人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模板第三单元.docx

人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模板第三单元.docx

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人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模板第三单元

人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模

板：

第三单元

为了帮助大家对新一课内容的讲授有一个更好的把握，下文为大家准备

了人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模板，希望可以为大家提

供帮助。

 教育教学目标：

 一、知识目标

 1、识忆目标

（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义;

（2）量变和质变的含义及其辩证关系;

 2、理解目标

（1）发展的普遍性;

（2）事物发展的道路和方向;事物发展的形式;

 3、运用目标

（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展

的。

了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的

科学。

（2）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新

事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

 （3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分

析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。

 二、能力目标

 1、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形

式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。

 2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能

力。

 3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之

间关系的能力。

在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又

要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人

生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫

折的能力。

 三、德育目标

 1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止

观。

 2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大

理想和崇高信念。

 3、培养学生从我做起，从现在做起，从点滴小事做起的精神，让学生切实

认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐

进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。

 4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。

 教学重点难点：

 1、发展的实质

 2、新生事物是不可战胜的

 3、量变和质变的关系

 教学课时安排：

3课时

 【导入新课】客观事物不仅处于普遍联系中，而且处于变化发展中。

发展

的观点是唯物辩证法的又一总的特征。

 如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。

有了计划，才

不致于使自己思想迷茫。

下文为您准备了人教版政治高二上册唯物辩证法的

实质与核心说课稿模板。

 [知识目标]：

 识记

（1）矛盾普遍性的含义

（2）矛盾特殊性及其三层含义

 理解：

矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义

 运用：

列举中国特色社会主义建设中的具体事例，说明矛盾的普遍性和特

殊性之间的辩证关系，从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实

际相结合的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的具体的、历

史的统一。

 [能力目标]：

 使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的

能力。

 [情感、态度、价值观目标]：

 坚定走自己的路，建设有中国特色的社会主义的信仰。

 矛盾普遍性和特殊性原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的

哲学基础，也

 是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

（二）教学内容分析

 [教学提纲]：

 二、矛盾的普遍性与特殊性

 1矛盾普遍性的含义

（1）事事有矛盾

（2）时时有矛盾

 2、矛盾普遍性的方法论要求

 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾

 3、矛盾的特殊性及其特点

（1）不同事物有不同矛盾

（2）同一事物在它发展的不同过程和阶段上有不同矛盾

 （3）同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面各有特点在它

 4、矛盾普遍性与特殊性的关系

（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结

 ①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性。

 ②特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

（2）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转

化的。

 （3）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是建设有中国特色社会主义的重

要哲学依据

 [教学重点、难点解析]：

 矛盾的普遍性和特殊性关系的原理是矛盾问题的精髓

 1、矛盾的普遍性

 事事有矛盾

（1）每一事物都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有食物之间都存在矛

盾，两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾，只有在一

定的条件下，它们共处于一个统一体中，才能构成矛盾关系。

（2）还未进入人们视野，还未能对其具体矛盾做出科学解释的事物，并不等

于矛盾就不存在了。

 时时有矛盾事物发展过程中不存在无矛盾状态，矛盾贯穿于每一事物发展

过程的始终。

矛盾有时表现为差异，有时激化，最后是矛盾的解决。

 2、矛盾的特殊性原理：

（1）矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）矛盾的特殊性表现在民下三个方面：

①不同事物的矛盾都各不相同，具

有不同的特点，这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做

根据;②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，这是区分事物发展

不同阶段的依据;③事物矛盾的双方也各有其特点，这是在总体上、在相互联

系上把握事物的依据。

 （3）矛盾特殊性原理要求我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。

 3、矛盾普遍性与特殊性的关系：

（1）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理

 这是本课的教学重点，也是难点。

准确理解和把握这一原理应注意两点：

①弄清矛盾普遍性与特殊性及其相互关系的含义，是掌握这一原理的前提。

普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或者叫共同本

质。

特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特征，或者叫特

殊本质。

普遍性与特殊性的关系，也就是一般与个别、共性和个性的关系，

其含义相同。

②准确把握矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，是挖掘这一哲学

原理的关键。

首先，要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互联结的。

一方

面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普

遍性。

寓于即存在于、包含于的意思。

普遍性寓于特殊性之中，是指任何个

别都包含着一般，任何共性都存在于个性之中。

千万注意，不能认为一般包

含个别、共性包含个性，因为共性撇开事物的具体特点，只是概括、抽象了

共同点、共同本质。

导致这样的错误往往是对普遍性（共性）与特殊性（个性）的

含义理解不够，混同于多数与少数的关系，或者整体与部分的关系。

另一方

面，特殊性也离不开普遍性，再特殊的事物，总是与它的同类的事物有某种

共同点，总具有同类事物的一般规律。

不包含普遍性的特殊性是没有的。

其

次，我们要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互转化的。

这里有两种情况：

从空间上看，在一定范围内是普遍性的东西，在另一范围内则变为特殊性的

东西，反之亦然;从时间上看，在一定阶段是普遍性的东西，在另一发展阶段

上则变为特殊性的东西，反之亦然;两者的区分是相对的。

它们在一定条件下

相互转化，是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。

（2）掌握矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，具有重大的方法论意义

 有助于我们理解与把握马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践

相结合的原则，以及建设有中国特色社会主义。

 【讲授新课】

 一、世界是永恒发展的

 1、发展的普遍性

（1）自然界是发展的

 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，即从机械运

动到物理运动、化学运动，再到生物运动。

整个自然界经历了一个从无机物

到有机物，从无生命物质到生命物质、从生命物质到人的漫长的前进和上升

过程。

 【举例】青藏高原的发展、长江的形成p60-61

 【举例】长颈鹿是自然选择实现进化的结果

 长颈鹿是世界上最高的动物。

它长长的脖子不是上帝的偏爱，而是本身演

变的结果。

长颈鹿以吃树叶为生，低处的树叶吃光后，要吃高处的树叶就要

看谁的脖子长了。

通过自然选择，短颈的种不能适应自然界被无情地淘汰，

长颈的种得以保留和发展，进化成了现在的长颈鹿。

 【举例】地球是发展的

 很久以前：

荒无人烟，一片沉寂

 现在：

山清水秀，鸟语花香，欢声笑语，生机勃勃

 【课堂探究】p60从生命产生到人的出现，经历了一个什幺样的过程?

它说

明了什幺?

你认为人类的体质还会发展吗?

 【探究提示】这说明从生命产生到人的出现经历了一个漫长的发展过程。

说明自然界是发展的，整个世界也是永恒发展的，今天的人类也是不断发展

的。

（2）人类社会是发展的

 人类社会是一个不断发展的过程。

迄今为止，人类经历了原始社会、奴隶

社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，将来还会进入到共产主义

社会，而共产主义社会仍将继续发展。

 自从地球上出现了人类，产生了人类社会，地球人为改造自然、改造社会

一直在不懈地努力着。

人类社会在不断发展着，不断进步着。

 【举例】生产工具的发展;

 信息传播手段的发展日趋方便、快捷、高效、低费;

 （狼烟、驿站、邮寄、电报、传真，电话、电子邮件）

 交通工具的发展;

 我国社会的进步（温饱问题解决-全面建设小康社会-和谐社会;物质文明、精

神文明、政治文明同步发展）

 【举例】城市居民通讯方式发生根本变化（教参p180）

 信件，渐渐远离我们;电话，圆您一个梦想;手机，从时尚到普及;短信，弹

指间看巨变;网络，悄悄来到您身边;

 【举例】教参p179《手机发展史》

 （3）人的认识是发展的

 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

认识没有终点，任何理论都在不断发

展。

幺个人的知识积累都会经历一个从不知到知，由知之不多到知之较多的

过程。

对事物的认识也都有一个由浅到深的过程。

 【举例】马克思主义的发展

 纵上所述，世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永

恒发展的，都经历了一个由由低级到高级、由简单到复杂的漫长的不断发展

的过程。

 二、用发展的观点看问题

 【归纳本课】

 1、名词解释：

新事物、发展的实质、量变、质变

 2、如何理解新生事物是不可战胜的（p64第一段）

 3、如何理解新事物战胜旧事物需要经历一个过程（p64第二段）

 4、量变和质变的辨证关系（p66第一段）

 上文提供的人教版政治高二上册唯物辩证法的发展观说课稿模板，大家仔

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