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明天,明白,聪明,文明,发明,明月
尖
上小下大就是尖,上下结构,部首为小字头,组词:
尖刀、刀尖
你在生活中还知道哪些有关尖的东西?
舌尖、针尖、脚尖、笔尖等
尘
微小的土就是尘,形象贴切,上下结构,部首为小字头,组词:
尘土、红尘
男
田里耕种需要力气,借助字理识字图,组词:
男女、男子、男生、男人。
男的反义词女。
相机学习课文
2、总结识字方法:
组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。
应用方法,小组合作学习生字,用到我们刚才总结的方法,你还可以用自己发现的新方法来学习。
3、小组汇报,相互补充。
休:
休息,休闲,休假,休想,休戚与共
看:
半包围,目,看见,看中,难看,看望,看电视,手高眼低
鲜:
鲜红,鲜艳,鲜花,鲜血/鲜见,鲜有。
学习鱼字旁。
注意鱼字旁最后一笔变成提。
鱼与羊都是味美的食物,会意为味道佳美,所以鲜指鲜鱼、活鱼。
泉:
从地下不断涌出来的水。
出示“泉水”的图片。
泉水,温泉,喷泉,山泉。
森:
很多树木长在一起,品字结构的字,字音:
sen组词:
森林
众:
很多人在一起,品字结构的字,字音:
zhong组词:
众多、众人
三、朗读课文,整体感知
1.同学们,请你们借助拼音读课文。
把由熟悉的字组合成新字的画出来。
2.好,同学们再听老师读一遍。
读时要注意看看我们圈出来的字。
3.这次老师找一名同学来读,其他同学注意听
4.男生和女生分两组,比一比。
女生先读。
好,男生再来读一遍。
5.全班齐读。
四、指导书写
注意“尖”“尘”的第一笔是竖。
五、
复习巩固
P3——读一读
(1)
自由读这些词
(2)
开火车指读,领读
六、作业布置
1、查阅资料,找出简单的会意字。
七、板书设计
ming
chen
nanxiu
xianquansenzhong
明
尘
男休
鲜泉森众
(明天)(尘土)(男生)(午休)(鲜花)(泉水)(森林)(众多)
日+月=明小+大=尖小+土=尘田+力=男人+木=休
手+目=看鱼+羊=鲜白+水=泉木+木+木=森人+人+人=众
第2课时
一、复习导入
1、开火车读词语
2、对读小韵文
3、加一加组成新字
4、上节课学习的字有什么特点?
简单解释会意字
二、书写指导
明男(笔顺)休看鲜(鱼字旁最后一笔是提)泉2、
三、练习
P3——说一说,会写的写下来
理解题意:
为“泉”“鲜”“看”扩词。
说一说。
(3)
写一写。
练习册
四、作业布置
1、读准课后读一读的词语,并试着找出三个词语说话。
板书设计:
ming
nanxiu
kanxianquan
男休看
鲜泉
(明天)(男生)(午休)(看见)(鲜花)(泉水)
汉字家园
(一)②
2016年3月2日
1、了解汉字的演变过程,感悟汉字字形与字义的联系,激发学生对汉字的热爱。
2、学会9个一类生字,7个二类生字。
学习一个多音字“血”。
3、进一步掌握字理识字的方法。
教学重点、难点:
学会本课9个一类生字,注意区分形近字。
实物投影、生字卡片
教学过程:
一、导入:
1、复习第一课学习的生字。
2、昨天我们学的都是上下结构或者左右结构的字,今天我们来学一些独体字。
二、学习生字,讲解字理
(一)木、本、末、朱
1、出示“木”字的演化图。
2、在木根处加一横,变成新字“本”
本:
本是指事字,木字的根部加一横,表示所指的是木根的部位。
本的本义是草木的根或茎干。
引申为事物的根基或主体。
独体字,组词:
根本,本来,本领,书本,作业本
3、在木的顶端加一横,变成新字“末”
末:
末是指事字,小横加在木顶端表示所指的是树梢。
末的本义是树梢,泛指物的尖端,引申为末了、末尾。
独体字,组词:
末尾,期末,周末,末日
4、在“木”的中间加一横,变成新字“朱”
朱:
古文的朱字,像一棵树木的形状,中间的一点(或短横)为指示符号,指明树干所在的位置。
朱的本义指树干,是“株”的本字。
后来朱字多用来指颜色,即朱红,是比较鲜艳的红色,故另造“株”字来代替它的本义。
独体字
组词:
朱红,朱门
字谜:
本应人骑牛,如今牛骑人。
(二)刀、刃
1、出示“刀”的字理图。
2、在“刀”的撇上加一点,变成新字“刃”。
刃:
刃是指事字。
刀是指刀身的全部而言,刃是刀身的一部分,即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。
刃也泛指兵器。
独体字,刀
刀刃,利刃
笔顺:
撇,横折钩,点
(三)皿、血
1、出示实物碗,古代将碗称为“皿”。
皿:
皿是象形字。
皿的本义是器皿,即饮食用器的总称。
皿是部首,常用做形符,用皿做形符的字多与器皿有关。
如盆、盛等。
独体字,皿,
器皿
四四方方一座城,一道围墙两面伸。
2、在“皿”上加一撇,成为新字“血”。
血:
血是象形字。
古人用牲畜的血进行祭祀,血指皿中所盛之物。
血的本义是血液,比喻刚强热烈。
白头蓝底红全身。
血
xue
血液
鲜血
血管
血口喷人
xie
出血
鸡血
二、板书设计
汉字家园
(一)②
本末朱刃皿血
(本人)(末日)(朱红)(刀刃)(器皿)(出血)
一、导入
1、复习“本”“末”“朱”“刃”“皿”“血”。
2、这节课我们继续学习汉字家园
(一)的第二课。
二、了解字理,学习生字。
1、尺
(1)谜语:
身有刻度,生来公平,要问长短,它最分明(尺)。
出示实物“尺”。
认读“尺”字。
(2)字理:
从肘到手腕的距离是一尺。
(3)尺:
独体字,
(4)组词:
尺寸,木尺,格尺
2、寸
(1)字理:
寸是指事字。
手后腕部的脉窝处到手的距离是一寸。
十寸为一尺。
比喻极短或极小。
(2)独体字,寸
(3)组词:
鼠目寸光,寸步难行,寸草不留,寸心
3、甘
(1)独体字
甘是指事字。
口内有短横,表示口内所含的食物。
甘的本义是美味,又指美好、动听。
引申为情愿。
(3)笔顺:
横,竖,竖,横,横
甘拜下风,同甘共苦,苦尽甘来,心甘情愿,甘心,甘甜
三、指导书写一类生字
最后一笔横不要与撇和捺连在一起。
上面横长,下面横短。
最后一笔是左点。
甘:
注意甘的笔顺。
四、复习巩固
1、读生字。
2、蹲字游戏。
3、看图识字。
4、P5——读一读,会写的写下来。
(1)自由读词语。
(2)开火车读,齐读。
(3)把会写的词语写下来。
5、P5——照样子说一说。
理解题意。
字——词——句(说一句完整的话,用上标点符号。
)
将“期末,我要……”这句话补充完整,并写下来。
自己试着做后两个题目。
汇报交流。
五、作业布置
1、查阅相关指事字资料,明白指事字的由来。
并知道“尺”“寸”有多长。
六、板书设计
尺寸甘
(尺寸)(一寸)(甘甜)
汉子家园
(一)③
2016年3月3日
1、学会识别“前”“后”“左”“右”,学会辨别“东”“南”“西”“北”几个基本方向。
2、朗读背诵课文。
3、学会8个一类生字,7个二类生字,一个笔画,一个部首。
4、认识“太阳”与“东西南北”的关系。
1、学会识别方向。
2、学会8个一类生字,7个二类生字,一个笔画,一个部首。
生字卡片、实物投影
同学们都听过《西游记》的故事吧,它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事,那西是哪个方向呢?
这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文,学完了课文,你就能够分辨方向了。
二、学习生字“东”“西”“北”
1、齐读课题。
2、学习“东”
东:
独体字,一,4
东方,东北,东风,东张西望
3、学习“西”
西:
独体字,西,0
西瓜,东西,西方,西边,西服,西餐
注意:
西的第五笔是竖弯。
4、学习“北”
北:
左右
北方,北京,北极,北冰洋,南来北往,走南闯北
竖,横,提,撇,竖弯钩
三、朗读课文,学习生字“早”“阳”
1、教师范读。
2、学生自由读。
开火车读,指读,齐读。
3、指读第一句话,并思考:
从第一句话你知道了什么?
4、学习生字“阳”
阳:
左右,耳刀旁(新部首),4
太阳,阳光,夕阳,阳关大道
清晨从东升,傍晚往西下,照亮了大地,温暖了万家。
新笔画:
横折折撇。
书空。
5、学习生字“早”
早:
上下,日,2
早晨,早上,早晚,清早,早点,早餐,早出晚归
锄草。
十个太阳。
诗句:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
1、开火车、齐读本课所学生字。
2、猜字游戏。
五、板书设计
东西北早晨
(东西)(东西)(北边)(早上)(早晨)
第2课时
1、复习上节课学习的一类生字、部首、笔画。
2、齐读课文。
二、理解课文内容,学习三个生字“后”“左”“右”
1、指读第二句话,并思考:
东、西、南、北各是哪些方向?
通过做动作、板书等方法来理解课文。
2、学习生字“后”
后:
半包围,撇,5
后天,前后,后边,后果,后悔,后来,今后,落后,以后,后起之秀
斤字没有腿,换上一张嘴。
3、学习生字“左”
左:
半包围,一/工,
左边,左右,左手,左右开弓,左右为难
一个工人真奇怪,十字帽儿歪着戴。
4、学习生字“右”
右:
半包围,一/口,
右边,右手,左思右想,左邻右舍
石字冒头
三、指导书写一类生字。
1、注意“东”字的写法。
2、注意“西”字的第五笔是竖弯。
3、注意“北”字的笔顺。
4、注意“后”字的第一笔是撇。
5、注意“左”字的下半部分是工,不是土,要与“在”字区分。
1、读一类、二类生字。
2、读课文。
尝试背诵。
五、作业布置
1、尝试观察一下,自己家的