寻找快乐的钥匙Word文档下载推荐.doc
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2.进一步教给学生寻找快乐的策略，争取使每一个学生都能够寻找到快乐，进而拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
学生：
1.了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。
2.进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。
3.能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动过程：
游戏热身
1、师：
看你们这么可爱，我忍不住笑了。
今天，我将和同学们一起度过这40分钟，大家能不能用一种特殊的语言——你们的笑容来表示对我的欢迎呢？
（课前渲染气氛——中的乐曲）
2、玩自己最喜欢的游戏
可以和同桌或自己喜欢的小伙伴组成小组玩自己想玩的游戏。
[游戏的方式是学生们最喜爱的，它可以调动学生，使学生积极参与到活动中去。
]
3、谈话引入：
刚才的游戏感到快乐吗？
你每天都想拥有快乐的心情吗？
其实快乐就是一扇门,这节课我们就去寻找开启这扇门的钥匙。
（出示本课主题——播放幻灯片1）
一．感受快乐
1．重温快乐的事
同学们在我们的生活、学习中快乐无处不在，请看那时的我们是多么快乐呀！
（播放课件----《快乐共分享》幻灯片2）
2、分享快乐
师：
看着这些熟悉的画面你是不是感到快乐就在身边呢！
在我们的生活中让你感到快乐的事还有哪些呢？
①学生先小组交流
②全班交流快乐的事。
师小结：
所以只要我们善于发现、善于感受，快乐的事就如同天上的星星数也数不完。
但，成长的烦恼与伴随着我们的生活和学习，如同雨丝一样缠绵不绝。
（播放课件《我的烦恼事》——幻灯片3---6）
二．学生互动，倾诉烦恼
看着这些似曾相识的画面，你是否想到了自己的烦恼事？
和小伙伴相互倾诉倾诉吧！
1、学生在小组交流短自己的烦恼事。
2、全班交流。
3、把自己隐藏在内心深处的还没有说出来或不想说出来的你认为最烦恼的一件事简单地写在准备好的纸飞机上。
4、教师小结
教师把同学们说的和写的烦恼事梳理了一下，同学们的烦恼事大致有这样几类；
（边总结边点击鼠标出示幻灯片7）
烦恼
同学（欺负，误解，吵架，争执·
·
）
老师（不理解，惩罚，批评，误解，偏心·
父母（唠叨，打骂，不信任，不沟通·
学习（压力大，成绩不理想，厌学，·
三、寻找钥匙，
找回快乐
面对这么多的烦恼我们怎么办呢？
怎么才能找到开启快乐之门的钥匙呢？
有这样一个人和我们一样也要去找快乐，他找到了吗？
1、欣赏小品《找快乐》，明白知足常乐的道理。
讨论小品中的富人是怎样找到快乐的？
富人得到别人的帮助后通过改变自己的想法找到了知足常乐这把开启快乐之门的钥匙。
2、听故事，学会换位思考。
①课件出示故事《太好了与太糟了》（幻灯片8）
②讨论：
这两个儿子是高兴还是不高兴，他们会怎么想？
（幻灯片9）
③小结；
看来对于同一件事情，快乐与不快乐取决于自己的想法而已，有了烦恼就要做个聪明的烦恼者，学会换个角度思考。
3、开启烦恼锁（幻灯片10）
课件出示：
（1）我长得又胖又难看，没有一个人喜欢我！
我会想：
-----------------------------------------------------------------------------------。
（2）放学时，天突然下起大雨来，可我没带伞。
真倒霉！
-------------------------------------------------------------------------------。
（3）上课时，老师把我的玩具扔了，还批评了我，真没面子！
我会想:
--------------------------------------------------------------------------------。
4、“小小擂台赛”，以小组为单位学生交流自己遇到烦恼时解决的办法。
（幻灯片11）
5、教师小结方法（幻灯片12）
我倾诉（写日记，谈心，写信，聊天·
的转移注意力（跑、跳、喊、吃、唱、·
办发泄（砸枕头、撕纸片、泄气球·
法做高兴的事（回忆快乐的经历、看漫画、讲笑话、玩游戏·
换个角度想问题
四．帮助他人找快乐
同学们找到了这么多把开启快乐之门的钥匙，你的烦恼现在解决了吗？
如果还没有解决讲出来让我们起帮你解决烦恼，找回快乐。
学生如果有没解决的烦恼一起想办法解决。
五、打开快乐门、共享快乐（幻灯片13）
1、同学们不但找到了快乐的钥匙，而且帮助他人解决了烦恼，现在是不觉得更快乐？
就让我们放飞烦恼吧！
对着装载自己烦恼的纸飞机大声说：
烦恼Ｂeybey！
学生使劲放飞纸飞机。
2、虽然我们的活动已经接近了尾声，可同学们快乐的心情仍在升温，就让我们打开快乐门，分享快乐吧！
①、欣赏器乐演奏
②、学生自由唱、跳随意做自己喜欢的动作。
伴着快乐的音乐离开教室。
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