幼儿园虫儿飞教案反思Word文档下载推荐.docx

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　　首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：

“你听了这首歌有什么感觉?

”“歌曲的情绪是怎样的?

是欢快的吗?

”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。

接着，通过提问“它是大人唱的吗?

是一个人唱的吗?

”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。

（这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。

）在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。

在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。

如第一段，我们这样提问：

“歌里唱到了什么?

”“谁来做个思念的样子?

”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。

紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?

花儿怎样了?

虫儿还在继续飞吗?

你觉得这只虫儿怎么样?

”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。

（这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容.）第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。

在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。

在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。

这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。

（这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌曲.）在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。

我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。

通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：

“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?

他有什么愿望?

他的愿望会实现吗?

”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?

你会思念谁?

你怎样让对方知道你在思念他?

”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。

这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。

可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。

当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。

（这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解.）整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

　　当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。

谢谢!

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　二，说活动目标：

　　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

"

你听了这首歌有什么感觉?

歌曲的情绪是怎样的?

幼儿会说"

优美的"

温柔的"

感觉象在睡觉"

等等。

接着，通过提问"

它是大人唱的吗?

让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。

歌里唱到了什么?

谁来做个思念的样子?

请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

紧接着，第三段的高潮中，"

虫儿怎么样了?

通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。

（这里运用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容.）第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。

（这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲.）在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。

这个片子里的小人物东东，他在思念谁?

等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下"

当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?

使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。

（这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解.）整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　【活动目标】

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　【活动准备】

　　经验准备：

幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　材料准备：

挂图《虫儿飞》、音乐、节奏卡。

　　【活动过程】

　　一、预备起势。

　　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。

讨论：

刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

　　二、赏析感受。

　　1、播放音乐，幼儿欣赏。

　　提问：

歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应。

　　1、出示节奏型卡｜——|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　　四、学唱歌曲。

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；

第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式。

　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？

引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动。

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

　　2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点:

看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　　难点:

能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

　　活动准备：

　　课件，儿歌《虫儿飞》

　　活动过程：

　　1、问题导入

　　小朋友你们都喜欢什么动物呢?

（幼儿回答）

　　今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

　　2、播放儿歌《虫儿飞》

　　这个可爱的小动物是谁呢?

（幼儿回答虫儿）

　　听了这首歌，你们有什么样的感受呢?

是欢快的，还是柔和的。

　　3、分段欣赏，学唱儿歌

　　这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫