小学语文记事写人写景分类阅读Word下载.doc

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③插叙，在叙述某一件事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入叙述。

我们弄清了事情发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。

（三）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

叙事文章一般有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。

阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。

课内记事基础阅读阅读一：

阅读课文《精彩极了和糟糕透了》这篇文章回答问题。

1、横线处时间词语连用，是为了表现巴迪________________的心情。

2、用文中原句回答：

为什么说“我越来越体会到我是多么幸运”？

________________________________________________________________。

3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是母亲对我____________________________________；

父亲对我___________________________。

4、从下词语中选出反映“我”思想感情变化过程的3个词语，填入括号。

得意信任醒悟悔恨失望（）→（）→（）

5、用文章中的原句回答，能体现中心思想的句子。

用“____”画出来。

阅外记事阅读训练二：

一、阅读下面文章回答问题。

（二）拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：

“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。

”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他们侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。

很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。

2、文中省略号表示 

文中破折号表示 

3、表现弟弟心情变化的语句有三处，即：

弟弟碰见爸爸时， 

爸爸走了后 

爸爸在拐弯处回头时 

4、最能表现爸爸对弟弟关心的动作是 

这一动作体现了爸爸的性格是 

5、爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？

请你发挥想象写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）写景文阅读

训练目标

1、写景要抓住景物特点，突出重点，从不同角度和层面细致描绘。

2、写景要按照不同顺序描绘景物。

3、写景要写出自己的真情实感，做到情景交融，借景抒情。

训练指导

大自然的景观美不胜收，使人赏心悦目，产生美的遐想。

那么，怎样才能把美好的景物描绘得栩栩如生呢？

首先，描写景物要抓住景物的特点，从不同角度去描绘。

不仅要对重点的地方进行具体细致地刻画，而且要对整个景观做概括的描写。

其次，要按一定的顺序去写，即可以先写近景，后写远景，先整体后局部；

也可以先远后近，先局部后整体地描写。

再次，写景时要融入感情，写出自己的真情实感。

总之，只有通过仔细观察，对景物有了比较深刻的了解，才能达到写作目的。

希望同学们通过这次训练，能在描写景物方面有所提高。

阅读训练一：

（为同学们推荐一篇描写春景的文章，我们共同赏析！

）

（一）春之曲

春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……

春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。

百鸟听了争着亮开圆润的歌喉；

她又挥起绿色的令旗指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。

没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。

春姑娘又指向树林，杨树急急忙忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出嫩绿的小舌头；

柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小鸡雏。

小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。

你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。

虽然身小力薄，但生命力是那么顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：

“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；

青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。

杏蕾听见成群的小蜜蜂“嗡嗡嗡”焦急的叫声，急忙扯掉紫色的头罩，咧开

粉红的小嘴，露出又尖又细的小黄牙，笑着，笑着……

瞧，春姑娘又穿上了绿色的鞋，踏响了土地上的琴键，于是农民开始播种希望的种子，他们挥动手里的红缨鞭，吆喝着牲畜，在那吆喝声中，包含着多少希望啊！

他们在盼，盼望种子快快发芽，快快长大，快快成熟。

为了不辜负农民的希望，春姑娘的手指又扣响了雨的丝弦，沙沙的小雨浸湿了田地，滋润了禾苗，

好一派勃勃生机呦！

春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮一车绿色的梦来了！

春姑娘的

琵琶弹绿了田野，绿了草地，绿了杨树，绿了万物，绿了希望……

小练习（读了本文，你能回答下面的问题吗？

1、读读拼音，写出相应的汉字。

pipagehoubengliediaoxieyaohezirun

（）（）（）（）（）（）

2、填空。

（1）“谐”用部首查字法，先查（）部，再查（）画，组词（）。

（2）“嫩”用部首查字法，先查（）部，再查（）画，组词（）。

（3）“蕾”用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（），组词（）、（）。

3、用直线把两边的词语搭配起来。

湿润的手指美丽的生活

轻盈的脚步灿烂的湖水

和谐的嫩芽碧绿的阳光

鹅黄的韵律幸福的公路

柔软的土地宽阔的山村

4、下面哪一句没用修辞手法，请你选出来。

（）

A、春姑娘穿一身绿色的衣裙来了。

B、小溪高兴地唱着歌奔向远方。

C、沙沙的小雨浸湿了田地。

D、小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。

5、根据文章的内容，回答下面的问题。

（1）作者抓住哪些景物来描绘春天的景色？

（可以在文中圈出来）

（2）认真读读描写这些景物的语句，你认为作者是怎样把景物写具体的？

（提示：

作者用了哪些方法？

举例说明。

（3）通过作者生动的描写，你认为表现了春天的特点，

表达了作者的思想感情。

6、你是如何理解题目“春之曲”的含义的？

文中哪些语句与题目相呼应？

7、请同学们谈谈，阅读本文后你有什么收获？

（三）写人阅读 

生活中，我们每天都会接触到各种各样的人，每个人都有自己独特的个性。

我们在阅读的时候，也会经常接触到一些描写活生生人物的文章。

写人的文章以人物描写为主，通过对人物在具体事件中言行举止、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。

读此类文章，应从以下几方面着眼：

1、了解文章的主要人物。

写人的文章，对象很广泛，有的是写亲