最新人教版四级下册英语第一单元教案Myschool文档格式.docx
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教学步骤
一、课前练习(Review)
1.--isthecat?
--Itisinthekitchen.
2.--arethecandies?
--Theyareonthetable.
3.—Whereisyourpencilbox?
--.
A.somepens.B.It’sonthedesk.
二、热身(Warm-up)
教师播放上册Myhome中的Let’sdo,让学生边说边做,comeon,let’sdoit。
回顾:
What’sinmyhome?
Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。
三、新课呈现(Presentation)
1、Let’slearn
(1)、课件展示一个学校的立体图,老师扮演导游。
T:
Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!
Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!
Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?
S:
Yes,Ido.
Whatcanyouseeintheschool?
引出教学楼
(2)、新授library。
A.展示图书馆图片,开火车读单词,句子:
Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.
B.出示二层楼的教学楼,讲解、操练firstfloor和secondfloor。
C.再次出示图书馆图片,利用句型操练单词:
Where’sthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
(3)、新授teachers’office。
A.展示教师办公室图片,开火车读单词,句子:
Thisistheteachers’office.
B.利用图片,讲解teacher’s和teachers’的区别,teacher’s=一位老师的,teachers’=多位老师的。
C.再次出示图片,利用句型操练单词:
Where‘stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
(4)、新授playground。
A.展示操场图片,操练单词。
B.练句型,T:
Whatcanwedointheplayground?
Playfootball,run,dosports….
C.引出:
Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。
(5)、简单学习garden.
A.出示图片。
Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?
S:
Watertheflowers,Takeawalk.
B.操练:
Gotothegarden.Watertheflowers.
2、Let’sdo.
(1)、看动画,听录音。
(2)、分句跟读。
(3)、跟读,再请学生起立,边读边做。
四、拓展(Extension)
1、请学生介绍自己的学校,课件展示例子,请学生填空。
Ex:
Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.
2、完成课堂练习册。
Unit1Ourschool
Let’slearn
libraryteacher’sofficeplayground
whereisthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
\
五、家作
1、抄写单词五遍。
2、预习Let’stalk.
六、板书设计
第二课时:
A(let’stalk.Look,askandanswer.),B(Let’ssing.)
1、能听懂、会说:
“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Ourschool”。
本课对话及其在实际情景中的运用。
教训难点:
认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。
1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的,教师应积极鼓励每一个学生参与对话,为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时,不要求学生都必须按照课文内容表演,可根据实际情况或对基础较好的同学,鼓励他们用学过的相应词汇进行替换,如:
两个男孩表演第一个对话时,学生就可以将对话中的Teacher’soffice替换成library等,这样更符合学生的实际,学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用,在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动,如:
Askandanswer等,为学生提供更广阔的交际空间。
教学过程:
一、课前练习
1.Gotothelibrary.()A.Watertheflowers.
2.Gotothelivingroom.()B.Sayhello.
3.Gototheplayground.()C.Readabook.
4.Gotothegarden.()D.WatchTV.
5.Gototheteachers’office.()E.Playfootball.
二、热身
1、快速认读单词卡片。
2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带,学生听音做动作。
三、新课呈现
1、Let’stalk
(1)、T:
Doyouwanttobeaschoolguide?
如果你能闯过四关,你就是一个合格的导游!
Whocanbethebestone?
调动学生积极性,Comeon!
Let’stry!
(2)、第一关,出示学校立体图。
T:
Where’sthelibrary?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
It’snexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
(3)、第二关,出示学校立体图。
Where’sClassroom?
It’sonthefirstfloor.
It’snexttoClassroom2.
(4)、第三关,出示学校立体图。
Isthisthelibrary?
No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.
No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.
(5)、第四关,出示学校立体图。
Isthistheteachers’office?
No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.
(6)、选出最好的导游,加以表扬。
(7)、最后呈现Let’stalk内容,跟读,自由读,分角色读。
2、Look,askandanswer.Pairwork.
(1)、Ex:
A:
Where’sthelibrary?
B:
It’sonthesecondfloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
Yes,itis.
同桌合作对话。
(2)Makesentences.同桌合作完成对话,成果展示,表扬表现好的同学。
Where’sthe?
B:
It’sonthefloor.
IsitnexttoClassroom3?
Yes,itis/No,itisn’t.Theisnextto.
3、Let’ssing.播放歌曲,欣赏,第二遍和学生一起翻译,再跟唱。
四、拓展
1、完成课堂练习册。
2、家作:
完成每日一练,并背诵对话。
Unit1Ourschool
ALet’stalk
Where’stheteachers’office.
It’sonthefirst/secondfloor.
Theteachers’officeisnexttothelibrary.
五、板书设计
课后反思:
第三课时A(Let’sspell.)
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教具准备:
课件,单词卡片,课堂练习册
教学步骤:
一、课前练习,复习元音字母的发音。
分辨下列划线字母的发音:
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