一年级数学下册认识钟表第二课时Word文档格式.doc

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第二课时

学习目标：

1、使学生会看钟表上的半时，知道大约几时。

2、培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学重难点：

会看钟面上的半时，知道大约几时

教具准备：

钟表模型，小闹钟学具

教学过程：

一、引入新课，揭示课题

同学们，勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了，忙着去采蜜，他想写一篇日记，你能帮帮他吗？

你能正确地说出钟面上的时刻吗？

小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起才花蜜，今天，大家一起来认识半时，大约几时。

（板书课题）

二、探索新知

1、出示3时半钟面

师：

你能说出这是什么时刻吗？

说一说，你发现了什么？

交流：

时针指向3和4中间，分针指向6时就表示3时半

2、依次出示8时半，10时半。

让学生观察，并让各自合作，动手拨一拨，说一说，你的发现是什么？

半时与整时分针指的位置不同，前面学校的整时，分针转移周都指向12，而今天认识的半时，分针只转半圈指向6

引导得出：

几时半的时候，分针总指向6，时针总指在两个数中间。

3、观察半时的写法

电子表的半时用30表示，两点的左边表示几时，点的右边是30，就表示3时半

4、出示77页例2，几时半

现在能用自己的话来说一说图上的小朋友什么时间在干什么吗？

生：

9时半小朋友在认真读书，下午3时半他们在上体育课，晚上8时半小明上床睡觉了

5、出示例3

同学们，你能说一说小红在干什么吗？

她背着书包上学

师：

这时候是几时？

认识几时刚过

我觉得是8时，不对，分针都超过12了。

你观察的真仔细，像这样分针超过12，时针在8时附近，我们就说是8时刚过，现在谁在用一句完整的话来说一说这幅图的意思？

早上8时刚过，小红才背着书包来上学，我想她可能迟到了。

6、看右图，你能说一说小红现在又在干什么吗？

她在画画

这时是几时？

我认为是10时。

不对，分针还没有指到12

像这样分针还没指到12，时针在10的附近，我们就说快10时了。

谁能像刚才一样用一句完整的话说说这幅图的意思？

快10时了，小红还在画画。

议一议，区别快几时和几时刚过

三、课堂小结

说一说这节课的收获？

同学们，我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个珍惜时间的好孩子。

四、作业

课堂活动1、2

应用修改