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明天，明白，聪明，文明,发明,明月
尖
上小下大就是尖，上下结构，部首为小字头，组词：
尖刀、刀尖
你在生活中还知道哪些有关尖的东西?
舌尖、针尖、脚尖、笔尖等
尘
微小的土就是尘，形象贴切，上下结构，部首为小字头，组词：
尘土、红尘
男
田里耕种需要力气，借助字理识字图，组词：
男女、男子、男生、男人。
男的反义词女。
相机学习课文
2、总结识字方法：
组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。
应用方法，小组合作学习生字，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。
3、小组汇报，相互补充。
休：
休息，休闲，休假，休想，休戚与共
看：
半包围，目，看见，看中，难看，看望，看电视，手高眼低
鲜：
鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有。
学习鱼字旁。
注意鱼字旁最后一笔变成提。
鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。
泉：
从地下不断涌出来的水。
出示“泉水”的图片。
泉水，温泉，喷泉，山泉。
森：
很多树木长在一起，品字结构的字，字音：
sen组词：
森林
众：
很多人在一起，品字结构的字，字音：
zhong组词：
众多、众人
三、朗读课文，整体感知
1．同学们，请你们借助拼音读课文。
把由熟悉的字组合成新字的画出来。
2．好，同学们再听老师读一遍。
读时要注意看看我们圈出来的字。
3．这次老师找一名同学来读，其他同学注意听
4．男生和女生分两组，比一比。
女生先读。
好，男生再来读一遍。
5．全班齐读。
四、指导书写
注意“尖”“尘”的第一笔是竖。
五、
复习巩固
P3——读一读
（1）
自由读这些词
（2）
开火车指读，领读
六、作业布置
1、查阅资料，找出简单的会意字。
七、板书设计
ming
chen
nanxiu
xianquansenzhong
明
尘
男休
鲜泉森众
（明天）（尘土）（男生）（午休）（鲜花）（泉水）（森林）（众多）
日+月=明小+大=尖小+土=尘田+力=男人+木=休
手+目=看鱼+羊=鲜白+水=泉木+木+木=森人+人+人=众
第2课时
一、复习导入
1、开火车读词语
2、对读小韵文
3、加一加组成新字
4、上节课学习的字有什么特点？
简单解释会意字
二、书写指导
明男（笔顺）休看鲜（鱼字旁最后一笔是提）泉2、
三、练习
P3——说一说，会写的写下来
理解题意：
为“泉”“鲜”“看”扩词。
说一说。
（3）
写一写。
练习册
四、作业布置
1、读准课后读一读的词语，并试着找出三个词语说话。
板书设计：
ming
nanxiu
kanxianquan
男休看
鲜泉
（明天）（男生）（午休）（看见）（鲜花）（泉水）
汉字家园
（一）②
2016年3月2日
1、了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。
2、学会9个一类生字，7个二类生字。
学习一个多音字“血”。
3、进一步掌握字理识字的方法。
教学重点、难点：
学会本课9个一类生字，注意区分形近字。
实物投影、生字卡片
教学过程：
一、导入：
1、复习第一课学习的生字。
2、昨天我们学的都是上下结构或者左右结构的字，今天我们来学一些独体字。
二、学习生字，讲解字理
（一）木、本、末、朱
1、出示“木”字的演化图。
2、在木根处加一横，变成新字“本”
本：
本是指事字，木字的根部加一横，表示所指的是木根的部位。
本的本义是草木的根或茎干。
引申为事物的根基或主体。
独体字，组词：
根本，本来，本领，书本，作业本
3、在木的顶端加一横，变成新字“末”
末：
末是指事字，小横加在木顶端表示所指的是树梢。
末的本义是树梢，泛指物的尖端，引申为末了、末尾。
独体字，组词：
末尾，期末，周末，末日
4、在“木”的中间加一横，变成新字“朱”
朱：
古文的朱字，像一棵树木的形状，中间的一点（或短横）为指示符号，指明树干所在的位置。
朱的本义指树干，是“株”的本字。
后来朱字多用来指颜色，即朱红，是比较鲜艳的红色，故另造“株”字来代替它的本义。
独体字
组词：
朱红，朱门
字谜：
本应人骑牛，如今牛骑人。
（二）刀、刃
1、出示“刀”的字理图。
2、在“刀”的撇上加一点，变成新字“刃”。
刃：
刃是指事字。
刀是指刀身的全部而言，刃是刀身的一部分，即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。
刃也泛指兵器。
独体字，刀
刀刃，利刃
笔顺：
撇，横折钩，点
（三）皿、血
1、出示实物碗，古代将碗称为“皿”。
皿：
皿是象形字。
皿的本义是器皿，即饮食用器的总称。
皿是部首，常用做形符，用皿做形符的字多与器皿有关。
如盆、盛等。
独体字，皿，
器皿
四四方方一座城，一道围墙两面伸。
2、在“皿”上加一撇，成为新字“血”。
血：
血是象形字。
古人用牲畜的血进行祭祀，血指皿中所盛之物。
血的本义是血液，比喻刚强热烈。
白头蓝底红全身。
血
xue
血液
鲜血
血管
血口喷人
xie
出血
鸡血
二、板书设计
汉字家园
（一）②
本末朱刃皿血
（本人）（末日）（朱红）（刀刃）（器皿）（出血）
一、导入
1、复习“本”“末”“朱”“刃”“皿”“血”。
2、这节课我们继续学习汉字家园
（一）的第二课。
二、了解字理，学习生字。
1、尺
（1）谜语：
身有刻度，生来公平，要问长短，它最分明（尺）。
出示实物“尺”。
认读“尺”字。
（2）字理：
从肘到手腕的距离是一尺。
（3）尺：
独体字，
（4）组词：
尺寸，木尺，格尺
2、寸
（1）字理：
寸是指事字。
手后腕部的脉窝处到手的距离是一寸。
十寸为一尺。
比喻极短或极小。
（2）独体字，寸
（3）组词：
鼠目寸光，寸步难行，寸草不留，寸心
3、甘
（1）独体字
甘是指事字。
口内有短横，表示口内所含的食物。
甘的本义是美味，又指美好、动听。
引申为情愿。
（3）笔顺：
横，竖，竖，横，横
甘拜下风，同甘共苦，苦尽甘来，心甘情愿，甘心，甘甜
三、指导书写一类生字
最后一笔横不要与撇和捺连在一起。
上面横长，下面横短。
最后一笔是左点。
甘：
注意甘的笔顺。
四、复习巩固
1、读生字。
2、蹲字游戏。
3、看图识字。
4、P5——读一读，会写的写下来。
（1）自由读词语。
（2）开火车读，齐读。
（3）把会写的词语写下来。
5、P5——照样子说一说。
理解题意。
字——词——句（说一句完整的话，用上标点符号。
）
将“期末，我要……”这句话补充完整，并写下来。
自己试着做后两个题目。
汇报交流。
五、作业布置
1、查阅相关指事字资料，明白指事字的由来。
并知道“尺”“寸”有多长。
六、板书设计
尺寸甘
（尺寸）（一寸）（甘甜）
汉子家园
（一）③
2016年3月3日
1、学会识别“前”“后”“左”“右”，学会辨别“东”“南”“西”“北”几个基本方向。
2、朗读背诵课文。
3、学会8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。
4、认识“太阳”与“东西南北”的关系。
1、学会识别方向。
2、学会8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。
生字卡片、实物投影
同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？
这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。
二、学习生字“东”“西”“北”
1、齐读课题。
2、学习“东”
东：
独体字，一，4
东方，东北，东风，东张西望
3、学习“西”
西：
独体字，西，0
西瓜，东西，西方，西边，西服，西餐
注意：
西的第五笔是竖弯。
4、学习“北”
北：
左右
北方，北京，北极，北冰洋，南来北往，走南闯北
竖，横，提，撇，竖弯钩
三、朗读课文，学习生字“早”“阳”
1、教师范读。
2、学生自由读。
开火车读，指读，齐读。
3、指读第一句话，并思考：
从第一句话你知道了什么？
4、学习生字“阳”
阳：
左右，耳刀旁（新部首），4
太阳，阳光，夕阳，阳关大道
清晨从东升，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。
新笔画：
横折折撇。
书空。
5、学习生字“早”
早：
上下，日，2
早晨，早上，早晚，清早，早点，早餐，早出晚归
锄草。
十个太阳。
诗句：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
1、开火车、齐读本课所学生字。
2、猜字游戏。
五、板书设计
东西北早晨
（东西）（东西）（北边）（早上）（早晨）
第2课时
1、复习上节课学习的一类生字、部首、笔画。
2、齐读课文。
二、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”
1、指读第二句话，并思考：
东、西、南、北各是哪些方向？
通过做动作、板书等方法来理解课文。
2、学习生字“后”
后：
半包围，撇，5
后天，前后，后边，后果，后悔，后来，今后，落后，以后，后起之秀
斤字没有腿，换上一张嘴。
3、学习生字“左”
左：
半包围，一/工，
左边，左右，左手，左右开弓，左右为难
一个工人真奇怪，十字帽儿歪着戴。
4、学习生字“右”
右：
半包围，一/口，
右边，右手，左思右想，左邻右舍
石字冒头
三、指导书写一类生字。
1、注意“东”字的写法。
2、注意“西”字的第五笔是竖弯。
3、注意“北”字的笔顺。
4、注意“后”字的第一笔是撇。
5、注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。
1、读一类、二类生字。
2、读课文。
尝试背诵。
五、作业布置
1、尝试观察一下，自己家的
升级会员 