最新培智感统教案全Word格式文档下载.docx

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对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。

训练过程：

1、在教室和学生互相介绍认识，熟记每个学生的名字，对学生做点名答到训练，让学生记住“董老师上感统课。

”

2、对学生的坐姿站姿提出要求，对课堂纪律提出要求，使学生尽快适应课堂教学。

3、为学生固定队形，并做报数训练。

4、带学生参观感统教室和校园操场，熟悉教学楼一楼厕所的位置，并使学生知道感统课有专门的教室以及教室所在的具体位置。

5、给学生教热身操。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、认识感统课

认识感统课

感统教室

带学生走进感统教室，给学生讲解感统器材的名字和训练方法，并对在感统教室上课提出要求。

1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。

2、给学生放感统课视频，是学生大致了解上课情形。

展示感统器材照片，给学生讲解器材名字和使用方法。

3、带学生去感统教室，为学生指定坐的位置和顺序，给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

4、给学生教热身操。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

三、评估课

评估课

为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。

2、带学生做热身操。

3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。

4、指定器材：

平衡触觉板、滚筒、爬行毛毛虫，学生自由活动，教师观察记录。

要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

四、平衡触觉板

平衡触觉板

6课时

平衡触觉板是带有触觉点的触觉板组成的各种变化的步道，主要适用于触觉身体协调不良的孩子。

3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。

提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。

4、教师讲解训练器材：

平衡触觉板，带有触觉点的触觉板，可以组成的各种变化的步道，主要适用于触觉、身体协调不良的孩子。

5、教师将它们摆成不同的形状的图形，教师带领着学生在上面走，左右脚交替着前进，保持身体的平衡，使脚底得到按摩，促进血液循环。

6、对平衡能力较差的同学教师辅助学成，平衡能力好的同学尽量独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

五、平衡触觉板

让学生和着音乐在触觉板组成的步道上行走，按摩脚底，促进血液循环。

4、取出训练器材，平衡触觉板。

把平衡触觉板组成椭圆形和S形的走道，播放舒缓的音乐，教师带着学生和着音乐在上面缓缓地行走，使脚底得到按摩，促进血液循环。

5、对乐感和平衡能力较差同学要求最终能独立完成，较好的同学要求能正确踩踏节拍。

六、滑梯

滑梯

滑梯主要适用于本体感不佳的孩子，对身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。

4、教师讲解器材：

滑梯，直滑式，是塑料材质做成的滑行器材。

5、学生在教师的指导下，坐着滑行，倒溜着滑，趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。

6、对滑行能力较差的学生教师辅助完成，较好的学生独立完成。

7、留足五分钟的时间让学生放松休整。

七、滑梯

学生独立练习坐着滑行，倒溜着滑，趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。

4、学生独立练习坐着滑行、倒溜着滑、趴着滑行，对学生的前庭进行刺激。

5、教师示范，学生依次练习。

对滑行能力较差的学生教师辅助完成，较好的学生独立完成。

八、爬行毛毛虫

爬行毛毛虫

主要适用于本体不佳，触觉敏感、迟钝的孩子，帮助孩子对自己的身体的形象做出较正确的判断，进入毛毛虫后，头、手、脚协调对孩子的前庭感觉的调节也很有帮助。

爬行毛毛虫，是塑料材质做成的爬行器材。

5、教师指导学生头在前脚在后爬进去，再从另一端爬出来。

变化方法，脚在前头在后的爬进去，再从另一端爬出来。

6、教师示范，学生依次练习。

对能力较差的同学教师辅助完成，较好的同学独立完成。

九、爬行毛毛虫

在毛毛虫内放置软积木，学生在爬行中取软积木。

教师拍手打节拍，学生合着节拍爬行。

4、在毛毛虫内放置软积木，学生在爬行中取软积木。

5、教师拍手打节拍，学生合着节拍爬行。

十、复习课

复习课

综合复习本学期的训练项目，触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，教师指导学生组合起来综合复习。

4、教师指导学生把本学期的训练项目触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，组合起来综合复习，依次完成每项，教师计时，学生比一比，看谁做的又好又快。

5、留足五分钟的时间让学生放松休整。

十一、放松课程（球池）

球池

给孩子身体提供触觉刺激，鼓励孩子自我游戏，同伴游戏。

该游戏没有规则，孩子吗可以充分发挥他们的好动天性，创造出若干种玩法，只要在其中快乐活动，尤其是三五个人时，就培养了他们良好地环境适应能力，锻炼了身体的运动协调性，克服了敏感胆小的情绪障碍，让学生置身球池之中自由嬉戏，自我游戏，同伴游戏，帮助孩子解放天性。

十二、检测课

检测课

对学生本学期的表现做出整体评价

学生自由活动，教师比照学期初评估，为学生记录进步程度。

第二学期（54课时）

1、巩固常规，师生问好，点名答到，报数等。

2、带学生去感统教室，让学生自己找到上学期指定坐的位置和顺序，再次给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。

3、学生复习巩固热身操。

4、留足五分钟的时间让学生放松休整。

二、复习课

复习上学期的训练项目，触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，教师指导学生组合起来综合复习。

4、教师指导学生把上学期的训练项目触觉平衡板、滑梯、爬行毛毛虫，组合起来综合复习，依次完成每项，学生独立完成，自由组合游戏复习。

滑行平台、晃动平衡木、跳床，学生自由活动，教师观察记录。

四、滑行平台

滑行平台

滑梯平台主要适用于身体协调不良的孩子，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。

滑行平台，高度低，坡度较缓，木质。

5、学生在教师的指导下，跪着滑行，平躺滑行，倒仰滑行，对学生的前庭进行刺激。

五、滑行平台

配合使用滑板，在滑行平台上滑行。

4、学生在教师的指导下，配合使用滑板，在滑行平台上滑行。

6、留足五分钟的时间让学生放松休整。

六、晃动平衡木

晃动平衡木

在双杠之间悬空的平衡木，双手各一边扶着双杠，在平衡木上双脚交替行走，边走边晃动，学生随之调整自己的身体保持平衡，使学生的本体感受和平衡能力得到锻炼。

4、教师讲解本课训练项目，晃动平衡木，有钢制双杠和木质平衡板组成。

学生在平衡木上双脚交替行走，边走边晃动，学生随之调整自己的身体保持平衡，使学生的本体感