初二上册信息技术全套教案Word格式文档下载.docx

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从学生的实际出发，全面了解学生的学习态度，学习基础，知识缺陷，接受能力，学习方法和学习习惯等。

对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

四、单元划分、时间分配及措施

单元

时间

内容

措施

第一章

1—5周

数字化声音

演示讲解、讲练结合

第二章

6—8周

数字化视频

第三章

9—16周

电脑动画初步

任务驱动法

注意问题：

1、教学中要将思想教育与技能训练有机地结合起来。

2、注意自学能力的培养，合理运用任务驱动法，激发学生的兴趣。

3、加强直观教学。

4、注重学生创造性思维的培养。

第一章数字化声音

一、单元教学目标

知识目标：

让学生掌握数字化声音的播放、录制和编辑的基本方法。

让学生真正体

验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。

学会利用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制作有效地

提供相应的音频素材。

思想品德通过本单元的学习，培养学生学以致用的学习方法，让他们目标：

能将所学知识更好地服务于学习和生活，二、单元教材分析

本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践中进行。

本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化声音文件，会使用工具软件录制数字化声音。

难点是播放不同类型的声音文件时的播放控制以及有效地录制声音文件。

本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过数学化声音，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。

因此，教学过程中可以根据学生的情况进行分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。

四、单元教学方法、课型及课时搭配

教学方法：

启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合课时搭配：

1.1数学化声音播放1课时

1.2数学化声音录制1课时

1.3数学化声音编辑1课时

另加，机动2课时，总计5课时

课题：

1.1数学化声音播放

一、教学设计

（一）教材分析

本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化声音的播放，全面而系统地学习数字化声音播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。

（二）学情分析：

本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。

所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。

（三）教学目标

知识与技能

◇熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制。

◇学会根据自己的需要制作个性的播放列表。

◇学会在因特网上在线播放声音。

过程与方法

◇本节在设计上主要通过学生动手实践来感受不同场合下数学化声音的魅力。

情感态度与价值观

◇让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。

◇通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。

（四）教学重点与难点

1.教学重点

会选择适当的工具，播放各种数学化声音文件。

2.教学难点

在因特网上在线播放声音。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；

通过学生自主探究学习，学生游走在

课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。

（六）教学准备

准备一些学生喜爱的歌曲，在线学英语的网站等。

异质学习小组。

课型：

新授课

课时：

1

（七）教学过程

环节名称

具体内容

设计意图

与需时

导

【教师活动】创设情境，导入新课

创设情境，导入教学，充

入

1、播放学生喜爱的流行歌曲。

分调动学生的学习积极

新

2、通过家用的音响设备如录音机、

VCD机、

性。

课

CD随身听等引出电脑中的播放器。

设置悬

初

念，引出问题。

探

【教师活动】

展现目标，任务驱动。

知

【学生活动】

提出问题，引导学生思考。

识

学生阅读课本归纳分析播放数学化声音的

步骤。

让学生起来回答，教师进行总结。

提高学生的阅读分析能

认

一、声音的播放控制

播放数学化声音可参考以下步骤进行：

力。

知1.分析数学化音频的存储介质：

（1）磁盘；

（2）CD光盘

学2．确定音频播放工具，播放声音：

媒体播

习

放机、WINAMP、CD播放器等

3．控制播放过程和效果：

（1）调整音量大小

（2）

播放CD时的选曲。

【教师活动】布置任务

任务一：

在学生机上复制一些健康的适合学生的

歌曲（尽量包含多种声音文件格式），使用操作

系统自带的播放器，引导学生动手播放。

【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合

作完成任务。

【教师活动】归纳总结

本实践活动的重点是让学生尝试播放时的控制，

如“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音

量”“声道控制”等。

任务二：

设置个性化的播放清单，将自己喜欢的

歌曲添加到清单中。

【学生活动】参照课本，小组合作完成完成。

【教师活动】让学生操作，教师针对性总结

（1）培养学生合作学习及动手操作能力。

（2）创设情境，活跃气氛。

学

本次实践活动是为满足不同的播放需求设计的。

面对大量的数字化声音，每次播放单个查找很麻

烦，制作不同的播放清单，就可满足不同场合的

需求。

拓展

延伸

堂

小

结

教

任务三：

在线学习英语、在线欣赏音乐等。

本次实践活动以在线学习英语为例展开，在教学中可根据学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容教学。

通过不同声音文件（wav、mp3、midi、ra或rm）类型的简单介绍，让学生了解常见的声音文件类型，以便在今后的学习中能更好地应用它们。

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】归纳总结。

声音的播放控制。

制作专题播放清单。

在线播放声音。

对本节的评价，以小组内学生之间的互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。

参考表如下：

开阔视野

通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。

评

价

启动媒找到并找开

播放操作

体播放

Media中的声音

中控制音

姓

机

文件

量

√（会

√（会作）

√（会用）

名

作）

×

（经提示完×

（不了

（经提

成）

解）

示完成）

对于学生的评价，不仅仅只限于对知识点掌握程度的评价，而且注重对学生探究过程的评价，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、教学反思

1、本节课以任务驱动、学生自主学习、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，任务完成率高，课堂气氛和谐，学生游走在课堂思维中，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；

2、学生动手操作的热情很高，但是在操作的过程中发现，有一小部分学生对不同的声音文件需要不同的播放工具搞不太清楚，在以后的教学中需要加强这方面知识的渗透。

1.2一、教学设计

（一）教材分析

数学化声音录制

本课让学生尝试使用“录音机”录制自己的声音文件，让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。

本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，由于学生对这部分知识存在着个性差异，所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。

◇熟练掌握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。

◇学会转录CD中的声音。

◇通过学生动手实践，分别用“录音机”程序和“超级解霸”录制声音文件，体验其异同。

◇培养学生的兴趣和动手能力。

◇通过自主探究、同学互助学习，增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们

的探究能力。

数学化声音的录制。

CD唱片中声音的转录。

用任务驱动教学法、过程性评价、合作学习等方法进行本节课的教学，师生合作共同完成本节课的教学任务。

准备配乐诗朗诵的文章《春》，异质学习小组。

环节名称具体内容

导【教师活动】创设情境，导入新课

创设情境，导入新课，激

播放配乐诗朗诵《春》，导入新课。

发学生的兴趣。

学生阅读课本归纳分析用录音机录制声音

的步骤。

一、用录音机录音

数学化录音可参考以下步骤完成：

1.好朗读材料

2．准备好合适的麦克风，并与计算机声卡

的相应接口连接。

力。

3．学会用“音量控制”对话框调整音量。

知4.保持环境安静，启动“录音程序”。

单击“录音”按钮进行录音，完成后单击

学“停止”按钮。

5.将录制好的声音文件保存到个人学习文

档文件夹中。