幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案.docx

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幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案

幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共1５个小题，每题1分。

共15分）

1.幼儿期以（）为主。

A．随意想象　

Ｂ．不随意想象

C.创造

D．再造想象　

2．学前儿童记忆占优势的是（　）。

A.无意记忆　

B.有意记忆

C.语词记忆

D．意义记忆　

3．要培养儿童的观察力，首要的一点是（　）。

A．教给幼儿观察的方法

Ｂ．要激起儿童积极去观察的强烈愿望

Ｃ．组织多种形式的观察活动　　

D．提出明确的观察任务

4．按照皮亚杰的理论来划分，幼儿处于思维发展的（）。

A.感知运动阶段　

B.前运算阶段

C.具体运算阶段　

Ｄ.形式运算阶段

５.个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为（　）。

A.感觉　

B.想象　

Ｃ.统觉

D.整合

6．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的幼儿

B．多血质的幼儿

C.黏液质的幼儿

D.抑郁质的幼儿　

7.教师在给幼儿讲故事时,当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（　）。

A．故事难题法　　

B.移情测验法　

C.投射测试法　

D.情境测验法　

8．我国农村发展学前教育的一种主要形式（）。

A.托儿所　

Ｂ．亲子班

C．学前班　

D.幼儿园

9．通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（　）。

A.调查法　

B测验法

C.说话法

Ｄ.作品分析法

１0．个性心理特征包括（　）。

A.认知过程、情感过程和注意过程

Ｂ.能力、气质和性格

C.感知觉、记忆、想象和思维

D．心理过程、心理状态和能力倾向

11．儿童心理发展潜能的主要标志（　）。

A．最近发展区的大小

B.潜伏期的长短

C.最佳期的性质

Ｄ.敏感期的特点

12．人生最早出现的认知过程是（　　）。

A.感知觉

B．记忆

Ｃ．思维

D.想象

13．幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于（　）。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

Ｄ．注意的转移

１4．幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆,这是（）所致。

A.观察的无序性

B.观察的目的性不够

Ｃ．观察的跳跃性

Ｄ.观察的细致性不够

1５.人总是根据自己的现实生活和感觉经验，即已形成的（　）进行想象，因此，想象是客观的反映。

A.感觉

B．直觉

Ｃ.表象

D．记忆

二、填空题（本大题共15个小题，每空1分，共15分）

１．班杜拉将强化分为直接强化、和自我强化。

2.教师在设置教学目标时,应当适当高出学生现有发展水平,并使得学生通过努力能够达到。

这主要依据的是　__＿＿______。

3．主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__＿___＿__＿，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。

4．课程评价具有导向、鉴定、诊断和　＿_＿___＿_＿＿的作用。

５.一旦发现妈妈离开了，畅畅又哭又闹，这种不愿意离开母亲的情绪情感是__＿_______。

6.幼儿知道“睡觉起床了，准备上幼儿园就是早晨”“天黑了，就是傍晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种　_＿_______＿和环境信息，反映时间。

７.蒙台梭利教育法的教育目标中的直接目的是帮助儿童形成____＿___＿_。

8．形式训练说以____＿__＿__为理论基础。

9．对教师的权利与义务做出了全面的规定。

10．马斯洛认为人的需要由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、＿_＿___＿_＿＿　。

11．学前心理学的研究原则包括客观性原则、发展性原则和_______＿＿＿。

12.幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时,就随即说出图片的名称。

这应用了　＿______＿＿_　的记忆策略。

13.____＿__＿__为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

14.幼儿园和小学双方都把培养儿童的_＿_＿___＿__作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。

１5.幼儿教师准备儿童游戏时,主要应准备___＿＿＿＿_＿_　、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

三、判断题（本大题共5个小题,每题2分,共10分。

判断下列每道题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”）

1．卢梭认为，凡事开始最为重要。

要教育柔嫩之儿童则更宜注意。

（　）

2．罗马教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》中阐述他的教育观点时谈到重视儿童语言的发展。

（）

3.洛克认为,儿童的心灵就像一张白纸,可随心所欲地塑造成任何样子。

（　）

4.欧文非常重视环境对人的影响，他为幼儿创办了“幼儿学校”。

（）

５.蒙台梭利教育法由四要素构成:

有准备的环境、教师、教材和教具。

（　）

四、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

1．学前教育

２.最近发展区

3.隐蔽的学前教育课程

4.自主性

5．区域活动

五、简答题（本大题共6个小题，每题5分,共30分）

1.简述幼儿记忆发展的特点。

２．请说出3点怎样教给孩子自救和求救的方法。

３.幼儿园教育内容的选择应该注意哪些方面?

4．简述有意义学习必备的前提条件。

５．简述如何提高幼儿解决问题的能力。

6．如何促进幼儿心理健康发展?

六、论述题（共１0分）

幼儿教师应该具备哪些专业素质?

一、单项选择题

１.【答案】D。

解析：

在幼儿期，再造想象占主要地位,表现为，想象在很大程度上具有复制性和模仿性。

想

象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。

例如,幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师,常常是重现他班上教师的模样。

在“家庭游戏”中扮演父母，就是重现自己父母的举止。

２【答案】A。

解析：

3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期,无意识记的效果都优于有意识记。

3.【答案】B。

解析：

由于每个人观察敏锐性的差异,在同一件事物的观察上会出现不同的兴趣,注意到不同事物或同一事物的不同特点。

因此,培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。

4．【答案】B。

5．【答案】B。

6．【答案】Ｄ。

解析:

抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

7．【答案】Ｃ。

解析：

投射测试法主要用于对人格、动机等方面的人事测量。

测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字,让受测者在不受限制的情境下,自然做出反应,由对反应结果的分析来推断受测者的人格。

8.【答案】Ｃ。

９．【答案】D。

解析：

作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象（明确总体和样本）的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。

１0.【答案】B。

解析：

个性心理特征,就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分,包括能力、气质和性格。

11．【答案】A。

解析：

最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志,也是儿童可接受教育程度的重要标志。

1２．【答案】A。

解析：

感觉和知觉是人生最早出现的认知过程,是其他认知过程的基础。

１3.【答案】B。

解析:

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。

1４.【答案】D。

1５.【答案】C。

二、填空题

1．【答案】替代性强化

2．【答案】效果律

3.【答案】中心内容。

解析：

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容,即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。

它打破学科领域的界限,根据主题的核心内容,确定主题展开的基本线索,顺着这些线索确定主题的基本内容,并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。

４．【答案】改进

5.【答案】依恋。

解析:

依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向.这个人主要是母亲。

6．【答案】生活事件

7.【答案】健全人格

8.【答案】官能心理学

９．【答案】《中华人民共和国教师法》

１0．【答案】自我实现需要

11．【答案】教育性原则

1２．【答案】反复复述

13．【答案】生理成熟的顺序性

14．【答案】基本素质

１５.【答案】材料

三、判断题

1.【答案】×。

解析：

卢梭主张教育要培养自然人。

夸美纽斯认为一切都有赖于开端，早期教育是儿童以后教育的基础,抓好早期教育,可以防止儿童沾染不良习惯,预防人类的堕落。

2．【答案】√。

解析:

昆体良高度重视早期教育，极力主张从婴幼儿时期就开始对儿童进行道德教育和知识教育,进行语言能力的培养。

昆体良反对当时流行的认为7岁以前儿童不宜学习知识的观点,认为儿童学习讲话的时间,就是知识教育开始的时间。

昆体良尤为强调儿童语言能力的培养。

３．【答案】×。

解析：

洛克认为人来到这个世界的时候,心灵如同白板,没有任何标记和观念。

人的发展是由教育决定的，而不是由先天的遗传决定的，并明确提出，教育的目的就是培养绅士。

4.【答案】√。

解析：

英国第一次工业革命的爆发，在英国国内引发了许多社会问题。

随着工业革命不断向前发展，资产阶级为了发展生产力,疯狂地从劳动人民身上榨取财富，使得低工资的女工和童工数量急剧增加。

这种情况所引起的日趋严重的幼儿问题引起了欧文的重视。

1816年,欧文在英国新拉纳克创办了英国的第一所幼儿学校。

５．【答案】×。

解析:

儿童、教师、环境和教具构成了蒙氏教育法的四要素，这四要素的有机结合是蒙氏教法得以成功的关键所在。

四、名词解释

1．【答案】学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力而有系统、有计划且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善的教育。

2.【答案】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：

一种是学生的现有水平.指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。

两者之间的差异就是最近发展区。

３．【答案】隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划、无意识的学习活动,是儿童获取信息所不可缺少的形式,具有潜在性和非预期性的特点。

4．【答案】自主性游戏：

指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏。

这种游戏比较符合游戏的特点,体现游戏的本质，是幼儿最喜欢玩的游戏，有利于培养幼儿的自主性、独立性和创造性。

5.【答案】区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。

它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”,自主性是幼儿游戏活动的内在特征。

五、简答题

1．【参考答案】

（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。

①机械记忆用的多，意义记忆效果好；②学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

（3）形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。

①学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；②形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；③形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

2．【参考答案】

（1）可以通过班级比赛的方式让孩子记住自己的家庭住址、电话号码、父母的姓名和单位.一旦走失时,可以向成人求助，并能提供必要信息。

（2）可利用图书、音像等资料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打119、11０、120等求救电话。

（３）运用游戏方式模拟练习。

幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

3.【参考答案】