完整后进生转化措施.docx

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完整后进生转化措施

（完整）后进生转化措施

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整）后进生转化措施的全部内容。

临夏市二中后进生转化工作计划

　一、指导思想

　　树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育"这一正确观念。

面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

　　二、工作措施与方法

　　1、动之以情，消除戒备心理

　　消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中.当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　2、尊重信任,唤起自尊心

　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一.教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心.所以教师应特别注意以下几点:

　　（１）对后进生要求要适度。

要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步；要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力.

　　（２）让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

　　（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应

　　加以考虑,让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用.

　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

　　教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。

坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

　　4、创设情境，锻炼后进生的意志

　　针对学生不良行为，光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力.

　　5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌,出现多次反复，是一种正常现象。

对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

　　6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。

在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验，获取。

对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思,有所情，有所收获，以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与.从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

　　三、主要工作安排：

　　1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。

　　2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动———谈心。

　　3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯--—作业检查等,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教.

　　4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。

取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。

　　5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

　　苏霍姆林斯基说：

“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

后进生会议讲话稿

同学们:

你们在家长眼里都是可爱的、最棒的，我相信不是一切种子都找不到生根的土地,不是一切落后都永远属于已经觉醒的弱者.你们并非天生的愚笨；也并非是命中注定后进；你们是有血有肉有灵魂的人。

我更相信“天生我才必有用"。

因为，达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为”智力低下的人"，但《进化论》却出自他手;发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清,因成绩太差只好退学,但后来成为有着200多项发明的世界伟大发明家；一个门门都不及格的差生韩寒，居然成了一针见血的大作家……这样的例子在历史上、现实生活中数不胜数，但都在告诉我们一个简单的道理:

社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的位置，学生也是如此，我们老师不会随意给学生定性。

因为我们看不到未来事情如何发展，我们不能决定任何人的人生，命运掌握在学生自己的手中。

我可以很认真的负责任告诉在座的各位，“差生”不是你们的代名词!

只是你们暂时没有找到属于自己的位置.

那么我们怎样才能找到属于自己的位置，怎样做才能拿下“差生”这顶帽子呢？

我觉得可以从以下方面入手:

一、勤能补拙

知识可以改变命运，书山有路，学海无涯，唯有“勤”为径，只有辛勤开拓，才能在浩如烟海的书籍中找到属于自己的宝藏。

屈原小日寸候不论刮风下雨，天寒地冻，都躲到山洞里偷读《诗经》，经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，成为一位伟大诗人；著名诗人李白以“铁杵磨成针”的苦读,终成中国文学史上无人逾越的“高峰”;北宋大文豪苏东坡，曾以“发愤识读天下字，立志阅尽人间书”的专心攻读精神成为宋代文坛巨匠；少年诸葛亮对天文地理、诗文书论等无不广泛阅读，潜心研究,把积累于身的才学化为运筹帷幄、决胜千里的才干，创出了非凡的业绩；毛泽东在枪林弹雨的战场上也不忘战马驮书，充分显示了一代伟人精于读书的风范，才有了令外国记者都折服的丰厚学识和侃侃妙语。

特莱艾，一个仅有小学一年级学历、抚养着五个孩子，还要照顾身患艾滋病丈夫的农妇。

在三十多岁时，她一点点攒下了为国际援助组织工作所得的工资,开始攻读函授课程，从小学课程一直补到高中。

就靠着一股子韧劲，在1998年,她被美国俄克拉荷马州立大学录取进本科学习.更让人没有想到的是,好不容易完成本科学业的特莱艾选择了继续攀登书山，继续硕士和博土的学习。

2009年四十四岁的她在美国西密执安大学获得了哲学博士学位。

只有小学一年级学历的特莱艾尚能以“勤"开路,用毅力和智慧抗拒着生命中的一个个“高度不可能"，实现了自己的全部梦想.那些心怀梦想，又愿意以勤为本,沉浸在书海中的我们，何愁梦想不得实现呢？

想想今天的我们，坐在宽敞明亮的教室里，每天有细心照顾你的老师，有关心呵护你的家长，有勤奋努力的同学与你相伴,有你自身聪慧，伶俐的头脑……可以说你们应该具备的已经一一俱全.唯一缺乏的是：

勤奋.世上没有登不上的巅峰,没有趟不过的河流，为什么区区几门功课就让你跌倒了？

我可以说,只要你是一个健全的人，你们就一定能学好语文，学好数学，学好了物理、化学，学好政史地生，现在你没有学好,只是你没有全身心的投入，你没有用“勤奋”二字来装点自己.

二、要有自信心

自信心是激励人们自强不息地实现理想的内部动力，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。

我们要善于发现自己身上的闪光点，要坚定的告诉自己：

“我自信,我能行！

我努力，我成功！

"另外要努力挖掘我们的潜力，在运动会的赛场上、在舞台上、在学校举办的各项活动上，我们同样也能获得同学们的喝彩，同样也能为班级带来荣誉，同样也能为学校和班级做出你们的贡献。

让我们在一次次的鼓励中，培养我们的乐观精神和对自己力量的信心，使用好这种“精神”和“信心"会大大改变我们的学习状况。

三、要诚恳接受批评,要勇于担当挫折

在家里，你们是“宝贝”,父母不让你们累着、受着、苦着，他们为你们撑起了整个儿的天空；在学校，你们是“上帝”，老师不敢打你、骂你,甚至变相的体罚老师也不敢。

于是,你们衣食无忧，没有吃过大苦、受过大累,没有经过风吹雨打、历过艰难险阻，所以，你们是被娇惯的一族,到学校，又不自觉地自己娇惯起自己来了。

有的同学也许会说：

“老师，你说的也未免太过分了吧，我们不也是整天痛苦着吗？

我们怎么自己娇惯自己了？

"

是啊，你们也是整天有着痛苦的,我不否认。

可是，聪明的你想一想，你是为什么而痛苦的呢？

为老师说话的时候没有考虑你的感受,你痛苦了；为他人对你的管教没给你留足面子，你痛苦了；为你问老师题时，老师给你讲题时的态度不好，你痛苦了；为在与同学的交往中受了委屈或误解，你痛苦了；为父母喋喋不休地唠叨,你痛苦了；为感觉自己在某方面不如人,你痛苦了；为某次的成绩不如意，你痛苦了；为自己的某个要求没有得到满足,你痛苦了……总之,你的痛苦还真的很多,甚至于也许你会认为世界上的人，你是最痛苦的一个了。

有的同学挨两句批评，受一点挫折就开始怀疑自己了,甚至痛苦得要放弃对学业的追求，真是有点神经质了。

因为制作的板凳丑陋,爱迪生曾受过老师的批评,因为提出的问题可笑，爱因斯坦曾被老师认为是最愚蠢的学生，可是,这些都没有阻止他们成功。

你就那么脆弱吗？

我给大家讲一个故事吧。

很久以前，某座城市里建起了一座规模很大的寺庙，建好之后，善男信女们便祈求西天的佛祖给他们送来一个最好的雕刻师来雕刻一尊佛像。

于是如来便派来一个精于雕刻的罗汉幻化成一个雕刻师来到人间。

雕刻师在两块备好的石料中选了一块质地最上乘的石头，开始了工作，可是,没想到他才拿起凿子刚凿了几下，这块石头便喊起痛来。

  雕刻的罗汉劝它说：

“不经细细的雕凿,你将永远是一块不起眼的石头，还是忍一忍吧。

”   

可是，等到他的凿子一落到石头身上,它依然哀嚎不已：

“痛死我了，痛死我了.求求你，饶了我吧。

”   雕刻师实在忍受不了这块石头的叫嚷，便停止了工作，于是，选了那块质地远不如它的粗石头重新雕凿。

虽然这块石头质地较差,但它感到自己能被雕刻师选中，从内心感激不已，它更对自己将被雕成一尊精美的雕像深信不疑.所以，任凭雕刻师的刀琢斧敲，他都默然不响地坚忍承受.而雕刻师呢?

因为知道这块石头的质地差些,为了展示自己的艺术，他工作得更加卖力,雕凿得更加精细。

不久，一尊肃穆庄严、气魄宏大的佛像赫然立在人们面前，大家惊讶之余，很快就将它安放到了神坛上。

这座庙宇的香火非常鼎盛，日夜香烟缭绕，天天人流不息.为了方便日益增加的香客，那块怕痛的石头被人们弄去填坑筑路了。

由于当初承受不了雕凿之苦,现在只得忍受人来车往，频繁碾过的痛苦.   

看着雕像安享人们的膜拜，心里总觉得不是滋味.有一次，它愤愤不平地对正路过此处的佛祖说：

 “佛祖啊，你太不公平了！

你看那块石头的资质比我差得多，如今却享受着人间的礼赞尊崇，我却每天遭受凌辱践踏、日晒雨淋，你为什么要这样的偏心啊？

”佛祖微微一笑说：

“质地也许会给你带来人们偏爱的幸运,但成功是来自一刀一锉的雕凿。

你受不了雕凿之苦,最后只能得到这样的命运啊！

”   

这是一个值得你们每一个人深思和反省的人生寓言.你们每个人都有潜质、潜能和潜在的智慧,你们每个人都有成为一尊佛像的机会，可是，就有些人成不了，你们知道原因是什么了吗？

所以，我盼望着你们每个人都能够经受得住雕凿，盼望着你们都能经得住批评,担当得起挫折。

你们非但应该受得住我上面说到的所有痛苦，还应该感激你们的父母、老师和同学，因为,在某种程度上，他们支撑了你完善着你的素养，他们帮助了你健全着你的人格。

一个人活在世上，注定了是要经受挫折的，没有谁能够一直一帆风顺，也没有谁能够不经历血与火的考验就成功.

有一块土坯，害怕火烧，在进窑之前偷偷从车上溜了下来。

它想：

就凭这暖