苏教版六下科学全册教案Word文档下载推荐.docx
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四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。
五、作业的欣赏
(1)展示完成的作业,师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。
六、布置下一节课的准备工作。
2、素描欣赏
1、培养热爱素描艺术的情感。
2、了解素描基本知识。
一、揭示课题:
素描欣赏
二、素描基本知识讲解
1、什么是素描?
从绘画的表现形式来说,素描就是单色画。
我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画,都可以叫素描。
2、素描训练的作用
素描的表现力很强,常用来作为基础训练的手段。
(1)素描主要培养学画者的观察力。
素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。
即研究三方面关系。
研究对象内部内构造与外部形体的相互关系;
研究对象的整体与局部的关系;
研究对象的本身与周围空间环境的关系。
(2)学会表现方法
表现方法在给画中是一个广泛的问题。
在素描中,学会怎样在观察的基础上,表现出立体感、空间感,怎样用色调来塑造大的形体。
三、欣赏例图
(1)欣赏
《神话传说》毕加索
《白杨道》凡高
《血衣》王式廓
《妻子和我》伦勃朗
(2)思考,小组讨论
比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同,完全独立地谈谈你的观感:
喜欢或不喜欢哪些作品,为什么?
(3)学生阐述
(4)研究例图的表现方法
四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品,并试着用学来的方法绘画。
3、色彩画欣赏
1、培养学生热爱色彩画的情感
2、了解油画、水彩画基本知识
色彩画欣赏
二、油画概述
1、油画被称为绘画中的交响乐,是最富表现力的画种。
2、油画的工具材料及使用
油画布:
画布的质地以亚麻布为最好,这种布纹质地紧而有弹性,比较牢固。
油画笔:
一般使用扁形的硬毛笔,一般笔法有摆、刷点、划……
调色油:
起稀释作用。
油画颜料
3、请学生谈一谈自己所知的油画名称
三、油画例作欣赏
1、欣赏(投影)
《静物》塞尚
《向日葵》凡高
《最后的晚餐》达.芬奇
《坐着的游泳者》毕加索
2、展开自由讨论
四、水彩画概述
水彩画是西洋画的一种,它的颜料是用胶水调制而成,作画时用水调颜料画在纸上。
水彩画具有轻快、湿润和透明感。
五、欣赏水彩画例作
1、欣赏:
《春馨》《炊烟》
六、欣赏比较(继续欣赏水粉画、色粉等)
对例作中风格、手法各异的画评论:
喜欢哪些画,又不喜欢哪些?
喜欢怎样的风格和画法,又不喜欢哪些,为什么?
七、临摹或改画例作
4、水墨画创作
(一)
1、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨情趣。
2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。
水墨画创作
(一)
二、欣赏范画,研究画法
1、几种笔法
勾:
用墨勾外形或轮廓
皴:
用墨皴出脉络纹理
染
点:
苔点,表示苔草或山峰
2、一般方法:
(1)铅笔打轮廓
(2)墨线勾勒
(3)着色
(4)落款
三、引导学生创新
师:
在灿烂的中国绘画史上,文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。
历史已经翻开了崭新的篇章,我们也要为新时代歌唱,水墨画也应该有创新的式样。
1、欣赏其他学生的水墨作品。
A画了什么内容
B用了什么特别的方法?
2、你想画什么内容?
四、学生作画
教师巡回指导,鼓励学生要充分表达自已的内心感受。
五、作业讲评
学生作业展示
5、水墨画创作
(二)
1、进一步学习中国传统绘画方法
2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试
水墨画创作
(二)
二、复习绘画方法
1、铅笔打轮廓
2、墨线勾勒
3、着色渲染
4、落款
三、欣赏范画
1、《游泳》田黎明中国当代画家
2、《水墨小品》周思聪中国当代画家
清代大画家石涛就说过:
"
笔墨当随时代!
新的时代有新的生活,新的事物,新的环境,新的情感,对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。
当代画家的一些探索,能不能对我们有所启发呢?
四、学生谈一谈自已的想法
1、同桌讨论
2、自由交流
五、欣赏范画
1、出示其他小朋友的画,欣赏。
2、看一看用了哪些艺术手法。
六、学生创作
要求:
画一幅水墨作品,可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。
教师巡回指导。
七、作业评析
6、诗配画
1、培养审美情趣,激发创作热情。
2、学习诗配画的基本知识。
3、掌握水墨画的表现方法。
一、导入新课
1、回忆学习过的古诗
2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义
3、揭示课题:
诗配画
二、讲授新课
1、什么是诗配画?
我们所学习的诗配画,是根据诗的内容和意境,用水墨画表现出来,抒发自己的感受。
2、复习水墨画的工具、材料
生宣、毛笔、墨、中国画颜料。
3、讲解作画步骤。
(1)体味诗意
(2)构思构图
(3)墨线勾勒
(4)上色、落款
4、欣赏范画
苏东坡曾经称赞王维,诗中有画,画中有诗。
好画常常洋溢着诗情,好诗总是充满了画意。
(1)出示其他小朋友的画
(2)讨论
5、学生创作
当你读到一首好诗时,眼前往往浮现出动人的画面,那就是你感受到诗的意境。
选一首你喜欢的诗来配上水墨画,既显示你对诗意的理解,也展示你绘画的表现力。
老师巡回指导
6、作业评价
7、看新闻,画新闻
1、培养热爱热爱祖国的情感
2、画面主次分明,让人一目了然
3、色彩配全了新闻的内容
一、看新闻,说新闻
1、观看新闻:
新闻联播
2、说新闻
我们一年年更加懂事,越来越关注这个世界。
讨论一下,近来的重大新闻。
(1)学生小组讨论
(2)交流发言
二、欣赏范画,以供欣赏
1、出示各种范画,以供欣赏
(1)《抗洪救灾》
(2)《买彩票》
(3)《冬季奥运会》
2、评论
(1)画面是否主次分明,让人一目了然。
(2)色彩配合了新闻的内容。
(3)画面精彩。
三、学生作画
1、选一些重大新闻来表现
2、老师巡回指导
四、作业评价
1、作业展示
2、学生互评、自评,教师综合评价
8、作文插图
1、培养审美情趣
2、学习作文插图知识
3、学会作单幅插图及连续的几幅画
作文插图
1、插图的作用
形象思维是儿童阶段的主要思维模式,即使是成年人,在接受新知识时,仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。
在文字中加以插图,使所接受的信息具体化,更宜理解。
2、绘制插图的过程
(1)欣赏范画
A河马B老狼
C郊游
(2)讨论方法
A深刻地理解作文的主要内容
B打轮廓
C涂色
运用多种工具、多种方法。
水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……
3、学生绘制
(1)可以在作文中的关键段落画插图
(2)可以画单幅插图,也可画出边续的几幅插图
(3)可画出作文所描述的主要形象,也可画文中的精彩片段
学生作画,教师巡回指导
4、作业评价
9、好看的图画书
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、掌握连环画的编绘方法
好看的图画书
好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友,给了我人美的熏陶、有趣的知识,还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
(1)请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容,可将故事分成几段或几个情节,在大脑中将每一个故事情节构思好,构思一定要围绕故事片的主要内容。
(2)当自已脑海里对画面已有了构思,最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图,构草图时要考虑构思,草图作为落稿时的参考。
(3)画草稿
根据情节和小草图,将不同的几个画面完成,注意每幅画面要有一定联系,前后呼应。
(4)最后将草稿勾为正稿,这一过程中还可以进行必要的修改,但最好改动不要过大。
(5)添上一定的文字说明。
注:
形象尽可能符合故事情节需要,并独具个性。
3、学生创作,教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画,也可以按自已按自已的想法,选择喜爱的方法作画。
10、我设计的书
(一)
1、提高审美情情趣,培养创作能力
2、学习封面设计知识
3、掌握书籍封面设计方法
我设计的书
(一)
二讲授新课
1、启发谈话
一本好书,若无精美的封面,就不容易引人注目;
一本内容有趣的书,若加上生动的插图,就会增添阅读的乐趣。
2、设计知识学习
书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。
而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名,内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。
3、设计原则
适用、经济、美观
4、欣赏封面设计数幅,讲解设计方法
(1)根据书的内容立意
(2)根据阅读对象选择适当的形式
如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象,色彩上宜多用鲜艳色,字体要活泼。
科技书籍要体现代感,纹样可适当抽象。
(3)要符合印刷等条件
5、制作过程
(1)设计
(2)画铅笔稿
(3)上色
6、学生设计,教师巡回指导
自已动手设计一本书的封面,书名、内容自定
7、作业讲评
(1)搞一个封面设计展
11、我设计的书
(二)
1、培养设计兴趣
2、进一步了解装帧知识
3、设计立体书
我设计的书
(二)
二、讲授新课:
1、谈话
图书的大家庭里成员众多,既有各类装饰精美的普通图书,也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。
2、欣赏范作
3、设计的方法及过程
(1)构思
首先主题明确
封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务,不可偏离主题。
(2)制作
在构图上应该根据内容选择适当形式,在形式上使人感到协调、舒适。
注意立体感,以及收夹效果。
在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。
4、学生练习,教师巡回指导
参考例图,编绘、设计、制作一本书。
可分成小组,同学间相互商量,相互协作,共同完成作业。
5、作业评价
办个图书展销会,展示并推销自已出版发行的书,还要了解观众对书的反应和意见。
12、我的成长变化
(一)
1、培养想象、创造能力
2、学会使用多种表现方法
一、了解人的成长变化
人由出生到年老的过程演示,这是每个人必经的阶段。
二、启发学生思维
1、说一说儿时的模样
可参照儿时的照片,以及家人的描述。
2、画一画现在的自已
3、想像一下自已