初中综合实践综合实践教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx

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通过切分时间蛋糕、规定时间完成任务的游戏来学会用好时间的方法，并能初步学会用时间统筹法安排自己的作息，培养创新精神、实践能力和科学态度。

学具准备：

彩笔

教具准备：

均分18分的圆形纸片、口算题卡、英语单词卡、小短文、ppt投影

流程设计：

学习过程设计：

流程设计

学习内容

教师活动

预设

学生活动

设计意图

及

过程评价

流程1：

创设情景

谜语导入

（5分钟）

1.情景导入

【大屏幕显示】世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账。

不准预支和超支。

如果用不完第二天就自行作废。

请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？

2.目标导学

【大屏幕显示】

学习目标：

（1）通过猜谜语、时间银行来认识时间；

通过一分钟时间体验来感知时间；

（2）通过切分时间蛋糕、规定时间完成任务的游戏来学会用好时间的方法，并初步学会用时间统筹法安排自己的作息。

老师诵读

教师板书课题

学生思考并口答

学生阅读体会学习目标

【设计意图】本流程的设置旨在激发学生的学习兴趣，同时也为下个环节《时间银行》视频的观看起到自然过渡的作用，使整节课的时间银行的比喻以及学做时间大富翁的概念紧密联系，融为一体。

【过程评价】关注学生的参与性是否积极和对学习目标的认知度。

流程2：

观看视频

认识时间

【过渡】大家都知道时间银行每天帮我我们存入相同的时间，那你知道在我们的时间账户上一共会存入多少时间吗？

1.观看视频

【大屏幕显示】首先我们一起来看一段视频《时间银行》。

2.认识时间

【提问】看了这段视频，你知道我们的时间账户上共存入多少钱？

到目前为止我们已经用完多少呢？

还剩多少时间呢？

请你计算一下！

【大屏幕出示】

我们的时间账户上一共存入80×

365=29200天，

目前为止我们一共用了14×

365=5110天，

还剩29200-5110=24090天。

3.梳理

谁来分享一下此时此刻你的心情？

教师提出问题

教师播放视频

学生思考不急于作答。

学生观看视频

学生计算并交流数据。

学生交流

【设计意图】1.本流程通过创设轻松学习氛围，引导学生对时间要有新的认识，增强学生的时间观念和做事的专注力。

2.通过观看80岁老人的时间银行，使学生首先在视觉上受到冲击，感觉时间如此短暂，我们应当珍惜时间。

3.通过学生对自己的时间银行中时间账户的计算，用数据说话，使学生的心灵再次受到冲击，深深感到时间太短暂、太宝贵，迫切需要珍惜时间。

【过程评价】关注学生计算能力和合作交流能力、表达能力，科学严谨态度。

流程3：

直接体验感知时间

【过渡】时间如此宝贵，那你知道短暂的一分钟到底能干些什么呢？

1.感知各行各业的一分钟

【提问】首先我们来看看各行各业的他们一分钟能干些什么？

【大屏幕出示】各行各业一分钟工作图片及解说：

①1分钟，铅笔厂可以生产铅笔1600支。

②1分钟，点钞机可以数1500张人民币。

③世界上最快的飞机1分钟大约可以飞行15600米，坐在这样的飞机上才能真正体会什么叫一眨眼就不见了。

④在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后1分时间进了一球，从而赢得了冠军。

⑤一分钟黄金逃生时间：

由于现在大多数车辆的车门都是电动的，在落水的一分钟内，电动门一般不会立即停电，可以及时打开，被困人员应该抓住落水一分钟之内这个黄金时间及时打开车门逃生。

【反思】所以说珍惜时间就是珍惜我们的命！

看来各行各业的一分钟都是非常丰富、非常高效的。

2.个人一分钟实践体验

【提问】那我们自己一分钟能干什么？

【提问】俗话说的好：

会说不如会做，下面我们就来实践体验一下一分钟的效率。

老师这里有一份任务单，你任意挑选一项作为你的一分钟体验任务。

准备好了吗?

开始！

我一分钟阅读（ 

）个汉字的课外书。

我一分钟做（ 

）道口算题。

我一分钟可以背（ 

）多个单词。

我一分钟可以背诵（ 

）首唐诗。

我一分钟跳绳（ 

）次。

我一分钟做仰卧起坐（ 

）个。

【反思】通过刚才的体验你有什么感受？

有什么想法？

交流下。

看来想做时间的大富翁，首先应当节约时间！

教师继续提出疑问。

老师一分钟计时。

一分钟分组实践体验后师生交流结果。

教师继续提问。

教师板书

学生思考并不急于作答

学生思考并积极交流自己的一分钟能干些什么？

学生一分钟实践体验。

学生集体交流体验数据结果。

学生交流想法。

【设计意图】1.通过设疑激发学生探究欲。

2.通过图片展示设问激发学生去思考问题，从而使学生体验到时间的重要性。

3.通过学生自己一分钟的实践体验，直接感受一分钟也能如此高效的度过，培养专注力。

进而让学生自然而然的下定决心，自己以后一定要节约每分每秒。

【过程评价】关注学生合作能力、交流能力、动手实践能力和综合表达能力。

流程4：

游戏动脑

用好时间

（23分钟）

【过渡】的确，时间是如此短暂而又宝贵，我们一定要珍惜每一分钟！

许多有成就的人都是节约时间的楷模，著名文学家鲁迅就曾说过：

“哪有天才，我是把别人喝咖啡的时间用在工作上！

”看来要成为时间的大富翁，我们首先要珍惜时间。

除此之外还有没有其它办法让我们的时间账户上的时间更多些？

（下面呀老师要跟大家做个小游戏，在游戏中希望大家多动脑筋多想办法！

）

1.大富翁游戏1

看谁完成的任务多？

请你在12分钟内尽可能多的完成任务。

⑴定时3分钟，烧一杯开水

⑵完成1块积木拼图

⑶计算20道口算题

⑷抄写2首诗歌

⑸听一首4分钟的歌曲

⑹同父母聊天3分钟

⑺将混在一起的三种豆子分拣出来

⑻折一架纸飞机

【提问】

（1）小组合作完成游戏

（2）集体交流做法

（3）师生小结：

你欣赏谁的时间安排？

为什么？

知识加油站

【时间统筹法】

刚才这几位同学的做法中其实就蕴含着著名我国数学家华罗庚先生早年提出的时间统筹法。

他在《统筹方法》中讲了一个泡茶的例子：

第一种方法是先烧水，在等待的过程中拿茶叶，洗茶壶，水开后，泡茶；

另一种办法是先洗茶壶，拿茶叶，再烧水，最后泡茶。

结果当然是第一种方法最节省时间。

工序一改变就节省了时间，这只是统筹方法的一个简单的例子但通过这个例子却体现了此方法的合理性，及时性和科学性。

统筹方法其实是一种安排工作过程的数学方法，应用的关键是把工序安排好，简而言之就是在最短的时间里，有效地完成较多的事情。

梳理

看来想要做时间的大富翁，还要依靠科学的方法！

2.大富翁游戏2

切分时间蛋糕！

我们每天下午放学回家6：

30-9：

30（共180分钟），如果把这块时间蛋糕平均分成18份，每份代表10分钟。

在下面列举的这些事情中，你会如何切分这块时间蛋糕呢？

请涂上不同颜色区分不同的时间段完成不同的事情。

【例如：

写作业40分钟就是在4份扇形上涂颜色】并说说为什么？

（写作业、吃饭、预习复习、课外阅读、上网、运动健身、个人卫生、聊天、其它）

（1）独立完成游戏

（2）集体交流做法和理由

（3）小结：

看来想要做时间的大富翁，不仅要依据科学的方法，在对的时间里办对的事！

师生互动游戏

教师巡视

2人上前操作，余生小组合作完成。

学生交流自己的做法。

其他学生交流观点及看法。

学生倾听

生生交流

学生动手实践

【设计意图】1.本流程通过两个自主性、探索性的，学生喜闻乐见的大富翁游戏，让学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力、合作能力和终身学习的能力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2.通过《看谁完成的任务多》这个游戏，主要引导学生自己动手、动脑，运用科学统筹法，合作完成任务。

能体会到合理统筹时间的重要性。

进而明白无论做什么时间，动脑想出科学的方法才是上策的道理。

3.通过时间统筹法概念的了解，提升理论高度，培养学生科学的态度。

开拓学生的视野，使学生的理论与实践紧密结合起来。

4.通过《切分时间蛋糕》，让学生动手实践，科学合理的安排自己的作息时间。

由此培养学生的理论联系实际的能力。

【过程评价】关注学生实践能力、参与能力、合作能力、交流表达能力、学科综合能力、理论与实践相结合的能力。

流程5：

畅谈感受

反思总结

【过渡】

快乐的时间总是过得很快，本节课就要接近尾声了。

你知道为什么快乐的时间总是过的飞快吗？

看来想要做时间的大富翁，保持愉快的心情也很重要！

【课堂总结】

今晚你会跟父母聊起本节课的内容吗？

你会聊些什么？

从现在开始你对自己拥有的时间有什么样的新安排？

教师提问

学生思考交流

生生交流，集体交流

【设计意图】1.“为什么快乐的时间总是过的飞快吗？

”这个问题的设置既起到承前启后的作用，也使学生通过一节课的经验积累反思学做时间大富翁还有一个要素：

良好的情绪。

2.课堂总结部