外研社四年级下册英语教案完整版Word格式文档下载.docx
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教学重点：
本课学习四个形容人的形容词：
nice,shy,clever,naughty；
句型：
Thisis…He/Sheis…
教学难点：
理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：
Step1Warmingup
Theteachersaysatonguetwister（利用展示课件绕口令内容）.Forexample:
Abigblackbugbitblackbear,madethebigblackbearbleedblood.Abigblackbugbitblackbear.Where’sthebigblackbearthebigblackbugbit?
教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step2Presentation
1.Learnthenewwords:
nice,shy,clever,naughty.
T：
Hello,boysandgirls.Ihaveafriend.Whoishe?
Listenandguess,OK?
Heistallandthin.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Whoishe?
（Showthepicture.）
S：
HeisXiaoyong.
Oh,verygood.HeisXiaoyong,andheisalsoclever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
）
Myfriendhasasister,hernameisMaomao,andshe’sabitshy.
接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。
如：
Ifsomeoneisshy,itmeanshedoesn’ttalktoomuchandheisnervousinfrontofstrangers.Doyouknowwhatitmeans？
Whocanguess？
Xiaoyong’steacherisMsSmart,andsheisaniceteacher,Itmeanssheteachesverywell,andsheisgoodtoherstudents.Canyouexamplain“nice”forme?
Xiaoyonghasaparrot.He’sverynaughty.Andhecananswerthecall.
教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。
教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answerthecall”。
Canyouactoutthisword?
2.Learnthetext.
Boysandgirls,look!
Todaywe’llhavefourgroups.Ifyoubehavewell,Iwillgiveastarforyourgroup.Let’sseewhocandescribehisorherfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
（课件呈现课文第一幅图片。
Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.
（1）课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。
Whoishe？
（Maomao.）
What’sshelike?
Ss：
She’snice/abitshy.
Yes.She’snice.Butshe’sabitshy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“abitshy”，并板贴图片、板书单词。
Whoisniceinourclass?
（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。
（2）教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。
（3）教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。
3.Practisethesentencesinyourgroup,andmakenewsentences.Le’sseewhichgroupcanmakethemostsentences.
4.Listenandrepeatthetext.
5.Practicethetextingroups.
6.Actoutthedialogueinthefrontofourclassroom.
Step3ConsolidationandExtension
1.Guessinggame.
（1）教师描述、学生猜：
教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。
教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。
E.g.Sheisagirl.Shehaslonghair.She’sabitShelikesswimming.Whoisshe?
（2）学生描述、学生猜：
教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。
每说一个特点，便说一句“Whoisthis”，看谁先猜对。
2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。
最后找几组学生到教室前面表演。
3.学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。
展示成果
Doachant.
Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.
Step4Summingup
Words:
nice,clever,naughty,shy.
Sentences:
She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!
Buthe’snotabadbird.
第二课时Unit1She’saniceteacher.
1.巩固复习上一课时内容。
2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。
3.针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。
使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。
听、读、写能力的提高。
教学过程
1.让学生以小组为单位展示上一课时内容。
2.教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。
1.让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。
2.教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。
要求运用句型：
Thisis…She’s/He’svery…Butshe’s/he’s
学生在图片和句型的引导下，说出：
ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.
ThisisMsSmart.She’saniceteacher.
ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.
ThisisParrot.He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.
Step3Consolidation
1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如：
Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitstrictwithme.Thisismyfather.He’sahealthyman.Helikessports.
2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。
3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。
4.Doachant.
Thisismymother.
She’saniceteacher.
Thisismyfather.
He’sveryclever.
1.Words:
2.Sentences.
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
He’sacleverpupil.
第三课时Unit3He’scool.
1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：
cool,big,little：
能够听懂、会说、会读词汇：
cute。
2.进一步熟练运用“Thisis…”以及“He/She’s…”的语言结构。
3.复习词汇：
aunt,uncle,friend。
本课学习四个形容词：
big,little（形容年龄），cool,cute（形容性格）：
以及表示人物的单词：
aunt,uncle,friend的认、读、听、写和句型：
Thisis…He/Sheis…
理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
1.Greetingandfreetalk.
Hello,boysandgirl
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