培训学校教学手册Word文件下载.docx

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xxxxxxxxx（中国）执行总监

第一部分教学管理

第一章教学目标3

第二章教学方法5

第三章教学要求8

第四章教学考核15

第二部分相关部门介绍

第一章相关部门的建立17

第二章教学部职责18

第三部分教师管理

第一章聘用制度21

第二章教师培训23

第三章教师职责27

第四章工资与福利29

第五章教师工作标准30

第六章工作纪律34

第七章绩效考核35

第四部分学员管理

第一章入学通知40

第二章学员制度41

第三章学员成绩考核42

第四章家长须知43

附录各类教学用表44

第一章xxxxxxxxx教学目标

xxxxxxxxx是集语言、文化、趣味、游戏、活动于一体的少儿英语类丛书。

通过对xxxxxxxxx的学习，使学员既学习了语言知识，又掌握了语言的使用技能；

既了解了语言文化背景，又熟悉了当代西方生活，真正使中国的孩子们不出国门也能享受到纯正的美式英语教育，真正的做到与美国的同龄人站在同一条起跑线上。

一．教学期望目标

让孩子拥有真实的英语环境，在完全的英语氛围中学习；

让孩子在英语学习中体验中西方文化；

让孩子在英语学习中学会思维；

让孩子在英语学习中学会动手；

让孩子在英语学习中学会合作；

让孩子在英语学习中学会做人；

二．教学总目标

通过xxxxxxxxx七个级别的学习，使孩子的英语水平达到英语母语

国家初中生水平，听，说，方面达到国内在校大学生水平，读、写方面超过国内

高中生水平。

三．各级别教学目标

Starter

针对零基础学生。

教学中重点培养学生英语语感，英语学习兴趣，培养学生三项

技能，即听、说、读（认知）。

除26个英文字母以外，其它内容不强调学生书写。

整册书学后学生能够适应全英文授课。

Starter单词量为227个。

Level1-3

针对有简单英语基础的学生。

教学中从Level1开始规范学生的语音语调，培养学

生的书写练习，即听说读写四项技能，并开始纳入语法教学和情景教学。

教学过

程中着重体现培养学生的英语思维能力和自我展示能力。

三册学完后学生可独立

书写四句话左右的小文章。

Level1单词量为243个，Level2单词量为346个，

Level3单词量为352个。

Level4-6

针对英语基础较好的学生。

教学中从Level4开始注重培养学生的文章书写能力和

自学能力，教师只给与学生相应的辅导。

三册学完后学生的语法知识可达到国内

初中毕业生水平，并可独立书写8句左右的小文章。

Level4单词量为362个，Level

5单词量为402个，Level6单词量为326个。

第二章xxxxxxxxx教学方法

一．课时安排（详见附表一）

Starter共72课时，每课时45分钟。

1—6级共81课时，每课时45分钟。

二．教学方法和手段

xxxxxxxxx采用最新的教学方法，让孩子们轻轻松松学好外语。

1．xxxxxxxxx的四大教学法

●Re-teaching教学法

在教学的每一个单元中，课与课之间，以Re-teaching方式不断地将知识点渗透给学员，通过各种活动将知识巩固，加深，运用；

级别与级别之间，也以Re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大，延伸，让学生对同一事物有着较为全面的认识，整个教材体系呈螺旋上升趋势。

比如，学习“学校”这个主题，在Starter中出现生活中比较常见的（也是在以后的学习中常用的）学习用品pen，通过初步的学习，学员能认出pen的英文和图片，在学习“颜色red”这个主题的时候，又会复习pen，同时又会学习更多的有关学校主题的英文，如pencil，加上颜色来学习redpen、redpencil，再通过活动来巩固、加深和运用；

接着，在Level1的学习中又会有“学校”这个主题，根据级别的不同，学员不光会认读有关单词，还会通过活动对学校里的人和事有所了解，如学习简单的句型“Thisisabluepen”、“Ihavethreepens”等。

到了level2，开篇又会是学校主题，在这个级别学员的知识面再一次被扩大，不仅要知道pen是什么，还要说出有关pen的用途，如He’scoloringapicture（withapen）。

以后，通过更高级别的学习，会学到更多更全面的知识。

●LIKE教学法

LIKE是L—Language语言，I—Information信息，K—Knowledge知识，E—English英语的结合体。

在xxxxxxxxx教学过程中，本着传授语言，传播知识，传递信息，传承文化的原则，使学员通过一门课程的学习，获得各方面的知识，全方位提高综合能力，一举多得，体现了教材“小百科全书”的特色。

在xxxxxxxxx学生用书和教师用书中，都有大量的图片，如在Level6中，讲到“AmazingPeople”不仅有我们熟悉的球王贝利、功夫演员李小龙等明星人物，更有我们期待熟悉的第一位遨游太空的女飞行员MaeJemison、被称为当今“ChildProdigy（儿童奇迹）”的小提琴手SarahChang等。

学员不仅图文并茂的学习他（她）们的生平简历，而且还要用英语说出他（她）们所做出的惊人成就。

通过活动安排，学员还要说出自己身边人（如：

家人、同学等）的非凡事迹，从而让他们感受到自己的不平凡，相信自己也会成为受人关注的“明星人物”。

在xxxxxxxxx课堂上语言与信息、知识与文化，有声的与无声的、有形的与无形的完美结合，提高学员的综合能力。

●LAD教学法

LAD是指LearningandDoing学与用相结合，使学员摆脱了被动学习的窘境，成为学习的主动参与者。

同时根据少儿好动，好奇的天性，提供充足的动手机会，激发学生学习英语的热情与兴趣，让学员所学的内容与实际相结合。

在传统填鸭式的教法中，学生学习语言的过程是老师怎么说，学生怎么做，学生只要记住老师说的话就行了；

动手活动只限于写和简单的着色。

xxxxxxxxx打破传统，它是以学习者为中心，让学员主动参与每节课的活动，比如制作小书，剪贴，制作对话海报和游戏道具，在学习语言的同时，充分调动学员的动手动脑的能力。

●3S教学法

3S是对Skill技能，Strategy策略和Style风格的统称。

其全称是LearningStrategiesandCriticalThinkingSkills；

AttentiontoLearningStyles。

通过丰富多彩的活动培养学员的思考技能和学习策略，通过各种课堂表演充分发挥不同学习类型学员的想象力，调动学员学习的积极性，并学会展示自己的学习成果。

教师通过一个主题，帮助学员演绎出许多知识；

而且要求学员对学过的许多知识总结归纳。

比如，食物这个主题，可以演绎出颜色、形状、味觉、产地，风俗等知识；

每一个单元的小书制作又可以总结这个单元的许多知识点，而且整册学习完毕之后，学员还可以把每一个单元的小书变成厚厚的一本资料来帮助归纳整册的学习要点。

2．教学手段

●全英文授课

xxxxxxxxx强调全英文授课，全英文的教学环境是学员母语习得的前提条件，xxxxxxxxx为学生创造良好的语言环境，同时通过肢体语言，动作，图画等教学手段使学生完全理解在全英文授课环境中蕴含的知识。

●互动式教学

根据xxxxxxxxx的四大教学法，在教学中融入各种教学模式，如：

游戏教学、手工教学、歌曲教学、绘画教学、情景教学、展示教学等互动性活动，同时配有互动型教室设计，使学生在具体的语言环境下，在与老师的沟通交流中学到知识。

●扩大知识量

培养学生的观察、记忆、思维、想象、创新、展示能力；

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

注重素质教育，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。

●多媒体多元化全方位教学

xxxxxxxxx具有多媒体和网上配套教学资源。

与面授课程同步的场景式DVD教学片辅助教师授课。

卡通游戏版计算机学习课件是对教学内容的有力地补充和巩固，通过多媒体教学手段，让学生的学习兴趣更加浓厚。

多元化全方位的教学设计，对学生的语言智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、数学逻辑智能、人际交往智能和内省智能等多元智能的开发，发挥着引导性作用。

第三章教学要求

教学是建立在教师具有广博深厚的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。

教学的重要方面就是教师的质量及其在教学中对学生的影响。

教师的每项技能都是为了引导学生更好的学习，以促进学生的学习为基本出发点的，教师的一切教学活动都建立在学生学习的基础之上。

一、教学技能要求

1.灵活运用xxxxxxx教学法。

2.鼓励学生用英语交流。

3.激发学生语言潜力。

4.树立起学生学习的信心。

5.站在学生的角度设计教学，帮助学生掌握学习策略。

6.教师授课要生动活泼，富有感染力。

7.教学中要时刻关注每一位学生的反应。

8.教师要多才多艺。

9.教师要全英文授课，培养学生用英文思维的技能。

10.教师要会使用肢体语言。

二、基本技能要求

1．教学语言技能：

教学语言分为口头表达、教学演示和肢体语言（通过示范性或示意性动作来表达意思）三种形式。

教师的语言技能水平，是影响学生学习的重要因素。

教学语言要具备教育性、专业性、科学性（准确、）简明性、启发性和可接受性几方面，要注意语音、语调、节奏、速度。

●评价内容：

1）语言流畅，节奏适当。

2）正确使用课堂用语。

3）语言简捷。

4）语句条理清楚。

5）感情充沛