湘教版二年级音乐上册教案(表格式)Word下载.doc
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2、能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐。
3、听赏《丰收之歌》时,能用打击乐器、身体动作参与音乐活动,并能选用合适的色彩表现秋天的景色,感受秋天丰收的喜悦。
重难
点
教学重点:
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点:
随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
教具学具准备
钢琴、录音机、挂图、课件
教学设计思路
通过欣赏秋天,说说秋天,听歌曲,唱歌曲,跳秋天等音乐活动让学生感受秋天,表现秋天,享受秋天丰收的喜悦。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、播放律动。
2、师生问好。
1、学生律动进教室。
2、师生相互问好。
通过律动使学生能更好的进入新的教学内容。
二、欣赏秋天:
出示教学挂图:
师:
变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。
让学生观察秋天的自然景色。
创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
三、说说秋天:
1、导入:
秋天到了,在你的身边发现了怎样的变化?
秋天是个收获的季节,都收获了那些?
2、师:
说说秋天里,果园的景象?
3、初听歌曲,感受歌曲:
果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
1、指名回答教师提出的问题。
2、指名回答。
3、学生感受秋天的景象。
4、模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天、感受秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像秋天丰收的景象的过程中,更形象地记忆歌曲的歌词。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
四、学唱歌曲:
1、教师一边弹琴,一边教唱:
2、教师伴奏:
3、学生分句接唱。
4、播放伴奏音乐:
5、再次播放音乐:
6、交流汇报选出“小小歌唱家”及最好的小组。
1、学生分句接唱。
2、学生再唱一唱。
4、集体演唱
5、分小组演唱。
通过不同形式的学唱歌曲的歌词,一步一步的使学生更好的掌握歌曲,理解歌曲,感受歌曲。
五、参与表现:
1、教师播放音乐:
3、教师带领学生参与表演:
5、小组交流汇报:
1、学生为歌曲创编动作
2、指名学生表演
3、在老帅的带领下集体表演歌曲
4、分组表演歌曲
通过声音与动作的结合,更好的帮助学生理解歌词的内容,更好的记忆歌曲的歌词,从小培养学生能够很好的和同伴合作。
六、小结
1、教师小结本节课的内容。
2、在音乐中下课。
湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》第二课时
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29 作者:
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湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》第二课时
朝阳小学刘佳
一、组织教学:
1、教师播放律动。
1、学生做律动进教室。
通过律动更能拉近师生之间的距离。
二、律动《摘果子》
1、出示果园挂图:
果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
2、学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。
3、教师指导学生创编一套动作。
4、播放乐曲:
5、小组交流汇报。
评出较好的小组给予奖励。
1、学生模仿或摘果子律动。
3、《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
4、学生表演摘果子的律动。
学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。
5、分成小组进行表演。
教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。
通过声音与动作的结合,更好的帮助学生理解歌曲,更好的感受歌曲,从小培养学生能够很好的和同伴合作。
三、听赏《丰收之歌》:
1、初听全曲:
2、复听全曲:
3、用打击乐为歌曲伴奏:
4、自编舞蹈动作欢庆丰收。
5、画秋天、写秋天。
1、学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。
2、结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。
3、学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
4、学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。
5、学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
通过声音与画面的结合,更好的帮助学生理解歌曲,让学生感受秋天,表现秋天,享受秋天丰收的喜悦。
四、小结:
1、指名小结本节课的内容。
作业
设计
画美丽的秋天的景色。
板书
第一课金色的秋天
秋天的图画
教学反思及案例分析
湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第一课时
2009-11-1821:
24:
36 作者:
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湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第一课时
第二课《时间像小马车》第一课时
教学内容分析
本课包括歌曲《时间像小马车》、《大钟和小钟》、《在钟表店里》三个内容。
这三个教学内容不但相对独立、童趣盎然,而且梯度明显,相互关联。
目标
1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。
1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。
钢琴、录音机、课件、磁带
在教学中采用听一听、议一议、讲一讲、动一动、敲一敲的方法,让学生感受音乐、表现音乐。
环节
一、情境定向:
1、听歌曲《心爱的小马车》律动进教室。
创设一个情境使学生能更好的进入新的教学内容。
二、学读歌词:
1、师:
昨天晚上七点到八点大家各自在做什么?
哦!
就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就不同了。
你们想,时间会停止吗?
2、播放时钟的声音:
你们觉得,他像什么走动的声音?
3、读儿歌:
1)前两句老师一边读一边做示范动作。
2)教师倾听观看学生的:
3)师:
全班完整的读歌词。
出示儿歌:
时间像小马车,时间像小马车,
答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?
答答答答答答答答那就不同了。
2、指名回答教师提出的问题。
3、
1)学生模仿教师读一读、动一动。
2)后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边动作。
3)请一个小朋友敲起双响筒,其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声,集体表演。
通过相关的内容,让学生了解歌词的内容,把学生带入到歌曲的情境中,引导学生、帮助学生理解、记忆歌词的内容,更直观的使学生对歌词的掌握。
通过加入动作使学生能更好的对歌曲的歌词的了解。
又通过在念歌词中加入打击乐器使歌曲的歌词读起来更有节奏感,又活跃了课堂气氛。
三、学习旋律:
1、教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)
2、教师弹琴伴奏:
1、学生随着教师的旋律线跟唱旋律两次。
2、学生随着教师的琴声一起唱旋律。
通过对歌曲的旋律的学习,使学生初步的对歌曲的旋律的了解,又增进了学生的音乐知识能力的提高。
自由交换小马车,再唱一唱。
2、学生自由交换小马车,再唱一唱。
五、参与表演:
老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车出发吧,记住带上你的歌声哦!
2、老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演。
1、随着教师准备出发了。
2、学生随着伴奏音乐,一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演。
通过声音与动作的结合,更好的帮助学生理解歌词的内容,更好的记忆歌曲的歌词,从小培养学生能够很好的和同伴合作相互合作的能力。
1、指名小结本节课的内容
湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第二课时
2009-11-1822:
08:
02 作者:
196
一、复习巩固:
1、师生问好。
2、复习巩固《时间像小马车》。
2、全班齐唱歌曲。
通过复习歌曲,能更好的了