔顺。

重点指导：

（1）“云”，上横短，下横长；

再写撇折，撇从横中线和竖中线的交叉处起笔，折后的横稍向上斜；

最后写点，点的斜度正好和撇相向，形成左右对称。

（2）“女”，第一笔撇点起笔的撇不能太斜，否则与点形成的角度就太小了，第二笔撇的上部要与第一笔形成平行状，撇尖要和撇点的收笔处齐平，形成对称；

第三笔为长横，位置在横中线偏上一点，但不能写得太靠上。

（3）学生练写，教师个别指导，反馈。

6、自己练练，教师巡回指导。

7、课堂小结，表扬先进。

布置作业，提出希望。

14、横撇和横钩

1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据它们的不同形态说出名称。

2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分，短撇要写得有力，长撇要写得舒展；

横钩的钩要写得饱满有力。

区别横撇和横钩的写法，特别是横撇的撇为短撇时与横钩写法的不同。

3、写好“又、鱼、皮、军”四个字，写得正确、端正、整洁。

二、教学难点

横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。

三、课前准备

实物投影、放大的笔画卡片、写得不够平稳的样字。

（一）复习旧知

1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。

2、学生练习写“女”、“母”两个字。

3、反馈，评议，小结。

（二）新授

1、媒体出示笔画横撇和横钩。

今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋友，他们是横撇和横钩。

2、媒体出示放大的笔画，让学生观察这两个笔画的形态特征。

3、出示撇为短撇的横撇，并向学生说明横撇有两种，即一种撇较长，一种撇较短。

4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。

小结：

横撇和横钩不仅在形态上有区别，而且在书写方法上也是有区别的：

横撇的横稍短些，至收笔处稍顿一下，在写撇，速度较慢；

而横钩的横较长，至收笔处顿笔稍重，钩要写得短促而有力，书写的速度比较快。

还要注意钩要往里钩，不能往下钩。

5、笔画书写指导。

（1）、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？

学生尝试写。

（2）、学生写好两个笔画后，挑几名学生的练习媒体展示，先由学生评议，再教师点评。

（3）、教师范写，讲解书写要领。

（4）、学生矫正书写后，再进行展示，看看是否有进步。

6、例字书写指导，巩固横撇和横钩的写法。

（1）、出示4个例字读一读。

（2）、指导例字：

重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。

“又”，横撇和捺的交叉点正好在竖中线上，位置略低于横中线。

交叉后形成的倒三角形不要太大。

撇尖和捺脚基本持平。

“鱼”，第一笔为短撇，从竖中线起笔；

第二笔为横撇，横要写得短；

中间是个田字，扁框框，宽的地方要比上面的鱼字头宽；

最后一笔长横，要写得长一些但不要太斜。

“皮”，第一笔为横钩，横稍向上斜；

第二笔为竖撇；

第三笔为竖，写在竖中线上；

第四笔为横撇，横要写得短，撇是长撇但不要太长；

最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平，左右对称。

“军”，简要讲解。

（三）学生练写，教师巡回指导。

（四）小博士信箱

教师朗读小博士信箱内容，让学生说说怎么擦橡皮才能把写错的字擦干净。

提醒学生写字时一定要集中注意力，尽量少写错，尽量少用橡皮。

（五）课堂小结，布置练习。

15、卧钩和斜钩

一、教学目标

1.技能：

学习卧钩和斜钩的写法，掌握“心、戈”字结构。

2.认知：

通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。

3.情感：

通过学习本课，培养学生对书法笔画运笔之美和结构之美的审美能力；

通过欣赏和创作练习，培养学生对书法艺术的喜爱之情；

通过学用“心”字、听讲故事，有机渗透品德教育。

二、教学重难点

1.教学重点：

学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。

2.教学难点：

卧钩和斜钩弧度势态的把握，“心、戈”字的结构教学。

三、教学准备：

实物投影仪、多媒体课件、书法纸。

四、教学过程

（一）情境导入，揭示课题

1.复习横钩的写法，寻找横钩的倒影——卧钩、斜钩。

2.组织学生去“天鹅湖”旅行。

把学生分成四组，分别是爱心队、专心队、信心队和静心队，在《月亮船》的音乐声中，乘坐“心戈号”大船来到“天鹅湖”。

欣赏“天鹅舞”。

揭示课题。

（二）形象比喻，审美认知

1.形象比喻，初识形态。

提问：

卧钩、斜钩分别像什么？

（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）

2.观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出卧钩、斜钩的弧度势态。

（课件显示情景：

卧钩好像鹅浮水，斜钩更像鹅起舞。

卧钩与斜钩的弯度是怎样的？

（卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点。

3.运用儿歌，掌握写法。

卧钩斜钩像浮鹅，（形态）

前者大弯后挺直。

（起笔与行笔）

钩随它笔尖峰短，

按下出钩快有力。

（收笔）

4.教师示范。

5.学生跟练，接着临写练习，教师巡视。

6.作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

（三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐。

1.“心、必”好比鹅戏水，形态有点扁而宽。

临写时对“心、必”字的结构要有一个感性的认识。

2.“我、栽”斜钩宜挺拔，主笔舒展有精神。

临写时要做到突出主笔，把字写美。

3.给“心、我”找朋友：

心——怎，我——找，大家一起比一比，看谁写得最漂亮。

4.学生尝试练习，师生共评；

学生练习，教师巡视。

教师要提醒学生时刻做到三点要求：

横平竖直，有粗有细，突出主笔。

（四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣。

1.欣赏我校学生发表的作品，激发学生创作热情。

（课件）

2.请大家再到“爱心岛”上去，摘来一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。

3.学生互评，每组选出三副佳作展示，送给各位老师。

（掌声激励）。

（五）碑帖欣赏，德艺教育。

1.欣赏碑帖。

（课件播放）

（1）参观“心、戈”字林，欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“心、戈”结构的字。

（2）讲一讲柳公权“笔谏”的故事。

（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。

2.悉心教育。

送给学生一句知心话：

世上无难事，只怕有心人。

希望大家做事要有爱心、专心、信心和静心，祝愿每一个学生心想事成。

（六）小结本课：

背诵儿歌，巩固卧钩斜钩书写要领。

表扬本节课表现突出的小队。

16竖弯钩和横折钩

一、教学目标

1、认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。

2、写好竖弯钩和横折钩。

知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并与岀钩点在同一水平线上；

横折钩的转折处要写得方直些。

3、写好“巴、七、门、力”四个字，写得正确、端正、整洁。

竖弯钩和横折钩的书写

1、复习前课内容。

书写“心”、“我”，是否掌握卧钩和斜钩的写法。

教师指导，复习竖弯。

2、新授

出示竖弯钩和横折钩，让学生仔细观察，并说说我们该怎么写好它们。

教师讲解：

竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要注意转弯处圆转；

横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。

3、学生练写。

现在自己本子上尝试写一写。

教师检查、反馈、

4、教师范写，并讲清要领。

强调：

竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要注意弯后再向右写横，快到出钩处再向右上略提笔，然后向上出钩。

写横折钩的折笔时，注意用顿笔。

5、学生练写，教师巡回指导，反馈、纠错。

6、例字指导。

“巴”，第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，第二、三笔分别为竖和横；

最后一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横